其实有的文章已经在别的地方拜读过，但我还是很认真地又阅读了一遍，感觉您写得真好！虽然有些案例的处理方法我认为不一定是最好的，但我还是被感动了！因为您很真实！因为您很敏感！因为您很善于思索！
您让人不能不佩服！！

我这里绝对百分之二百地真诚！！！

谢谢！
我百分之二百地相信你的真诚！！！

能具体说说你的意见吗？比如，你认为那些地方应该改进呢？
你的意见对我很重要！

恋爱篇－－单恋一支花

信看到一半，我就知道我等了很久的机会来了。但我没有马上去找王超，相反我又把刚刚批改完的他的作文仔细看了两遍，并认真的读完了那封我本不该看的信。
课外活动的时候，趁办公室没人，我把王超叫了来。看着局促不安的王超，我微笑着说：“今天叫你来，主要是想和你谈谈这次作文的事情。”说着，我翻开了他的作文本，“你这次作文的题目－－放弃也是一种拥有，起的非常好，非常有哲理，而且你所选用的材料也能很好的支持你的观点。我觉得不足的地方是文章的语言有的地方还需要锤炼，用词应该更准确些。”我边说边指着作文中几处用红笔做了标记的地方给他看，并简要的分析了一下。此时，可以看出他已经很放松了。我突然话锋一转说：“在你这次交的两篇作文中，我更喜欢你写在信纸上的这一篇。”说着，我翻出了他夹在作文本中的那封信。他的脸忽地红了，比刚进来时更加的局促不安。我假装没有看出他的不安，紧着说：“这篇文章的体裁选的很好，书信体的体裁和文章的内容达到了完美的结合。文章的语言优美而流畅，特别是感情含蓄而真挚。如果这不仅仅是一篇文章，我敢保证那个看到这封信的女孩一定会被打动的。”“不可能的。”他小声的咕哝道。我盯着他的眼睛装作大惑不解的样子问道：“难道有人看了这封信，没有被打动吗？这个人是谁呀，这么没有欣赏力。能和我说说吗？我看看到底是文章的问题还是她的问题。”他张了张嘴，但没有说话。看着他欲言又止的样子，我追问道：“如果你信任我，如果你自己感到解决不了这个问题，请你和我说说，也许我能帮得了你。”他顿了一会儿说：“老师，我回去写给你看吧。”“好呀，谢谢你的信任，我想我能帮得了你。你回班里去吧。”看着他消瘦的背影，我想：“这个孩子被爱情折磨的好苦啊！”
王超本来在班里是一个成绩中等，但学习很认真，很懂事的孩子。可最近几个星期他的思想上明显出了问题，上课好走神，精神萎靡不振。问他，他总是说没有事。我一直苦于找不到了解他帮助他的切入点。现在一封被他误夹在作文本里的信终于暴露了一切。原来都是爱情惹的祸。
晚自习的时候，他给我递来了一封长长的信。在信中他详细地说了自己是如何和她认识的如何给她写信如何遭到拒绝的。原来，在上次校女篮比赛的时候，王超看了她的几场比赛，就被她的吸引了，她的影子总是挥之不去。最后，王超在他室友的鼓动之下开始给她写信，但都被她回绝了，每封信都被退了回来。前几天，她竟然叫她们班的几个男生来威胁王超说，如果再去骚扰她将会给他好看。
看完那封信，又看看眼前那个落魄的男孩，我说：“你怎么会喜欢这样一个不懂得爱的女孩！你有权利喜欢她，她有权利拒绝你，但她绝对不应该找人来威胁你。这只能说明她不懂得爱，她的骨子里有暴力倾向，而且可以看出她对你已经很反感了。你俩之间是不会有故事的。你对她一见钟情，但仅仅是你对她的一见钟情是不够的，爱需要两情相悦，一个巴掌是拍不响的，而且你看看你现在这么颓废的样子她怎么会喜欢你呢？振作起来，走出这片青春的沼泽，到了你真正懂得爱的时候去找到那个值得你爱的女孩吧。不过，我还想告诉你，爱无罪，但你真的不应该在中学阶段去恋爱，最近一段时间你的成绩你的精神就说明了这一点。建议你去看看吴一丹写的《被爱打扰的日子》，相信你会有所收获的。我真的希望你毕业了，长大了，再恋爱！”
我知道我的这一番话，要想把他彻底说醒，几乎是不可能的，真正的醒来只能靠时间的冲洗和他自己的醒悟。我所能做的，只是在一旁的指引和呵护。王超确实是一个懂事的孩子，在不久以后的一次作文里，他给我写了这样几句话：老师，我知道我该怎么做了！我一定会让我的爱开在和煦的春风里，而不是冰天雪地的严冬。
[LIGHT]（尚未出阁）[/LIGHT]

