[upload=712,0]好.jpg[/upload]  
 [SIZE=3]10月12日收到一名论坛网友的建议：建立一个QQ群，这样可以更方便老师们的实时交流。我觉得这个建议相当的好，便创立了“910教育名师家园“QQ群。没有想到的是大家的参与热情相当的高，短短的几天群内的成员已有95人。迫不得已我又成立了“班主任工作交流”群（暂时没有***排主题讨论），目前该群已有92人。[/SIZE] [SIZE=3](请不要两个都加入,人数有限)
   起初群内的讨论，随意性较大。有谈班级管理的、有谈学科教学的、还有天南海北漫谈的。后群管理员徐老师、唐老师的建议：每周定一个主题，利用固定的时间集中讨论，后将成果形成文字性的材料上传到专帖中，供大家参考、学习。[/SIZE]
[SIZE=3]群的主题讨论的程序为：[/SIZE]
[SIZE=3]一、群内集中讨论下周的主题。[/SIZE]
[SIZE=3]二、在群内公告周四讨论的主题、时间（每周四，特殊情况另行通知），请大家准备材料，准时参加。[/SIZE]
[SIZE=3]三、主题讨论时，一人作主持人，***排好讨论的程序，即时提醒以免跑题，另外控制好时间。[/SIZE]
[SIZE=3]四、由群主、管理员或群内其他的成员将主题讨论的共识，形成文字性的材料（不是简单的聊天记录）上传到此转帖来。[/SIZE]
[SIZE=3]10月30日（周四）是我们的第一次主题讨论，我们定的主题是“如何调动学困生的学习积极性”。参与的成员有20多名，大家各抒己见，参与热情相当的高。用一名网友的话“好热闹呀，我的电脑太陈旧了，竟然死机了”。8点多钟上线的几名成员只能查看群空间的聊天记录觉得十分遗憾！最后的文字性材料这次我请唐老师（唐老师在外学习专门打的到网吧上网参加的）进行整理的。[/SIZE]
[SIZE=3]关于主题讨论，我提几个要求：[/SIZE]
[SIZE=3]1、  请群内成员尽量抽时间参加；[/SIZE]
[SIZE=3]2、  事先请做好准备，以免讨论时泛泛的谈；[/SIZE]
[SIZE=3]3、  服从主持人的***排。[/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=3]群的目标：打造成一个学术性、研究性的团体。群因学术而有活力，因学术而有生命力。 [/COLOR]
[SIZE=3]说明:图片制作是静之梦老师,辛苦了. [/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][COLOR=#000000]  [/SIZE][COLOR=#f70909][B][U] [/U][/B][/COLOR][SIZE=5][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=175694][B][U][COLOR=#f70909]名师家园主题讨论作业专帖[/SIZE][/U][COLOR=#f70909][/B]
[/URL][/COLOR][/COLOR]
 [/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

期待精彩讨论结果！这样的讨论能够为我们解决很多实际问题，开启思路，是一个很好的做法！顶啊！[/QUOTE]
期待您的参与.

期待拜读。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

期待拜读。[/QUOTE]
期待你的加入.

                           [B][COLOR=#ff0000][SIZE=4]通   知[/COLOR][/SIZE][/B]
 
[SIZE=4]910教育名师家园QQ群成员:
   第二次主题讨论将于[COLOR=#000000]11月6日(星期四)晚上6:30--8:30[/SIZE]举行。本次讨论的主题是:如何协调任课老师与学生的关系。请各位老师认真准备,期待大家的精彩发言,并请各位准时参加！[/COLOR]
[SIZE=4]                      910QQ群会务组[/SIZE]
[SIZE=4]                            2008年11月6日[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]   [FACE=楷体_GB2312]([/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]附:真诚欢迎本论坛其他老师光临指导.)[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

                           通   知
 
910教育名师家园QQ群成员:
   第二次主题讨论将于11月6日(星期四)晚上6:30--8:30举行。本次讨论的主...[/QUOTE]
感谢徐老师的辛勤工作,感谢QQ群成员的大力支持,感谢所有老师的关注.

