乐山(417843689) 20:51:38
王老师有没有确定下次的讨论主题啊
初数-王立文(366616199) 20:52:45
还没有,大家可已讨论一下.看什么主题好些?
初数-王立文(366616199) 20:53:27
我想听听大家的高见.
乐山(417843689) 20:53:40
大家发言啊
乐山(417843689) 20:54:10
把你教育当中的困惑说出来，这样的主题最有效。
小露弯弯(615106962) 20:55:16
一个困惑：昨天乐山老师个案中的孩子有什么特点？所以这样的教育，对这个孩子起了效果。
乐山(417843689) 20:57:30
女生，懂事又任性。犯错误不计后果。
初数-王立文(366616199) 21:00:00
在线的老师出出主意.
小露弯弯(615106962) 21:03:43
１、懂事
２、任性
３、犯错误不计后果。
谢谢乐山老师。很好奇，这三点是通过孩子怎样的细节令您得出如此判断的。可以说说吗？
小露弯弯(615106962) 21:04:07
我认为良好的班级文化建设会对学生的思想行为产生暗示、影响、带动以及浸润，这种潜移默化的作用应该存在，所以我想在这方面进行一些努力，但我发现在班级环境布置、制度建设等方面过于零散，班训又太“空”，前者总给我的感觉是单摆浮搁，后者又太过空洞，如如何协调这些困惑，可否给一些建议？
小露弯弯(615106962) 21:04:39
墙上是学生作品。
乐山(417843689) 21:04:51
提供一个：学生厌学现象如何处理
小露弯弯(615106962) 21:05:23
墙上是学生作品。
教室墙周围全部是白纸。学生可以随便画
小露弯弯(615106962) 21:05:41
对不起，发错了。
乐山(417843689) 21:06:21
了解学生要根据平时的观察。我以前写了一篇文章《班主任要练就一双火眼金睛》
乐山(417843689) 21:06:58
善于从生活细节中观察学生的思想动态和心理变化，这个需要经验积累，三言两语无法说清楚。
小露弯弯(615106962) 21:07:12
１、懂事
２、任性
３、犯错误不计后果。
谢谢乐山老师。很好奇，这三点是通过孩子怎样的细节令您得出如此判断的。可以说说吗？
初数-王立文(366616199) 21:07:19
我也提供一个:班主任如何与家长沟通.
小露弯弯(615106962) 21:07:23
不是理论。
是这个孩子的具体细节。
乐山(417843689) 21:07:53
细节就在平时的观察中
小露弯弯(615106962) 21:08:31
３、犯错误不计后果。
是孩子的什么细节让您得出这个判断呢？
乐山(417843689) 21:08:51
例如平时对老师说话的语气。
小露弯弯(615106962) 21:09:36
比较冲？
小露弯弯(615106962) 21:12:14
这是一个对诊下药的诊断环节。
个人觉得很是关键。连连提问，只是很好奇这个学生是怎样的情。请乐山老师谅解。
乐山(417843689) 21:13:39
有时候很乖巧，因为一时心理不顺就说话就冲动，有时候对我还敢发火。
小露弯弯(615106962) 21:14:08
乐山(417843689) 21:17:27
大家尽管交流，畅所欲言，
初数-王立文(366616199) 21:18:51
女生应该说感性一些,感情更细腻一些.做她们的工作要有耐心.
乐山(417843689) 21:19:41
昨天我已经讲过了如何处理的，现在很好。进步很大。我说那次错误是她一生的财富。
初数-王立文(366616199) 21:23:38
可惜昨天有事没有参加,等一下我看记录再学习.
初数-王立文(366616199) 21:27:48
谢谢你写的公告.
乐山(417843689) 21:28:40
合作愉快，不谈感谢
小露弯弯(615106962) 21:29:47
很希望这里的讨论能深入下去。
初数-王立文(366616199) 21:30:13
管理员徐老师提议,我们讨论以下群的发展方向问题.
初数-王立文(366616199) 21:30:57
不知你有何意见.