学习

[QUOTE][b]下面引用由[u]孤云[/u]发表的内容：[/b]

学习[/QUOTE]
请多指教！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴华兵[/u]发表的内容：[/b]

谢谢！
我百分之二百地相信你的真诚！！！

能具体说说你的意见吗？比如，你认为那些地方应该改进呢？
你的意见对我很重要！[/QUOTE]
我百分之二百地愿意和您探讨！我主要指的是《失窃篇》，我也曾成功地破了几次失窃案，每一次都一波三折，回头整理出来给您看。

最喜欢您的《单恋一只花》。不仅仅喜欢您叙事的方法和节奏，主要是您处理这件事的细节让人感动。只有拥有了和学生一样丰富细腻的感情的老师，才会如此理解学生，帮助学生。

我们一起探讨，寻求最好的方法，“下一次”将会更好！

恋爱篇－－为情所困

吴老师：
    您好！
您是我最敬佩最信得过的老师，最近我的一个朋友遇到了麻烦，她向我寻求帮助，但我也不知道该怎么办，所以我向您寻求帮助。我想您一定能够给她帮助的。她叫灵，和我一样也读高二了，她和其他班的一个男生恋爱了。她也知道这样会影响学习，对不起在外打工的父母，对不起关心自己的老师。但她控制不了自己，一天不和他在一起都会心烦意乱，更加没有心思学习。我真不知道该怎么跟她说。我希望您可以给我一些意见，帮帮我的朋友。
                                                                                                                                              您的学生：苏娟    
这是苏娟给我的一封信。我知道她在信里讲的朋友其实就是她自己。对于她在谈恋爱的事情，我早就知道了。我对中学生恋爱的态度一直是“不提倡，不反对”，所以我一直没有去干预这件事情，我所做的只是默默地关注。现在她心理有了矛盾，我该怎样帮助她呢？我既要照顾到她的面子不能点破她的那个朋友就是她自己，还要有针对性的来解决她的思想问题。我知道对于这种感情的事情“堵不如疏”，用传统的“禁止”方式，效果肯定不好。在思来想去之后，我决定用书信和实验两步来疏导她。
苏娟同学：
    你好！
感谢你对我的信任。你的朋友愿意就这件事情向你寻求帮助，说明你在她的心中是一个有思想有理智值得信赖的人，这和我对你的看法是一样的。通过请教一些教育专家和查阅很多资料，我觉得你可以请你的朋友回答一下下面几个问题：
一、选择题：
她喜欢他原因是（）；他喜欢她原因是（）：
A.青春期的躁动或早熟。
B.家长关注不够造成的情感饥渴式恋爱；
C关爱残缺（缺乏父爱或母爱）造成的心理补偿式恋爱；
D.同学、朋友很多人恋爱造成的跟风式恋爱；
F.同学起哄造成的弄假成真式恋爱；
G.毫无理想，每天得过且过，用恋爱来填补精神空虚的游戏式恋爱。
二、简答题：
1.喜欢他什么——外貌、学识，还是品行？
2.如果他是杰出的，她想过自己有和他匹配的条件吗？
3.她有足够的心胸说，恋爱既能促进自己的学习和生活，又能激发对方的斗志和豪情吗？
三、论述题：
据调查，一个人的终身伴侣，至少有一点和他（她）是相同，那就是：他们灵魂的重量是相等的！她目前的灵魂重量有多重？她的“他”有多重的灵魂？他们现在是相等的吗？以后会相等吗？
我把这封信交给了苏娟，并对她说：“希望你的朋友能认真的思考这几道题目，但愿对她能有所帮助。”
一个星期后，我约苏娟在中午休息的时候来到了办公室。因为办公室里没有其他人，所以我们的谈话方便了很多。“你的朋友思考那几道题了吗？”我开门见山的问。“她很认真的思考了，她对他们的关系有了新的认识，但心里还是有点舍不得放不下。”她轻声的说。“哦，那就对了，我并不是希望她‘放下’，她能了解自己所做的就够了。”“嗯。我想她是知道的。”
“有一个实验不知道你和她有没有看过，现在我来做个实验给你看，然后你把这个实验做给你的朋友看。即使你们都知道，也可以再做一遍，我想她一定会有所收获的。”“好的。”她好奇地看着我说。
我从桌子底下拿出一个大瓶子放在办公桌上，然后，取出一堆鸡蛋大小的石块，把它们一块块放进瓶子里，直到石头高出瓶口再也放不下了。我问：“瓶子满了吗？”苏娟回答：“满了。” “看来你没有看过这个实验。” 我笑了笑说，“你注意看。”说着，我从桌下取出一桶更小的砾石倒了一些进去，并敲击玻璃壁使砾石填满了石块间的缝隙。我又问她：“现在瓶子满了吗？”这一次她有些明白了，“可能还没有。”我笑着说：“很好，回答的很正确。”说玩我又从桌下拿出一桶沙子，把它慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块的所有间隙。我又一次问她：“瓶子满了吗？”她肯定地说：“我不知道还能装什么，但我知道一定没满。”我点了点头，拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水满到瓶口。我望着她说：“这个例子说明了什么？”她想了想说：“这和‘时间就像海面里的水’说的是不是同一个道理。”
 “不。”我说，“那还不是我想让它告诉你的。这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它放进去了。那么，什么是你们现在生命中的‘大石块’呢？20岁的时候做了30岁的事，30岁的时候干什么呢？切切记着先去处理这些‘大石块’，否则就会终身错过了。”
看着她沉思的样子，我知道我已经触动了她的心弦。结果怎样已无关紧要，但我知道在她的雨季里，我为她挖好了一道排涝的沟。
[LIGHT]（尚未出阁）[/LIGHT]

