这一招真灵

   很抱谦，今天我是抱着试一试的想法注册班主任论坛，没想到成功了，我想把我最近在班里搞的活动告诉大家想与大家共同分享。最近我在班里搞了一项“日行一善”活动，活动的具体内容是每人每天要做一件好事，第二天早自习向全班同学和老师汇报，刚开始有的学生找不到好事站起来讲话吞吞吐吐，后来听到别的同学说的不错而且知道说得都是一些小事，他们才知道是多么的微不足道，现在全班同学不但会说而且还会做了，如捡一块废纸，帮同学搬桌子，给别人指路等，在活动之前，我班教室地面有废纸老师说了都没人去捡，现在可不同了教室干净了，同学之间客气了，以前早上打扫楼道需要好长的时间，现在同学之间互相帮忙速度也加快了，我的这一招还真灵！

佩服！佩服！感谢！感谢！

２１条学生最爱听的《阳光语录》
1．对自己要有信心哦！
2．这几天你进步了！
3．大胆去做吧，做错了可以改。
4．加油，赶上某某某。
5．你很聪明的。
6．做得太好了你真能干！
7．这事交给你，我很放心。
8．能帮老师这个忙吗?
9．我们班是最棒的！
10．老师喜欢你。
11．爸爸妈妈为你而自豪！
12．我很能体谅你现在的心情。
13．不舒服的话随时和我说。
14．有什么困难找我!
15．要注意休息啊！
16．办法总比困难多。
17．我喜欢你的笑容。
18．我对你很有信心。
19．我相信你一定能赶上来，加油啊！
20．孩子，只要你努力，不灰心，就一定行！
 21．做错了没关系，重要的是认真!

 　(摘自《扬子晚报》)  
 

用真诚去感化，用爱心去引导

 现在的学生不简单，了不得，是老师们议论最多的话题，由此引发的各类事件也层出不穷，其中男女间的早恋就是一个频率最高的名词。
      我们老师要注意教育教学中的细节，教学要落到细处，落到小处，经常与学生沟通，找出工作中的不足，与他们心对心，心贴心，平等相处，从学生的角度出发，做学生的知心朋友，以真情感动学生，以哲理鼓舞学生，才能打动学生，收到意想不到的效果和分享。
         
      事情的经过是这样的，上英语课，我在教室后面座堂，同学们都在静静地认真自学，教室里安静极了，人人都在圈点批画，我仔细审查了一下，却发现有两个学生在我心目中还算听话的女生，递了两次作业本，我轻轻地走到她们身边，轻声地说了句，“可以给老师看看吗？”这位同学很不情愿地将那个本子给了我，之后，她趴到桌子上，脸上写满了愧疚的表情，用她们自己的话说：“这下可完了，老师一定会在班级公开批评我们的。”我看了看，原来是一本专门用来上课聊天的聊天本，记录了周末打算和她们喜欢的男生去溜冰等，我沉思了片刻，回到位上继续坐堂，观察同学们的自学情况。可她们俩却坐不住了，时而偷偷地看我，好象在等待着老师的批评。看了几次后，发现我没有什么动静，她们便开始写作业了。下课的铃声响了，我把她们请到了办公室，她们耷拉着脑袋，用余光看着我，我让他坐下，她们却哭了，边哭边说：“老师，我错了，求老师不要在班级批评我。”我说：“老师要想在同学中批评你，就不会把你请到这里来。”她们会心地点了点头。我因势利导，以诚相待，对他进行了耐心细致的教育引导。
      告诉她们：“同学间正常的友情老师不反对，但必须得讲一个度的问题，如果超出了友情的底线，那就变了味，就成了爱情。”她们点头同意。我趁热打铁，接着又说，“现在正是学习的关键时期，我们应把注意力放在知识上，让自己不断的充电，谈情说爱以后毕业后有的是时间，别辜负了老师和家长对你的一片期望，努力吧，老师也祝福你学有所成”看着她们开心地笑了，笑得那样轻松，笑得那样自信，我的心里也满足极了。
      这次潜隐式教育的尝试，避免和消除了师生之间的对立情绪和戒备心理，平复了学生内心的波澜，学会了情感上的进退自如，从而使被学生在潜移默化中接受了教育，思想有了转折，最终达到转化的目的。由此可见，对待学生，教育方式只有不断改变，才能真正起到教育学生的目的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

建议：一是把原来帖子的主人名字说出来，这样我们好学习，同时也对别人是一种尊重。二，最好设置连接，我们就能够看更完整的帖子了。三是最好有标题。就这三个意见，呵呵，请思考一下……[/QUOTE]
你好！郑老师，好久不见，想你了。谢谢你的建议，只是那样费事些，但我会考虑如何做的。

