[B]  [SIZE=5]由一次学生课上打瞌睡明白的......[/SIZE][/B]
 
[SIZE=3]     这是上学期发生在一节地理课上的事情：下午第一节课，我们班是地理课，上到半节课时，我去教导处有事情，正好从教室外面经过，通过窗户往教室里扫了一眼，看到体委居然在桌子上呼呼大睡！老师让学生在背诵重点知识，他居然能趴在桌子上做美梦？！我的气一下子窜到了嗓子眼，我推开教室的门，径直走到体委的座位，他的同桌赶紧推他，居然没推醒，我走到他的座位旁，拿起一本书朝他后背上摔了两下，这下他才睡眼朦胧的抬起头来，看到我站在他旁边，惊讶又惭愧得低下了头，我让他跟我出来。[/SIZE]
[SIZE=3]     在教室外：[/SIZE]
[SIZE=3]     “我们前两天没强调过，不允许在课堂上睡觉的吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]     “说过。”[/SIZE]
[SIZE=3]     “知道还公然在课堂上睡觉！你还是班委的成员呢！你就给学生做这样的榜样吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]     “老师，以后我不会了！”[/SIZE]
[SIZE=3]   （我还是很生气，心想，难不成还想有下次吗？）[/SIZE]
[SIZE=3]     “为什么第一节课就睡得那么死？晚上没睡觉吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]      “我感冒了，鼻炎也犯了，中午去医务室拿了几包药，喝了后，就感觉特别困，本来没想睡的，可还是没能控制住自己！"[/SIZE]
[SIZE=3]   (顿时感觉自己太冲动了，没问来由就这样把学生打骂了一顿！）[/SIZE]
[SIZE=3]   我伸手摸了摸他的额头，还好没发烧！[/SIZE]
[SIZE=3]      “你生病了，最好请假不要来上课了，在宿舍好好休息；实在不行就打电话给家长，接你回家去看看。”[/SIZE]
[SIZE=3]      “没事，先喝几顿药再说吧！实在坚持不住了再请假。”[/SIZE]
[SIZE=3]       “你不想随便请假，随意耽误课程，这样的想法是不错，可你没能坚持住啊！你在教室里上课时睡觉，其他学生看到了会怎样想呢？他们就有效仿的可能。同时也影响老师的讲课情绪，因为其他人不知道你病了啊！还有可能认为你是对课堂有意见呢！”[/SIZE]
[SIZE=3]    他默默的站着不说话。显然，他没想这么多，他只是不想请假，而且，认为这样带病坚持上课还是很英勇的行为呢！没想到，会对学生和老师都造成这么大的负面效应。[/SIZE]
[SIZE=3]    之后，我又叮嘱他有什么事情要及时告诉老师，不要自己顶着。[/SIZE]
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[SIZE=3]    这是我做班主任一个月后发生的一件事，因为当时自己想把班级管理的严格些，也好尽早让班级步入正轨，所以，任何一点不符合班级规定的事情，我都会很生气，自然也不乏冲动带来的不良的后果。自己也只是更多的看到事情的表象，没有去思考表象背后的根源。[/SIZE]
[SIZE=3]     通过这次的讨论，让我更清楚的知道，学生打瞌睡是有很多种原因的，我们只有找到问题的真正原因，我们才会对症开方，帮学生解决问题。同样，遇到任何问题，我们作为班主任，都应该更多的角度去看待问题，不能只看到问题的表象就急于下结论，冲动的去处理，往往会使问题更严重，更损坏了我们在学生心目中的形象，给自己以后的管理带来不必要的麻烦！所以，对于班主任工作，也是班中无小事，事事都要用心思考才行！[/SIZE]
[SIZE=3]      针对我班里的学生最近这段时间打瞌睡的问题（极个别学生），我分析如下：[/SIZE]
[SIZE=3]     1.晚上个别学生休息比较晚，和临床的同学开“卧谈会”，兴致太高，影响了休息；[/SIZE]
