班主任管理经验50条军规

(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，

(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。

(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。

(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。

(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育

(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“:底线”

(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说……>>缓解矛盾,发现问题.

(8)处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则”

(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.

(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感:

(11)从学生生活上开始教育,注重细节;

(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成*****感;

(13)培养学生自信心,消除学生自卑感,

(14)高目标,低要求,有底线,

(15) 教育,从起点开始;管理,从卫生开始;

(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高;

(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲;

(18)勤交流,多鼓励,善赏识,现优点;

(19)跟随紧,抓紧;

(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,

(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围.

（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；

（24）当众不批评，私下不留情；

（25）胡萝卜加大棒；

（26）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破；

（27）教育因细节而美丽；

（28）选准干部，用好干部，培训干部；

（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召；

（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控；

（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理；

（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流；

（33）与学生闪往，其乐无穷；

（34）感谢我的学生，因为我们共同成长；

（35）经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福；

（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理；

（37）真心善待学生，绝不误人子弟。

（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向；

（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青；

（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心；

（41）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导；

（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成*****；

（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。

（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维；

（45）对任何工作，要干，就努力干好；

（46）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨；

（47）紧抓学生生活细节和行为习惯；

（48）给学生一个渲泄的出口和平台；

（49）分层管理，因材施教；偏爱“差生”，博爱中学生，严爱优等生；

（50）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄；

（51）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信；

（52）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人！

谢谢楼上诸位同仁的关注，建议很好，我会努力做的。

1、不要怕，该管的一定得管，注意方式方法，众性问题多表扬少批评，个别问题私下谈，恶劣性质当仁不让，多动脑筋，讲点艺术，不轻意让钻牛角尖的学生抓自己的把柄

2、“当学生面不轻意发火，看见地面脏了先弯腰捡一捡，
看见寝室被子不统一，打开叠一叠，看见学生做小动作用眼压一压，行为异常的学生找到***全室问一问，班务记录每天查一查，从早到晚把教室当自己的家时不时地转一转........

学生如何配合老师上好课
最近班级同学和科任教师反映上课纪律不好，课堂上不够***静，组织教学活动时不理想，总之出现了一些不和谐的因素，使课上起来很累，课堂效果不尽如人意。为此我召开了一次班会，主题是“如何配合老师上好课”，我让大家就这个话题写出自己的看法。同学们很积极，每个人都写了很多内容，收上来后我每一份都认真的进行阅读，感触颇深。我想有些问题不妨交给学生来处理，让他们真正成为班级管理的主人，主动积极地参与班级的管理。这样的效果肯定比老师做出的一些强行规定要好，因为这些是他们自己认识到的问题，他们改正起来会更自觉，会互相监督，且不会有抵触情绪。这是我对学生自主管理的一点初步探索，请各位老师批评指正。
现将学生写的内容整理成以下内容，如有遗漏请大家补充。
一、老师讲课时我怎么做？
应仔细聆听，专心思考，思路随着老师的思路走，目光紧随老师，与老师做心灵上的会意。老师讲解重点时做好笔记。如果当时没有来得及记全，则课下找同学整理补充，不可当时就找同学询问。这时千万不可走神、开小差，东张西望，讲话，接下语，做小动作，借传东西。如有以上毛病，则应该提高自己的自控能力，努力克制改正。遇到听不懂或不明白的地方，不要马上找同学询问、讨论。就算你实在听不下去，你可以利用这个时间******静静的做自己喜欢的事，当然是在不干扰别人的情况下。
二、当老师提问其他同学时我怎么做？
应保持***静，仔细聆听其他同学的发言，做到不插话，不提示。也不能趁此机会窃窃私语。在该同学回答之后，如果认为需要补充或有异议，举手示意老师，得到同意后再发表见解。即使该同学回答错的离奇，也不应在底下窃笑。
三、当老师提问自己的时候怎么做？
应该大声响亮、吐字清楚，大大方方的回答问题，声音让老师和全班同学都听得见，不可低声细语，支支吾吾，也不能受他人干扰，回答起来犹犹豫豫，更不能磨磨蹭蹭半天不说话。如果自己没有思考好可以说：“老师，我还没有思考好。”如果确实不会，可直接回答：“老师，这个我不会。”这样老师就会让其他同学回答，而不至于耽误时间，影响老师教学进度。
四、当老师组织教学活动时我怎么做？
应当积极参与，投入其中。不能做表面工作和与该活动无关的事，以致影响到学习效果。如：老师提问时，积极思考，主动举手发言。组织齐读时，声音放开，与同学保持同样速度。让做习题时，认真演算思考。老师做实验时，认真观察思考，不要大惊小怪。组织背书时，更要投入其中，努力去背，不能趁乱讲话，耽误背书时间，完不成任务。
五、当老师提出问题时我怎么做？
尽自己所能思考，解决。一旦思考成熟，主动举手发言，谈出看法。如果恰好老师提问到自己，则不要担心对错，大胆地讲出自己的理解。不能看别人情况，不好意思，失去发言的机会。
六、当老师迟到或有事离开教室时怎么做？
班长和值日班长注意班级的纪律，如果出现混乱，应立即出来维持。维持纪律时公平公正，不应有私情。其他同学此时应自己继续开展学习活动，等待老师回来。而不应借此机会讲话或做其他的事破坏纪律，影响学习。当班长和值日班干维持纪律时，应听从指挥，服从***排，不应有不服、顶撞的行为。
七、在课堂上遇到意外的事时怎么做？
应举手向老师示意，老师发现后站起来说明情况。
八、老师在课堂上表扬同学时怎么做？
应该虚心听取，不能发出嫉妒的声音，有可能则鼓掌向该同学祝贺。平时注意学习老师表扬的人家的这些优点，来提高自己的学习效率、思想情操，改进自己的学习方法。
九、在课堂上老师批评教育同学和自己时怎么做？
批评其他同学时，不跟着嘲笑或讽刺挖苦，不应幸灾乐祸。批评自己时，应虚心接受批评，有则改之，无则加勉。不应有不厌烦的表情，或当时与老师争辩。更不能顶撞老师，做出不尊重老师的言行，有意见可以课下主动与老师沟通交流消除误解。更不可冲动犯浑失去理智，辱骂老师，殴打老师。
十、当老师讲了幽默可笑有趣的事或话时，我怎么做？
应以会心的微笑配合老师，而且注意时间分寸，适可而止。老师叫停或开始讲课时应立即停止，回到学习状态。不可无休无止，或借此机会，放纵自己。
十一、当接近下课或老师拖堂时怎么做？
应坚持到最后，此时不可准备东西等待下课。老师课没讲完拖堂时，应保持注意力，听到最后，让老师把最后一点内容快速讲完，宣布下课时再做其他的事。

七、在课堂上遇到意外的事时怎么做？
应举手向老师示意，老师发现后站起来说明情况。
还应及时帮助老师一起处理意外事故。

如果能加上超链接就更好了！

惭愧，忙于琐事，很长时间没有登录了。