近段时间有一句话很时髦“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”请各位老师谈谈自己的看法。

是蚂蚁,无论吃什么也变不成大象:是石头,无论怎样也孵不出小鸡;如果真是“没有教不好的学生，只有不会教的老师'',要警察干什么?把警察培训成会教的老师不就得了.

[QUOTE][b]下面引用由[u]乔万霜[/u]发表的内容：[/b]

是蚂蚁,无论吃什么也变不成大象:是石头,无论怎样也孵不出小鸡;如果真是“没有教不好的学生，只有不会教的老师'',要警察干什么?把警察培训成会教的老师不就得了.[/QUOTE]
经典！“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是有些人在说大话，也许他所处环境较好，遇到的学生都是些相对较乖的罢了。

我赞成乔老师和三楼老师的话，既然有“多元智能”的说法，说明有些学问是老师无论如何教，学生也学不会的。

各位朋友说得很好，没有上过前线人怎么知道枪林弹雨。没有教过学生的专家只会说教。而且有一点哲学常识的人都知道，事物的发展是由内因决定的。学生不是主体吗？那只有教才会出好学生不是一句空话了吗

三百六十行，行行都要做。其实每个学生在社会上生活，都会有自己的位置与自己的生存方式，因此，我们做教师的只能做好引导与教育，至于孩子到底能领悟多少，就要看他自己的态度与努力程式度，我们尽量不要强勉。

教育是喜欢走极端的

这是教育学上的一个话题,所谓"没有教不好的学生",是说,每个人最终都能找到适合自己的工作,哪怕是在菜场上卖菜.而现在有些人片面理解了这句话的含义,认为每个人都能学习成绩优秀,最终都能成为院士才是把学生教好.所以,一些教育领导拿着这句话来训老师,使得教师很难做人.

所谓"没有教不好的学生",我也认为是很多人片面理解了这句话的含义.实际既然承认人是有差异的,又怎能以同样的尺度去衡量人才呢?学生教好与否要多角度的看问题,而不要只把学习成绩的好坏作为衡量老师工作业绩的标准.