[SIZE=3]     2.因为时节问题，现在白天长，学生5点多起床开始上早读，中午虽然加了午睡时间，但因为宿舍管理的问题，中午有的宿舍管理员不给学生开宿舍供其休息，还有的宿管员让学生出宿舍太早（下午2：45上课，1点半就把学生从宿舍撵了出来）。学生中午休息不好，下午上课自然容易困乏。[/SIZE]
[SIZE=3]    3.学生生病，本身身体不舒服，加上一些药物的副作用，也会引起困乏。我们班不少学生都有鼻炎，而治鼻炎的不少药物都会引起犯困。[/SIZE]
[SIZE=3]    4.学生对讲课老师的厌倦。我们班有多媒体设备，不少老师也喜欢用，学生就有比较大的兴趣，但生物和地理老师却从来不用，上课只是照本宣科，学生感觉上这两门课简直就是老师在唱催眠曲呢！如果不在下面搞点小动作来提神，一会儿瞌睡虫就会骚扰他们！[/SIZE]
[SIZE=3]    5.极个别学生对个别科目学不会，没有了一点兴趣，更没有了信心，上这样科目的课简直就是在听天书，尤其是数学课和英语课。（因为我教英语，我班学生英语还不至于差到这个地步，但我教的另一个普通班就有一部分这样的学生。）[/SIZE]
[SIZE=3]    6.个别学生压力过大，导致睡眠质量不高。压力有的是学习上的，有的是和同学间关系处理不好带来的，还有就是对离家生活还有点不适应，遇事就会有焦虑和恐慌感。[/SIZE]
[SIZE=3]    以后，再遇到课上睡觉的学生，我们一定要细心的分析学生打瞌睡背后的真正原因哦！不要再犯我当初犯的错误哦！[/SIZE]
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  [SIZE=3]各位师姐师哥师妹师弟，很抱歉哦！这么迟才把上次的作业补交上来！
  一方面是因为最近比较忙，事情特别多，总没有完整的时间可以坐下来整理思路来写（我只能趁中午或晚上没自习时在家上会儿网，其他时间在学校是根本没时间去上网的）。另一方面，看到大家写的文章都那么优秀，自己是在也是不好意思发上来啊！不过，又想了想以前快乐姐鼓励我的那些话，最后还是鼓起勇气写了下来，请大家多批评指正，自己也好进步！谢谢大家！[/SIZE]

[FACE=黑体][SIZE=4]孩子，拿出你的毅力来
                         ————对一起学生打瞌睡事件的批评和教育                             [/FACE][SIZE=4][i][B]----逍遥山庄客
[/B][/i]
[/SIZE][/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][FACE=黑体][SIZE=4] 星期二的早操结束后，学校值周领导照例要在大会上对昨天的学校各项评比的情况进行通报和总结。
  严肃的整队之后，领导清了清嗓子，对着话筒威严的说：“昨天，学校其他班级表现都非常好，没有扣分的现象，只有112班的情况不太好，在第三节晚自习有两个男同学趴在桌子上睡觉，其中一个口水都流出来了，推都推不醒！因此扣该班一分！”下面响起一片哄笑声，而我，和我班的同学一样，都不好意思的低下了头。[/FACE][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][FACE=黑体][SIZE=4]  领导接着报出了这两个同学的座位号，于是，解散后，许多外班的同学来我班对号入座，想见识一下这两个著名的“瞌睡虫”！这就更加让我班的同学感到难堪！
   我感到非常痛心，昨天还对他们进行过这方面的教育和鼓励，更何况，我们的班级评价是和班主任的评价紧密联系在一起的。我不是为自己要扣钱而感到痛心，而是，他们为什么不能坚持一下，而要给班级抹黑了。尽管我心里非常生气，但是我一再告诫自己;千万不要生气。
   早读的时候，我请来这两位学生——正松和小聪。和他们一起来到办公室。他们两个非常惶恐，知道为班级闯祸了。看到他们这个样子，我平静的问他们：能告诉老师，你们昨天晚上是因为什么原因睡觉的吗？
   他们两个你看看我，我看看你，谁也不开口。
   我说;老师现在并不是要惩罚你们，而是要一起来找一找原因，我们一起来想一想办法啊！毕竟，自习课睡觉是不容许的事情，我们应该要去找到方法，争取今后改正，这才是对待错误的办法啊！