积极参与，学习交流！

期待精彩的讨论

由于上周在外面教研活动，讨论也是在网吧进行的。所以没有及时把讨论内容整理出来，有负王老师的重托。终于在繁杂的班级及教学事务中抽出些空闲，把讨论做了下粗糙的整理，算是应付先交作业了。王老师，这次真的是对不起了。

讨论主题一：如何提高学困生的学习积极性
(会议记录)

讨论时间：2008年10月30日夜晚18：00-20：30
讨论地点：910教育名师家园QQ群
参与人员：  23名群内教师
会议主持人： 王立文
讨论主题：  如何提高学困生的学习积极性
会议主要内容：

一、什么是学困生
大家先讨论了对学困生的理解：
白菜老师认为：“学困生是学习动机和兴趣还有学习方法不当引起的学习暂时落后的学生。而一般各科成绩都差的学生，如果不及时的转差  最终对自己自暴自弃，品德也一般有些问题，最终成为差生。”
王雪雷老师则说：“学困生就是学习有困难的.”
而徐大雄老师认为这应该要分几种情况,简单地来说是指学习有困难,它应该包括几种情况:一是各科成绩都差,二是偏科,三是成绩好的学生在某章节出了问题,都可算作学困生的.

二：学困生形成的原因
王雪雷老师认为： 家庭 和个人对于学困生的形成都有很大的影响。
happy-time老师认为：学困生的形成应该说有许多因素啊。说学困生的形成,写一本书都可以。比如学校的教育也会形成学困生的。
李锐老师认为：家庭的因素占很大比例，学困生好多是小孩子在一开始学习时候没养成良好的学习习惯。父母只是注重结果——看成绩，却忽视过程。好的习惯没养成，自然坏习惯就占了上风。 我观察了很多学生 所谓的偏科 还是与家长有关
白菜老师认为： 家庭只是外因，起决定性作用的还是学生本身。家庭从小的教育会影响学生以后的学习习惯的，还有留守学生中也存在很大一部分学困生。而自己的意志力薄弱，还有学生的人际交往也很重要。
王立文老师认为： 家长的教育水平是学困生形成的重要原因，而学困生的非智力因素也很重要，如兴趣、爱好、意志等。 教师也有一定的责任，学生可能由于不喜欢教师，从而不喜欢这门学科。

三、如何调动学困生的学习积极性
1、和家庭进行沟通，增加情感投资，形成家校合力
咱﹎自甴一族老师认为：应该花点心思和家长沟通！！！让他知道弱科对他的危害！让老师用感情打动他！让他觉得不学习很对不起老师！
白菜老师则认为：现在能打动学生的还真的不多。有的学生连父母、亲情都不能。
因为难，所以班主任工作才有挑战性啊，也才有成就感啊

2、提高教师自身水平和人格魅力
白菜老师认为：首先老师自身要提高自身素质，只有老师的课生动起来，才是调动学生积极。如果老师自身没有提高的话， 做的其他的事情都是白花*****夫 。因为在其他方面你可能让他一时振作起来，但是，如果老师不能吸引他们的话，一切都会回到原点。所以老师自身没有魅力，是吸引不了学生的
王立文老师认为：教师还要公平对待他们，不可歧视。我们给予他们更多的关注，有时他们做些怪事是为了吸引老师、同学的注意。学生的热情要保持，他们坚持两三天还可以，时间一长就放松了，老师要有耐心有恒心啊。
李锐老师认为：做老师的要热爱他所从事的工作，正如我们的学困生们因为不热爱所以不愿意学。所以在面对我们教熟的教学内容时要有种“常看常新”的态度，而不是厌倦。只有 在教学中真正和他们交流 ，我们的工作才有意义。我们要提高教师的素养水平，从我们的努力中看到学困生改变的希望。还要有可永远不老的心，享受过程也很重要的．要恒久地热爱我们的工作，恒久地热爱我们的学生。抱怨教师不好的我想也是不爱做事的。
王凯鹏老师认为：做老师的应该心里装着自己的学生，这样的话，你为学生所有的点子就会无穷无尽。同时老师要有宽容心，还要有耐心．我觉得有不少老师输在耐心上了，坚持不住．其实后进生的转变最容易反复了．也是对老师耐心最大的考验。很多老师不是没有做工作，而是没有长久地做工作．少一点抱怨，多一点用心，很多事情还要看技巧和方法的，这样工作其实也不难。所以心态确实很重要．
咱﹎自甴一族老师认为：歧视学生的老师其实他才是一个让人歧视的人！年轻老师有的是时间，充满热情和激情。要利用每天都跟学生在一起在一起的机会，培养和学生的感情，让他觉得不学习很对不起老师！
徐大雄老师也同意用老师的人格力量和学识水平吸引学生

