[B]想起樊老师[/B]
    上周三，我没有参加班主任研讨会的学习。刚才，我读了上周的讨论记录，讨论是与考试相关的话题。正考虑如何自己的作业，思考关于考试的相关内容，忽想起我的樊老师来，樊老师是我初三时的物理老师。
    初三时，我的物理成绩很好。可那次物理小测试，我考砸了。不知什么原因，那天我很烦躁，还在心里埋怨老师刻蜡纸的技术差。当时是手刻蜡纸油印试卷，我的那一张不很清楚。樊老师改完试卷后，在发下来之前，把我叫到他的办公室。樊老师没有说什么，只是很平静的把试卷递给我，我看了一会儿试卷，知道自己没有考好。之后，樊老师用非常温和的语气问：“怎么回事，没考好。”我清楚得记得当时樊老师的语气和颜色，其中绝没有半点指责和批评，而饱含着关怀、理解和期待。我说出来考场上自己的烦躁，没考好是临场发挥不佳的问题。现在知道，自己当时的解释很没说服力。但很有耐心的樊老师确实接受了我的解释，而且还鼓励我下次一定会考好的。
    在中招考试中，我的物理成绩差点得了满分。至今我都非常敬重我的樊老师，有一半的原因是那次非常简单的考后的谈话。
    现在，自己也当了老师，我该从樊老师考后谈话这件事中学些什么呢？
    在考试之后，面对成绩单，老师要以高度的敏感，认真琢磨成绩背后的每个学生的心思。哪个学生退步了，他需要及时的鼓励，老师要耐心倾听学生说出自己退步的理由，帮助树立信心。哪个学生进步了，他等待着老师的表扬与肯定。这些都是细致活，老师要有贴近学生心思的能力，做好学生的考后辅导。很多时候，不需要太多语言，只需要老师慰问的语气和鼓励的眼神，就像当年樊老师对我的辅导谈话。
    想起樊老师，这提醒我认真做好考后的学生心理辅导。