小露弯弯(615106962) 21:35:36
具体说个例子吧。以上次在这里提到的个案为例。
一个学生在教室玩游戏机，班主任发现，怎么办？
小露弯弯(615106962) 21:36:37
我们可以很简单的处理成：个别谈心，等待寻找机会，委婉暗示，家长沟通，高调处理，镇压警告......
小露弯弯(615106962) 21:37:06
什么都可以，都可能成*****，失败。
乐山(417843689) 21:37:30
小露的案例很典型，大家讨论。
小露弯弯(615106962) 21:37:52
个人希望并努力做的是：遇到问题——分析问题——提出假设——尝试验证——反馈思考——再次假设......
小露弯弯(615106962) 21:39:21
这个孩子的特点是什么？这是当时冒出来的第一感觉。
小露弯弯(615106962) 21:40:29
孩子军训时候，是唯一被教官连续惩罚的孩子——因为他在队列中说话不打报告。因为他在休息时，别人坐着他躺着。因为在唱歌的时，别人都唱了，只有轮到他死活不唱——大家都在催他。
小露弯弯(615106962) 21:41:00
所以，当时留下的感觉是：孩子的交往模式是，习惯被关注型。
小露弯弯(615106962) 21:42:48
一次孩子正步踢得不整齐，又被教官罚蹲。我尝试和他一对一交流，结果发现，也有能力问题。于是，询问，是否可以我们一对一单独练下。孩子同意。我们在偏僻处，单练了５分钟，孩子很认真。进步了，他很高兴。
小露弯弯(615106962) 21:43:07
所以，留下感觉是：本质不错，愿意上进。习惯被重点关注。
小露弯弯(615106962) 21:43:43
所以，上课前，发现他在教室玩游戏机。怎么处理？
小露弯弯(615106962) 21:44:50
当下采取了冷处理——直接拿了过来，因为马上上课。他在下面哇哇叫，我只给脸色看不给他看眼神和回话。如果直接和他说话，他倒是正好在大家面前表现了。不给他重点关注的机会。
小露弯弯(615106962) 21:45:02
但是下课后，主动找他单独交流。
小露弯弯(615106962) 21:45:53
只是没有说这个事情，而是其他事情。
等孩子主动找我单独交流游戏机的事情——班主任站在高地上。满足他单独交流的愿望。
初数-王立文(366616199) 21:46:43
你的速度好快啊,我都看不过来了.
小露弯弯(615106962) 21:46:57
最后的处理是，正好他谈原因时说到无聊，就利用无聊，说商量一个重点培养他的方法，并描绘这样之后的美好图景，他当然欢喜的愿意——于是转移到学习上来。每天抄、背英语课文和语文诗歌。
乐山(417843689) 21:47:10
有事情，先下了。
初数-王立文(366616199) 21:47:19
初音-李芳(823362700) 21:47:37
我都看到晕了
小露弯弯(615106962) 21:48:05
后面几天，只要问他要笔记或提醒背诵，也是再次提醒他不带游戏机。每次他要抄写背诵内容，也即提醒自己不带游戏机。
中语-李锐（5）(543177739) 21:48:52
刚才在改试卷 现在赶忙看小露的案例
小露弯弯(615106962) 21:49:08
乐山再见。
我说完了。提供基本思路：观察——假设——验证——反馈——
请批评。
中语-李锐（5）(543177739) 21:50:08
这个孩子是个敏感的孩子吧
小露弯弯(615106962) 21:50:55
您是怎么得出这个判断的呢？
中语-李锐（5）(543177739) 21:52:13
喜欢引起别人的注意？
小露弯弯(615106962) 21:52:32
这个个案的处理，是基于对孩子的两个判断上，而这两个判断，是有典型的细节带来的。具体内容，前面已经叙述。
中语-李锐（5）(543177739) 21:52:53
那他到底是个什么样的孩子呢
小露弯弯(615106962) 21:52:57
是的，从军训的表现看，我以为是这样的。
小露弯弯(615106962) 21:53:21
孩子的交往模式是，习惯被关注型。所以，留下感觉是：本质不错，愿意上进。习惯被重点关注。
中语-李锐（5）(543177739) 21:53:33
哦
中语-李锐（5）(543177739) 21:54:08
现在很多孩子喜欢被别人关注的
小露弯弯(615106962) 21:54:12
不说了。本意不在谈这个案例。
是王老师说群的方向。说了这个故事。
初数-王立文(366616199) 21:55:44
那么你认为群的方向应当是怎样的.
