[ALIGN=center][B][EM04][B][/B]废除“班长负责制”，打“责任”战[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][I]“我也当组长了！”[/I][/ALIGN][ALIGN=center][I]——刘树圳[/I][/ALIGN]
    一二年级时，我班的班长一直是路梦瑶，我发现她在处理好多的事情上滋长了她“傲慢无理、高高在上”的“霸气”作风，连男孩子都怕她几分！这还了得！我要给她上点“眼药水”了！
    学期一开始，我宣布：“咱们改改竞选职务，只竞选班委成员！只有进了班委这个班子，你就有可能当班长！”经过竞选，有[FACE=Times New Roman]10[/FACE]人进了“班委班子”，然后我在班会上告诉同学们：“从这周起，我班实行‘值周班长’，班委成员轮流做值周班长，比一比看谁做班长的那一周，为同学们服务得好，同学们表现得好！”我还没宣布完，孩子们就一片欢呼声。我知道孩子们认可了！
    接着，我又宣布，[FACE=Times New Roman]60[/FACE]人分成[FACE=Times New Roman]15[/FACE]个小组，每人都担任“学习、卫生、纪律、文明”其中的一个组长，这下他们更兴奋了！
    听听他们起的组名吧：风暴组、棒棒糖组、闪电组、阳光组、无极限组……
    这样，我班的“班长负责制”悄无声息地废除了，“值周班长”制拉开了序幕……[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]        [/FACE]值周班长就在这加加减减的小组评比活动中忙得不亦乐乎，不光每周要算分，每月也要评“我是明星”的组和个人！每人都是明星，只不过挂的“星”的多少不同。让你们自豪吧！我有时就偷着乐，我让你们忙，省得闲着造事！
    送队时碰上几个家长，他们一致赞同这样的做法，说孩子经常说到我们组谁谁加分了，减分了。特别是“老皮”刘树圳的妈妈说：“我家刘树圳回家就告诉我‘我也当组长了！’高兴得不知干什么好，干什么都有劲呢。”我不动声色地笑着，暗想，看他最后的结果吧！
    一学期下来，真的效果比较明显：虽然皮孩子也有情况，但明显地他们知道要扣分的——自律意识增强。优秀的孩子在课堂上异常活跃，他们也知道不但要自己加分，小组还得加分呢——竞争意识、荣誉感增强！

很好的做法，在小学尤其有用。希望冷月寒蝉在班级管理的路子上继续探索，找出更多使用有效的方法。

的确是很好的做法，希望冷月老师把你的经验总结出来与我们大家分享。

这样做的好处很多，提高了学生自理的能力、主人翁的意识，不过呢矛盾也会时时发生的，班主任的大局观得时时发挥作用哦。

谢谢各位对我的做法给予肯定，当然，正如云老师说的那样，每个组的孩子之间也出现了矛盾：有的学习组长嫌学习差的组员不回答问题，影响他们组得分数；还有的值周班长忘了加各组的分数，或者故意不给其他组加分——因此，针对这些问题，下学期，我要和同学们一起讨论，制定更加可行，激励性更有效的措施，提高学生自主管理班级的责任心！
其实，这篇文章只是我本学期班主任总结的一点，我想把整篇文章发给咱们的《班主任之友》，好想听听他们的意见，得到编辑老师们的认可！
再次，感谢各位，多提宝贵意见！

我当高中班主任已经整整四年，过去在班级里选一些班长，学习委员，纪律委员；体育委员等 让后让他们各自分工，实行一段时间效果不是很理想，现在实行的是值日班长制即从班级里任意抽一个学生让他作为值日班长负责纪律的维持，卫生的监督 ，班级情况的纪录等结束后对值日班长进行评估，合格的给予表扬与奖励，不合格的给予批评并且让他当着学生的说明自己管理班级没有到位的地方及给班级带来的影响等，值日班长制度的使用感觉效果特别好

上面老师的办法很好，当时，我也想设“值日班长”的，当时，觉得学生的年龄很小，操作不了；还有就是有些自理能力差的孩子自己都不能自理，怎么做班长呢？谢谢，你的办法，让我有看到了另一种光明！