真情所至，没有平时的细节关注那能有如此的心细的手记，那能有如此丰富的处事经验．小徒（拜读你的全文后，真想成为你的徒弟）谢谢了，以后请多指教，我在班主任之友群１９３１５０２８有个小位置,

    吴老师的恋爱篇里充满了教育机智，令人佩服！但是对〈我喜欢你〉一文，我有疑惑（您别生气啊！我先道歉谢罪！！）您写的经历发生在多年前，如果搁现在，可能效果就不一样。我知道在我们学校，有很多女生直接对男老师说自己喜欢他，丝毫不感觉难为情。我想，她们也许只是单纯的“喜欢”而已，男老师也就不以为意。当然不排除有更深“喜欢”的，如果男老师像您一样处理的话，可能问题会更大。当然，我们面对的学生不一样，我们学校是职业高中，学生本身就不是很爱学习。所以我才会有这样的疑惑。
    斗胆提出疑惑，其实是因为自己也正为学生的早恋困惑、迷茫，感觉像感情这样的事，是很难凭一席话就解决问题的。
    真的很尊敬您！

清影老师，你太客气了。希望我们能共同学习。

初荷老师，我们之间无须这样客气，我看了你几个帖子了，我很佩服你的。
我很乐意和你探讨问题，这样我们大家都能得到点东西。
我的那篇文章所写的事情是发生在好几年前，那时的女孩子没有现在这样大胆，高中的女孩子就更没有了，她也不是那种大大咧咧的女孩子。而且，我是在观察了她2个星期后才那样做的。那2个星期她发生了很大的变化，特别是对我和我的课。我知道她是认真的。
正如你所说“感情这样的事，是很难凭一席话就解决问题的”，她彻底的走出来化了2年的时间呢。