小露弯弯(615106962) 21:57:04
从基本个案入手，
走“科学探究”的路子。
小露弯弯(615106962) 21:58:19
找到成*****、失败的关键处。
找到学生的特点、概括基本类型、提出基本对策。
遇到问题，再次修正，再次验证。
初数-王立文(366616199) 21:58:18
这要实践才行,我研究的不一定适合每一个学生.
小露弯弯(615106962) 21:59:17
当然，这是群的好处，这么多老师，每个老师提供案子出来。
但是，面对问题的基本思维是差不多的。
小露弯弯(615106962) 21:59:36
某种意义上说。呵呵。
小露弯弯(615106962) 22:00:35
问题看似相似，但背后的情况很复杂。我们不断丰富即可。——但是，前提是，得出现学生的具体信息——这就要求老师再谈处理方式前先进行描述。
初数-王立文(366616199) 22:00:44
这就是一个相对时间较长的研究了.
中语-李锐（5）(543177739) 22:00:58
人的性格是丰富多重的 而且会打上时代的烙印 把学生分成类型看来很难啊
中语-李锐（5）(543177739) 22:01:49
上升到理论高度的确有这个必要
小露弯弯(615106962) 22:01:51
是的。所以教育永远是鲜活的。
但是是个方向，提出来。
小露弯弯(615106962) 22:02:09
上升到理论高度——最后还是为了解决实际问题。
初数-王立文(366616199) 22:02:17
很好的建议.
小露弯弯(615106962) 22:02:27
为了更清晰的解决问题。
中语-李锐（5）(543177739) 22:04:45
班主任不能满足于经验 那样的话只是个匠人
小露弯弯(615106962) 22:06:00
李锐老师讲个学生的故事吧。
中语-李锐（5）(543177739) 22:06:25
我来讲个敏感的孩子的故事
中语-李锐（5）(543177739) 22:06:52
他的父母在他上小学的时候就离婚了
中语-李锐（5）(543177739) 22:07:16
所以 他内向且敏感
中语-李锐（5）(543177739) 22:07:46
才接触他你甚至认为他有点弱智
中语-李锐（5）(543177739) 22:08:12
上初一才来就打架
中语-李锐（5）(543177739) 22:08:36
还帮同学偷他家保险柜的钱
中语-李锐（5）(543177739) 22:09:10
但是渐渐地我了解到他很孤独
中语-李锐（5）(543177739) 22:09:19
成绩自然很差
中语-李锐（5）(543177739) 22:09:47
初二连起码的因式分解都不会
中语-李锐（5）(543177739) 22:10:05
但他需要关注
小露弯弯(615106962) 22:10:54
静静聆听。
中语-李锐（5）(543177739) 22:10:56
他总是在日记里写一些让人半懂不懂的话 于是我开始和他在日记了交流
中语-李锐（5）(543177739) 22:11:22
鼓励他写一些 我能读懂的文章
中语-李锐（5）(543177739) 22:12:19
于是他选择了我 只听我的课 渐渐地我发现他还喜欢画画 于是我鼓励他到美术老师那里画
中语-李锐（5）(543177739) 22:12:52
他答应了 并且在市里拿了个大奖
中语-李锐（5）(543177739) 22:13:15
从此他有了个明确的方向
中语-李锐（5）(543177739) 22:13:40
或是梦想吧 但是他考不上高中
中语-李锐（5）(543177739) 22:14:13
补习期间他真的拼了
中语-李锐（5）(543177739) 22:14:49
高中考上后的三年他考取了美院
中语-李锐（5）(543177739) 22:15:08
但我不认为我的教育是成*****的
小露弯弯(615106962) 22:15:10
真好。很开心。
中语-李锐（5）(543177739) 22:15:43
我总是顺着他 他总是没学会与人沟通
小露弯弯(615106962) 22:15:46
那个孩子是开心的吧？
小露弯弯(615106962) 22:15:52
哦
中语-李锐（5）(543177739) 22:15:53
开心啊
小露弯弯(615106962) 22:16:15