3、利用班级活动，打造优秀班集体
李锐老师认为：
1、要打造优秀的班集体  让那些学生觉得在班上带着有意思，使他觉得不学不行啊。一个
积极向上的班集体是不会让一个同伴落后的。
2、实施学习小组. 每带一个班，我都要把学生分成若干个组，并及时调整。小组学习内还
互相改作业，团结合作搞综合性学习。这样既提高了班级学习风气，对学困生也起到帮
助作业用。对于学困生还是要多鼓励他们，有点进步就多夸夸。在学校的大考之间，穿插一些小考， 题目简单些， 让那些学困生看到希望
3、另外通过活动就能提高班级凝聚力，我们班学生还经常排小品，写博客呢，我们班的博
客是从他们的日记和作文中选出合适的，我自己传上去的。
4、把科学的方法交给学生，学生学习起来就轻松了。
王立文老师认为：
1、 老师可以实施分层教学。使学科教学更生动一些，把学生的注意力吸引过来。课堂上
趣味性要强一些，如我在数学课上将数学史、数学小制造、数学游戏
2、 还要发掘学生的力量，让他们一帮一的结对子。
3、多搞班级活动。我刚搞了一个活动：学习神７航天员的事迹，学生很受感动，写了感想，
用了一个课进行演讲。效果很好
白菜老师认为：
1、学习小组的方式对学困生的帮助是很大的。但采用一帮一结对时，一定要注意对象。
   我原来的班上就有成绩很 好的学生，被一位不学习的学困生拉下马，到后来一塌糊涂，自己也变成学困生，自那以后，我就在选择对象时注意了
2、异性效益。对于高中生，其实异性效益也是很好的方法，就是发展成早恋的危险太高了
可是，如果利用好，还是听管用的
3、集体活动也能增加学困生的归属感，也让他们体会在除学习以外的其他方面获得的成*****感。比如可以一起想办法布置教室，编辑班刊，写班级日记，和外班的同学一起活动等等
4、抓学困生的学习方法和学习习惯.一定要教学习方法，这对学困生很重要。其次就是抓常规习惯，因为大多数学困生的学习习惯都不怎么样
王凯鹏老师认为：班级活动和教学活动都是转变学困生的好方法。比如每周让学生学一首励志的歌，学生心里会很温暖，团结的力量也会更大点．我准备给学生拍一张合影照，然后贴在教室的门上，起名：我们这一家子．对于英语学科的学困生，我总是让学生去观察单词里套单词的例子．挺有意思．还有变字母，变成新单词之类的．
水颜老师认为：如果困难生能教好，好生更能教好了。我们学校去年有一个班主任带普通班，带得非常出色，他就是经常搞班级活动，结果成绩也很好，他和学生一起打球，还组织学生玩一些游戏
黄河泛舟老师认为：对学困生的辅导的习题也要精心挑选，最好是由浅入深，形成题组教学。最好能把每天要学的单词编成一个小故事，串起来让学生背，我想效果会更好些。

4、改变评价方式
王立文老师认为：对于学困生可以采用分卷考试，让他们感受成*****的体验。
水颜老师认为：同意王老师的分卷考试，出一张卷子，后面写上附加题，随便他们做还是不做，好班和普通班算分标准不一样不就可以了。
白菜老师认为：我觉得“零起点，低要求，缓提高”对学困生是很有用的。对于学困生一开始就要求他们跟得上就不叫学困了，所以起点要比其他的学生更低些。比如记英语单词，我是每天给学困生10个单词，只要他们过这10个就够了，这样落实下去，基本都能过的。每天都听写，坚持下来，书本上的单词掌握好就不成问题了。
雾老师认为：
1、分卷测试是种好方法。只是实施起来比较有难度。我校分卷，让他们自己选，他选重点的不会，选普通的不甘心。他们还说是歧视他们
2、我也采取过一些办法，如先树立信心为基础，以情为铺垫，狠抓落实做后盾，效果也不错，遗憾的是，我也和学生一样，没有坚持下来。
黄河泛舟老师认为：学困生的教学一是要降低门槛，二要是单独辅导三是要有爱心，四要不放弃

5、和任课老师联系，携手解决学困生问题
王立文老师认为：  课任教师的配合和重要，要不然很不好搞。班级不是班主任一个人的，
没有课任教师的支持是不行的。所以要和科任教师多沟通
白菜老师认为：作为班主任，学困生的问题的解决还一定要和任课老师好好协作，一起努力。
雾老师认为：但现实任课老师确实很不平衡，我的领导就曾经说过，不能拿自己的要求去要求别人，教师素质是有差异。我感觉老师的工作很难做，只好引导学生正确对待。我也在试着沟通。

咦，我整理好格式了啊，还有字体大小和黑体等区别，怎么发上来成这种格式了啊。困惑ing