苏珊的帽子

苏珊是个可爱的小女孩，可是，当她念一年级的时候，身体里面竟长出了一个肿瘤，她在医院接受了化疗。出院后，苏珊原先一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。她将每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，这对于一个六七的小女孩来说，无疑是在非常残酷事情。老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴上自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个月的苏珊又回到了她所熟悉的教室，但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。老师用爱心、细心关注着这个幼小生命的微妙情感，用智慧保护了苏珊被病魔伤害的心灵。老师们应从故事的受到启发。

楼主真是一位优秀的班主任，有爱心有魄力有方法。向你学习！

维护科任，和谐合作(老王在水一方）

      班主任的工作，必须得到科任老师的支持和协助，齐抓共管，才会收到好效果。因此，班级的一些重大决定，我都会咨询和采纳科任意见，科任老师遇到什么困难，我会尽能力去帮助，与科任老师和谐协作，学生就不能钻空子。有部分学生不爱学英语，成绩较差，我利用课间时间和班会课，在学生面前夸张老师的年轻有为，目的是树立科任的高大形象，使学生产生敬佩之情，改变学习态度。每天中午到课室辅导学生进行一日一练，补习基础内容；自主课让学生先做英语作业，以便不懂的题目在课室请教同学或老师，确保能完成作业。当科任与学生间产生冲突，我总会首先作自我检讨，把责任归到自己的疏忽，帮科任解释，化解科任与学生的冲突，而学生对自我检讨的老师总是宽容的，学生从老师身上不但看到老师间的团结合作，还学会宽容地对待同学，师生的关系更密切。      我觉得做任何事情都没有一成不变的规律和办法，事物总是在不断地发展变化，特别是做人的工作尤其多变，因此，作为班主任，只要凭着一颗对学生负责，对工作负责的心，热爱学生，尊重学生，多想点子和方法，不断探索总结，就一定能把班主任工作做好。
 

正确对待学生的告状
陈德川
 
在学校，经常会有学生遇到一点儿小事就向老师告状的情形。如：“老师，他刚才骂我”、“老师，他占了大半张桌子”等。而有些老师呢，认为这些告状的孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。可我认为，这种做法是不可取的。

　　喜欢告状是大多数孩子的天性，也反映了儿童已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性，即看不到自己的缺点，总把眼睛盯着别人。在这种情况下，如果老师和家长鼓励孩子告状，就会产生许多消极的影响。首先，鼓励孩子告状，会使孩子养成总把眼睛盯着别人而看不到自己缺点的坏习惯。还有，孩子告状也容易引起同伴的不满，造成同伴之间的友谊破裂。如果这种情况不及时纠正，就可能使告状的孩子处于被同伴孤立的境地。再者，如是要孩子以告状为乐事，也不利于健康人格的建立。

　　所以，老师应该做的是：当孩子因为一般小事告状时，老师应鼓励孩子当面指出别人的缺点。与此同时，引导孩子在正确对待别人缺点的同时，也要看到自己的缺点。当然，不鼓励孩子告状，并不是鼓励孩子为同伴护短。当孩子因为同伴犯了比较严重的错误来告状时，老师应当认真受理。另外，如果孩子是因为受了委屈来告状的，老师应给予适当的安慰，教孩子学会礼让和容忍。同时查明情况，给孩子一个交待，不辜负学生对老师的信任。