   他们两个脸上有了惭愧的神色。
   我趁热打铁，继续说：打瞌睡，有多种原因，可能是睡眠不足，也可能是对上课不感兴趣，毅力不够，还有可能是因为身体不舒服，犯困；还有可能就是放松了对自己的要求，用睡觉来打发时间；还有......“
   正松终于开口了：老师，我是前天晚上睡得太迟了，因为贪看电视，没有睡好，所以，昨天一整天都是没有精神的。昨晚，因为是做作业，题目不会做。于是忍不住就睡了。
   小聪也开口说：老师，昨天我是感冒了。实在不舒服，我还找你借钱买了感冒药，可是，吃了那些西药后，就非常犯困，所以，头也昏昏沉沉的。于是，我就趴在桌子上睡觉了。连老师推我时我都不知道。
    我终于将打瞌睡的原因调查清楚了。
    接下来，我只能进行和颜悦色的批评和教育。
    “作为学生，在上课的时候打瞌睡肯定是不对的。你们不但破坏了班级的荣誉，也影响了自己的学习。这实在是得不偿失的事情啊！”
   他们两个点头称是。
   “昨天，老师已经对上课睡觉方面的事情做出了详详细细的介绍。现在，我们来分析一下你们的情况，看是否可以克服。正松是因为贪看电视，耽误了睡眠，所以昨天上课的精神不好，真是不应该啊。但是，昨天下午有一个半小时的时间，你完全可以打个盹，将睡眠补一补，晚上的精神肯定要好得多。而小聪是属于特殊的情况，感冒了，有些感冒药确实有催眠的效果，你没有请假去休息，而是坚持听课，这一点我是要表扬你的。可是，还是没有毅力坚持下去了。你是有特殊的原因，确实值得同情。但是，很快就要下课了。能不能再坚持一下呢？”
   他们两个继续点头。
   我接着说：孩子，只有对自己的学习怀有高度的责任感和使命感，就能够抵御瞌睡虫的侵袭，你们两个是同桌，又都坐在后面，任课教师可能没有及时发现你们，你们可以相互提醒，相互鼓励，千万不要睡觉！或者，干脆站着听课，因为不会影响其他同学的听课，这样也是可以的。今后，我希望你们不要再这样了。好好的去总结这个经验教训吧。孩子，拿出你们的毅力来，好吗？
   他们两个显然已经有所触动，低着头说：老师，我们知道了。
   我再一次强调：今后，如果遇到要打瞌睡的情况，你们一定要拿出毅力来啊！
  [/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
  于老师这篇作业非常不错啊，这是我个人的看法。
  你看：题目是《由一次学生课上打瞌睡明白的......》，内容紧扣题目，很好的达到了点明主旨的目的。
  文章前半部分描述这个事例，后半部...[/QUOTE]
     [SIZE=3]谢谢刘老师的指导!真诚的接受您的建议。在写作方面，现在的自己真的很汗颜哦!现在自己写出来的东西，只能是表达出了自己心里想的，至于写作方法，写作技巧，都谈不上哦！[/SIZE]
[SIZE=3]    希望在大家的引领和帮助下，我每天都能进步！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
    非常感谢太阳花老师替我这个超级懒鬼将我的作业传了过来，非常感激得五体投地啊。
    还是自己来慢慢的试一试吧。我还是亲自交上自己的作业吧。[/QUOTE]
    逍遥老师，不要说这么多的感谢之言啦！承受不起哦！感觉也很生疏哦，以后需要你帮助的地方多着呢，都不好意思向你求助了呢！以后只要你不后悔认识我这个笨丫头就好啦！嘿嘿~！

                    [SIZE=5][B]考试---我心中的痛！[/B][/SIZE]
   [SIZE=3] 提到考试，说实话，我都没有什么信心的，因为，从去年接手班级到现在，每次考试我们班的总平均分都是倒数第一，而且，每次和第一名的差距都是那么大，这次期中考试，依然如此，原因，自己也分析了无数次，当然也是多方面的，但自己也时常感觉无能无力，具体说下这次考试的情况吧。[/SIZE]
