“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，在小钰班主任的身上，很好的体现了这一点。从该案例中可以看出，小钰的班主任是一名有爱心、有责任心、有耐心的好班主任。面对小钰在成长过程中不断出现的各种状况，该班主任没有听之任之，而是出于班主任工作职责所在，以及对孩子的爱，反复与家长沟通交流，最终赢得了家长的理解，获得了家长的支持。同时找到了小钰不断出现问题的症结所在。相信在家校共同的努力下，小钰一定会改掉爱说谎的坏毛病，表现越来越好。[P]同时，小钰的班主任还是一名善于思考、善于反思的好老师。他认识到前期在与家长的沟通中，[SIZE=9pt]家长[/SIZE][SIZE=9pt]之所以只相信自己孩子的话，是因为在与家长沟通中，老师只报忧不报喜，[/SIZE][SIZE=9pt]老师没有取得家长的信任和支持，[/SIZE][SIZE=9pt]导致家长站在了老师的对立面。这让我想到了桂贤娣老师从“闭门羹”到“喜迎门”的故事。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]桂贤娣老师刚参加工作不久一次失败的家访经历，让她苦恼不已。班上有个姓丁的小男孩屡次犯错，成绩也不太理想，桂贤娣老师决定去他家家访，并请该生告诉她详细的门牌号码。谁知那个小男孩竟给桂老师写了三个家庭住址，而且三个地点相隔很远。那天晚上桂老师走了半个小时来到“外婆家”，被告知此处并无此人。她又步行一个小时来到“奶奶家”，结果同上。桂老师看出这个小男生在捣鬼，最后一个地址也没有必要再去，只好灰溜溜的回家了。学生为什么拒绝老师家访呢？桂老师没有放过这个问题。第二天她在班级做了无记名调查，结果全班只有两个学生喜欢家访，一个是班长，一个是学习委员。通过进一步询问桂老师得知，在学生的经验中，家访就是老师去找家长告状，每次家访完，学生都会受到家长的批评，甚至打骂。桂老师恍然大悟，于是她决定改变家访策略：学生进步她家访，学生再进步，她再家访。桂老师在班上宣布“生进师访”的激励性家访策略后，孩子们都非常高兴。于是学生们都努力好好表现，盼望着老师家访。同时，通过这种方式，建立了家长对老师的信任，形成了家校育人的共同合力。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]对于小钰家长只相信自己孩子的问题，相信很多老师在教育过程中都遇到过，特别在低年级中。孩子小由于年龄小，对发生在学校问题描述不清，容易造成家长理解偏差。加之家长普遍担心自己孩子在学校受到欺负，又进一步激发了家长的负面情绪。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]本学期班级里发生了一件非常特别的事情。有一天在家长微信群里，小杰的家长给小林和小薇的家长分别发了1000元的红包，用非常严肃的语气给他们留言，说你们家是不是给孩子买不起文具，这些钱给你们买文具，但是请你们告诉自己孩子以后不好再拿我孩子的文具。小林家长和小薇家长一头雾水，赶紧问自己孩子有没有拿小杰的文具，孩子说他们是相互交换文具。小林家长和小薇家长赶紧给小杰家长道歉，表示会教育自己家孩子。但小杰家长依然不依不饶，责怪他们孩子拿自己孩子的文具。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我也很无奈。小杰家长没有和我沟通，核实了解具体情况，而是听信了孩子的一面之词，采用了这种过激的方式。带过一年级的老师都知道，孩子由于年龄小，好的行为习惯还没养成，丢铅笔橡皮的事情经常发生。早上带了几支铅笔，可能放学就都找不到了。有的孩子还喜欢和同学相互借文具、交换文具。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]后来经过了解才知道，小杰父母离异，小杰的爸爸开大货车，平时没有时间管孩子，小杰在和爸爸打电话时说有同学经常拿自己的文具。小杰的爸爸信以为真，还联系到孩子在学校受到了欺凌，才有了上面的过激行为。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]后来我也反思，小杰爸爸在遇到问题时首先想到的不是联系老师核实相关情况，而是采用这样的方式，除了爱子心切，偏听偏信，以及孩子表达不清楚的原因外，更深层次的原因是对老师、对学校的不信任。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]后来，我特别注意与家长的沟通交流。我在家长群、家长会公布了我的电话，欢迎家长随时和我联系。在接家长电话时，我总是热情大方，从不说孩子的缺点，从不责备埋怨家长。我以倾听为主，在家长的讲述中找出问题的关键，从教育的角度帮助家长找出解决问题的方法，用自己的专业，赢得家长的信任。我注意同每一位家长取得联系，我们班几乎每个月都举行一次家长会，会上，我会找出每个学生最近取得的进步。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]有些家长几乎从不主动联系老师，于是我就采用家访、电话沟通的方式主动联系家长，全面了解孩子的家庭情况、生活情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我们班每周一为家长开放日，有时间的家长可以到学校，了解孩子在校期间的表现情况。孩子们也很喜欢这种方式，每次自己的家长到校，他们都非常努力好好表现，争取赢得家长和老师的认可。[/SIZE][/P][P]老师还要加强自身学习，学习心理学、教育学方面的知识，以自己的专业性，赢得家长的信任和支持。同时我还注意在家长中宣传家庭教育知识，鼓励家庭建立良好的家风，家长以身作则，和孩子一起成长。[/P][P]沟通有效了，信任也就建立了。学校教育和家庭教育不是彼此孤立、对立的，而需要加强沟通，明确共同的目标，形成一致的合力，就能取得最佳的教育效果。[/P][P][SIZE=9pt]
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