以情动人：过好初中生活每一天，我与你们同在
小言卓卓

孩子们：
    你们不再是小孩子，所以无需老师再以简单、操作性强的指挥用语指导你们,应该做什么，不能做什么。你们自己肯定知道，做什么事情对自己、班级有益，做什么事情对个人、集体有损。
来到学校，我们是一家人，做“家长”的我，多么迫切希望班里的每个孩子，都健康、快乐、自强、自尊！这里不单只是要基础本来就优异的同学得到最好的发展，我要的是全体、43人、都、充实健康、自强自尊地过好学校生活的每一天！
    自强、自尊都应表现为当学习落后时以更勇敢、更坚定的姿态勇往直前，表现为当自身或集体得荣誉时以更热烈的姿态投入下一轮的竞争，表现为当同学有困难时伸出及时的鼓励或劝告，好帮助他，因为，我们不是一盘散开的沙，而是一个集体，一群“家庭”里面将共度三年的兄弟姐妹！既然是一个集体，只要团结，他就能无所不能、无所不摧，我们能问这三年——我们要些什么？告诉它吧，我们不单只要最后一次考试的绝对胜利，还要每次与同学、与同级兄弟班竞争时，每一次、每一时、每一阶段、每一评比的优胜！
    老师，您在大言不惭！孩子们，不是的！允许你们当中有三两个人不认同这个属于我们班的蓝图吧。可是，一个好的集体绝对能造就好的人才。他们，平时生活中，一样经历风吹雨打，一样有学习“事业”的高峰低谷。不同的是，这个集体里的学生，平日上课，总是精神饱满；课后作业，总能精益求精；见到无论哪位老师，总会礼貌地打个招呼；遇到无论哪个班的同学需要援手，总能毫不啬邑不图回报地给予！他们为人忠厚、上进心强，只要力所能及、问心无愧的事，他们都能做，并且要求比其他人做得，都要好。
    永远记着我这句话——不教而善的是上等人、教而后善的是中等人、教而不善的是下等人。
当然，作为老师，上等人，我乐意教；中等人，我必须教；下等人，也不得不教。可是，你们的姿态呢？都做上等人了吗？意识里、思想中。“诚于心，方能形于外”，有意识去做，你是一定能做成的。不要去怀疑什么。
    所以，我一再强调的是“纪律”。
    没有纪律的保证，什么都做不好，或者，永远不能做“最好、好强”的那一个。
同学们，只有好强的人、好强的心，才能使你以后更好地立足社会。职业不分贵贱，但每种职业里，都会有出色的人才。对自己“狠”一点，你才有机会成为“人才”啊。出身在农村、现在在**二中的学生，有哪一个可以说“我爸爸有钱或者有势，可以照顾我以后的发展”？如果真的如你所想，你就不会是呆在**二中来读书了！也许是贵族学校，或者是市区里的名校。
    因此，我希望你们比其他人强！如果初一（2）班比别的班强，就是说明你比其他班与你水平相当的同学强，挤身做“上等人”，你才能过好比别人好的生活，你才能拥有比别人更精彩的人生！
    老师尽量牢地记住了你们诚实时的笑脸，失落时的表情。不要以为，那个最能引同学发笑、出自真诚给同学讲笑话的学生，老师记不住；不要以为，那次班会说话大方、正气凛然的干部，老师记不住；不要以为，那个春节给我发来短短的问候短信、给我捎来美好祝愿的学生，我记不住；不要以为，那个“文豪”级作文尖子却在课间的吵吵闹闹，我记不住；不要以为，那个仔细帮助老师整理桌面上的书与作业本的学生，老师记不住，也不要以为，那双最具阳光气息的男孩子的眼睛，曾鼓励过同学浪子回头的非干部同学，我记不住……而且，我还记住了，杰豪曾急切向我提出过如何提高学习效率的问题，绮君曾给我提出过如何出好墙报的难题，锦航曾以出彩的文笔展示过靓丽的想象空间，家荣曾以美好的图案给我不同一般的改作业感受，海珊曾以优异的成绩让数学老师眉开眼笑，秋萍也曾以自信的出场赢得了同学们热烈的掌声……
    那个“弘扬奥运精神”的班会，让你、也让我难忘；那次经历“风雨”的参观，也让我领略到小组时间观念正确与否的影响；那次家长会，让我感到肩上的担子多么沉重。于是，我，突发奇想——“我想做你们学海中的导航，做你们人生路上的一个贵人”。于是，我们经过争取，又有了这个学期的学雷锋实践，去敬老院看望老人的活动……
    先学做人，再学成才。没错！
原谅我，此刻的我，是感性的，真情流露的。但，更多时候，我必须以生硬的姿态站在了你们面前，因为，我容不得你们犯下错误，容不得你们做出影响集体荣誉的事情。我的准则中有一个：对自己、班级有益的，要做；对个人、集体有损的，坚决杜绝！
尤其是在你们犯下了“低级”错误也就是一些不该犯下的事情的时候，我很生气！为犯错误的同学生气、为班级里对这些违纪现象无动于衷生气。
    多大的成绩，不是一点一滴积累的吗，不是靠每一个同学利用你们生命中最有朝气的时光创造的吗？
    再看看我们曾有的快乐时光吧！洋溢在你们脸上的笑，除了当时的愉快感受外，难道不也是你们成长过程中一次次净化心灵、力争上游的洗礼吗？

1、      回顾照片。
2、      为了集体，每人说说你要从哪一方面做得比以往更好。
3、      下月德育评比要当天公布扣分的名字和事由。
感言：没想到写的这样好，我要是学生会被感动的。向你学习这种做法。

班主任小结：上一周班级最重大的事件莫过于团员竞选了，二十二位选手轮流上台，给同学洗脑，为自己拉票。与前几次团员竞选相比，这一次的选手明显老练多了，精心准备了演讲稿，套话、废话明显减少，态度谦逊，允诺多多，教室里不时想起阵阵掌声！八位入选的团员中有六位是女生，女生再一次打败了男生！看来，初二（19）班的男生永无出头之日了！虽然毛锦航同学没有入围，但他的演讲给我的印象最深：“我知道自己入选的可能性不大，但我还是要参加，我要为下一次的竞选赢得可贵的一分。”这种精神值得我和所有同学学习！在我们的一生中，会有很多走向成功的机会，但是很多人因为害怕失败连尝试一下都不敢，所以他们就永远不可能成功！不放弃一线希望，抓住每一个机会，你才有可能成功！
——我觉得团员竞选这个方法不错，值得一试。