后来呢？对不起打断您了。请继续。
中语-李锐（5）(543177739) 22:16:18
但他从不会用我们接受的方式来表达
中语-李锐（5）(543177739) 22:16:28
他现在在英国
中语-李锐（5）(543177739) 22:16:54
我们都很想念他 我相信他也很想我们
中语-李锐（5）(543177739) 22:17:09
可是他从不打电话
中语-李锐（5）(543177739) 22:17:53
没出国时 他静静地呆在我家一上午 就是不说再见
中语-李锐（5）(543177739) 22:18:54
甚至他喜欢的女孩 他也只是看着而已
中语-李锐（5）(543177739) 22:20:27
从人格上来讲 我没有给他更多的东西 或者说对于他的做人 我是无能为力
我改变不了他
小露弯弯(615106962) 22:21:18
没有人能改变另外一个人。
中语-李锐（5）(543177739) 22:21:26
他最终还是要走向社会的 相信过几年他会长大
小露弯弯(615106962) 22:22:00
学生遇到李老师，他是幸福的。
该改变的，相信他会有感觉并作出回应的。
小露弯弯(615106962) 22:22:19
他对自己的状态有评价么？
中语-李锐（5）(543177739) 22:22:20
我是个理想主义者 我总是在夸大教育的作用
中语-李锐（5）(543177739) 22:22:46
在做人上他还是很自卑
中语-李锐（5）(543177739) 22:23:04
跟别人说话含糊不清
中语-李锐（5）(543177739) 22:24:03
其实他的诗写得很不错 到现在我那里还留有他的几首诗
小露弯弯(615106962) 22:24:13
童年的经历太重要了。很可能是一辈子的事情——这也是学校教育未必作用很大的证明。
小露弯弯(615106962) 22:24:20
哦，可以分享他的诗歌么？
中语-李锐（5）(543177739) 22:24:46
哪天把找出来
中语-李锐（5）(543177739) 22:24:57
很有思想的
中语-李锐（5）(543177739) 22:26:06
一个孤独的孩子 所以我一直也认为家庭的教育很重要
小露弯弯(615106962) 22:26:23
您有印象的诗句是什么呢？
小露弯弯(615106962) 22:26:32
或者他说过的话？
中语-李锐（5）(543177739) 22:28:35
哈哈 只记得他说过的话 ：
我问：你的初中来往密切的同学现在怎样
答：哼哼 ？那些个酒肉朋友？我咋知道？
小露弯弯(615106962) 22:29:06
有个性。呵呵。
小露弯弯(615106962) 22:29:10
还有呢？
中语-李锐（5）(543177739) 22:29:46
他向我描述他高中的班主任：她不会笑的，她若哪天笑起来啊 我觉得恐怖！
中语-李锐（5）(543177739) 22:30:29
他一见到我常常是直呼我的名字 然后再道歉
小露弯弯(615106962) 22:31:32
呼我的名字 然后再道歉
中语-李锐（5）(543177739) 22:31:50
在中午的时候他打电话过来 喊的是数学老师的的名字 然后再：哦哦 我打错了
小露弯弯(615106962) 22:32:09
他对所有老师都喊名字吗？
中语-李锐（5）(543177739) 22:32:14
不
中语-李锐（5）(543177739) 22:32:32
他喜欢的老师
小露弯弯(615106962) 22:32:53
哦，理解了。他喜欢语文老师如您，和数学老师。对吗
中语-李锐（5）(543177739) 22:33:18
他更崇拜他的美术老师
小露弯弯(615106962) 22:33:22
不错，他还会在中午主动打电话给老师呢。
小露弯弯(615106962) 22:33:23
哦
中语-李锐（5）(543177739) 22:33:36
所以从不叫他的大名
中语-李锐（5）(543177739) 22:33:59
那是因为做不到数学题啊
小露弯弯(615106962) 22:34:07
什么意思？
中语-李锐（5）(543177739) 22:34:36
想打给数学老师 可是却拨错了电话
中语-李锐（5）(543177739) 22:34:53
他时常处于糊涂状态的 | 