[SIZE=3]     期中考试，我们是全年级按第一次月考成绩的名次来安排考场的，相对来讲，学生成绩的可信度也要高些。成绩出来，几乎还是和原来一样，副科几乎都是倒数第一，英语第二，数学和语文都是第三，英语和语文的平均分相差无几，数学还是意料之中的，和第一名相差10分之内，还算不错，可副科就大相径庭了，最多的相差10分还多，都低于普通班的平均分了。在年级里，年级前五十名和前一百名的人数也没有增多，不过，47个学生中有31名学生在年级的名次比第一次月考成绩都进步了，这是最让我们欣慰的一点。原因我分析还是以下几方面吧：[/SIZE]
[SIZE=3]     一、学生因素，班级整体的学习氛围还是不浓厚，这和自己的管理有很大关系吧！一直在自己的印象里，自己对学生的震慑力不够，学生良好的学习习惯没有养成，学生的自制力较差。[/SIZE]
[SIZE=3]     二、任课教师的因素，有的是老师能力和精力有限，对学生的要求没能严格到位，尤其是副科老师。[/SIZE]
[SIZE=3]     三、我对学生的管理还是不到位，虽然，自己也在尽心尽力的做，但还是有太多的欠缺，没能使学生一心团结起来努力学习。[/SIZE]
[SIZE=3]     在考试前，我也提醒大家要抓紧时间把副科科目也背一背，但没有采取什么措施，导致生物和地理拉分太多，班里的第一名生物才考了50分，生物成绩，我们班竟一个及格的都没有！[/SIZE]
[SIZE=3]     在考试后，根据成绩，举行了一次比较大的表彰班会，对于班级前八名和进步100名以上的学生进行发奖状和笔记本的奖励，对于年级前100名的学生和进步的所有学生也都给予了不同的奖励，希望下次，大家在年级名次上都还有不同程度的进步。我对他们的要求是，只要我们都在进步就好！[/SIZE]
[SIZE=3]     同时，在期中考试后，我们进行了座位的调整，征求了同学们的建议，大部分同学同意按照成绩自愿选择座位，不过，我声明在前，对个别学生我保留调整的权利。学生们都很兴奋，挑选自己的喜欢的同桌。根据他们挑选的座位，我只个别调整了一个学生，因为那个学生话比较多，但头脑很聪明，一学就会，我把他自己又调到了最前面。现在看来，对于成绩好的学生确实有好处，在成绩上更多的利和弊要等到第三次月考结束后再看吧！[/SIZE]
[SIZE=3]      在期中考后，对于学习小组的管理也加强了，更强化学习小组的作用，学习小组的正负组长要对学生的学习和作业情况严格负起责任来，尤其是副科的背诵问题。[/SIZE]
[SIZE=3]      同时，现在我也越来越发现，自己对于一些“问题生”投入的精力过大，忽视了成绩中等的学生，对成绩优秀的学生关心的也太少，总认为，不捣乱的学生自己会很认真的学自己的，其实不然，他们毕竟是孩子，他们也有他们自己的问题，要我们来帮助。所以，接下来的工作中，自己要多顾及成绩中上等的学生，不能总是被那些“问题生”牵扯自己的精力，该冷落他们的要适当冷落他们。[/SIZE]
[SIZE=3]      让我最感无奈的是，怎样和科任老师协调，可以使他们在他们这一科目上更多的管理学生，更严格的要求学生，对于教学方式也能更新些，让学生更乐意接受。对于副科，我也是一直提醒学生要多背，不能忽视的，但由于任课老师提问和管理不到位，导致副科每次都拉很多分。我又不可能每个科目都替他们去检查背诵的情况啊！[/SIZE]
[SIZE=3]     针对这些情况，我也希望诸位有经验的同行，给我躲提建议，多帮我哦！谢谢！！[/SIZE]
[SIZE=3]     [/SIZE]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
 
   只要尽心竭力，但求无愧我心！[/QUOTE]  
   谢谢逍遥老师的宽慰！现在我也是这样想，坚持吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
太阳花说出了一线班主任最真实的感受啊，难得。一个班级的成绩有N多因素决定的，相信太阳花最终会找到解决的办法，但有些因素是班主任无能为力的。另外劝说几句，现在的教育评价是唯分数而定，但真正的教育评...[/QUOTE]
      谢谢乐山老师的关注！现在我只能是把我心里的想法如实写出来而已，其他的现在能力有限，还需不断努力，不断学习，希望能有进步！