考考你
    有这么一道选择题：有三个人，第一个信奉巫师，经常酗酒，嗜烟如命，还有两个情妇；第二个贪睡，中午
才起床，每晚要喝一公斤白兰地，还吸鸦片，曾两次被超出办公室；第三个是国家战斗英雄，喜欢素食，不吸烟
，年轻时无违法犯罪记录。
    如果这三个人是你的学生，你会认为哪一个会今后成才呢？谁会成为今后社会的有用之人呢？挑战一下你的
慧眼，答案近期公布，有兴趣的班主任可以一试。

介绍一位好老师

文化大革命时期，有一个工人生了一个儿子，取名叫爱国。一年后，又生了一个儿子，这位工人毫不含糊地为他取名爱民。又过了一年，老三出生了，憨厚的工人想了想，给老三取名叫爱党。老三满月那天，造反派来了，把这位工人抓走了。这位工人问其被抓的原因。选择派头目说：“你大儿子叫什么名字”“爱国”“老二呢？”“爱民”“爱国爱民，你装得倒挺像，要不是你的三儿子出生，我们都还被你这老奸巨猾的反革命给蒙蔽了。”“我三儿子怎么了？”“你三儿子不是叫爱党吗？爱国爱民爱党，提取公因式，爱国民党。”也就是：爱国+爱民+爱党＝爱（国+民+党）。这是我们一个老师在讲提取公因式时讲的一个故事。我想，用这种方法去讲这个数学问题，也许学生会忘掉所有的数学知识，但也不会忘记提取公因式了。这种教育方法可以让学生记一辈子！作为班主任的我们，如果在教育学生时，能够用一些这样的教育方法，那么教育学生就会成为轻而易举的事情，教育也就不再成为难事。你说呢？

感动

我感动了
　　星期天，是住校生返校的日子。这时有人敲办公室的门。我打开门，却发现没有人。低头一看，有一个纸箱在门口，我好奇的搬起来，不太重，但有一股清香的味道。打开一看，是许多黄黄的杏。还有一张小纸条，上书几个大字：给老板尝尝鲜！
　　我知道，现在的杏子，在我们这儿很贵的。而我的学生都是农村来的，他们的大多数家庭要靠卖这些杏来维持生活。去年，为了不让学生给我送杏，我明确告诉他们，我吃杏会“倒牙”，家中人也如此，而他们知道，我这是在说谎。就用这种方式给我送杏了。
真的是你送别人一个微笑，别人就会送你一春天的。
 

这样的学生
   班里有个女生，她的父亲因为见义勇为而牺牲。学校和我想方设法，帮助她。可是她的学习却是一塌糊糊。我多次找她谈话，交流。都无济于事。她的母亲甚至为了让她好好学习，给她下跪，她也仅是把脸转到一边去，没有丝毫的感动。
   近几日，她又突发“癔病”，害得同学和老师忙得焦头烂额，给送到医院，却是各项生理指标完全正常。如此三番，一周内她“犯”了三次，每次大家都很担心，每次家长都从遥远的家中赶来，而每次家长和她回家后，她又完好无损的返校。
    最后一次，她的家长告诉我，孩子什么毛病也没有，这是大医院检查的结果。她只所以会出现这样的征兆，是她不想上学了，而采取的一种手段。
          我无奈！我该怎么办呢？我能怎么办呢？
 


我在飞
 

笔记班主任之四　　今天，你生气了吗（续）
　　据报道，老师的平均寿命是58岁左右，是个比较吉祥的数字，但不是一个理想的数字，如果能够倒过来，也
就是85岁，我看真到了那时，也许我们国家的教育水平也就上去了！
老师的寿命是平均是58岁，那么不知有人统计过班主任的寿命是多少岁了吗？如果一个老师，在其职业生涯大约
是30年中，（也就是能正常上班的时间）有10年以上做班主任的经历，那么他的寿命会是多少呢？我不敢妄下断
言，但凡是做过班主任的都会知道，那个数字会有多么的小，多么的少，多么的令人感到可怜！
　　因为，你是班主任，那就注定了你会生气，你会有不理智的时候，你会遇到形形色色的学生和家长，你真能
保持一颗平常心吗？你会为你的学生或家长的无理而无动于衷吗？你不会不为你的责任而冷漠的！你说呢？
　　今天，你可以生气，但，要在多数情况下是做个样子，给学生看，而不能真动肝火。多好的形式都是为内容
服务的，形在外，让学生知道你很为他们的有些作为而着急，而不满，而愤怒，但却不要伤及你内心那颗爱学生
的心。否则你的生气只会使学生生出厌恶之心，而不能实现教育的目的。
　　今天，你的生气，可能会有一个个“伟人”在你的气愤中产生，但是你要告诉他或者是在事后告诉他，你为
什么生气了，而不能生气了，而不告诉学生为什么。这样使得学生对你的生气莫名其妙，那还有教育效果吗？我
看不会。因此，要学会生气后的后续工作，否则，你的气，就白生了！

　你是怎样批假的
　　作为班主任，经常遇到学生请假的问题。这时要分情况对待，不能用一个简单的允许或不同意作答。
家中有事，必有家长代请，学生有病，另当别论，应是允许，并且，有条件的话，还要送学生回家。或者，是送医院，还可以让家长亲自到校来接学生去治疗。这类常情，不是这儿研究的问题。我想说的是，对待问题学生批假的技巧。
　　一次，班内的一个女生，向我请假，说去看望病人。我给她批假后。也没有多想。但直到下周一她还没有返校。我给她的家中打电话，是她的奶奶接的电话，她奶奶说她有病需要在家休息。我考虑有问题，因为，平常回话的应该是她的父亲。我又找到她父亲的电话，她父亲听到后，很是焦急！说根本没有病人需要她去看。
　　这时，我才想到，这个女生在请假时，情绪和平时有很大区别。只是当时自己忙着，没有往深处考虑。我马上和她父亲取得联系。经过多方查找，终于在网吧里，将她“擒获”。这时，她已在网吧里过了五天之久。
　　虽然，家长没有责怪于我，但我很自责。我轻信了学生，而这个女生本来就是个问题孩子。而我却轻易相信了她的“真话”。因此，在这之后，我批假后，要求学生回家一定要由家长给我打回电话来。否则，我会立刻找到孩子家中去一看究竟。你是怎样批假的，欢迎指导。

班主任，你打过学生吗
首先，说明的是，这儿的打，形式可以多样，内容也可翻新，主要目的，是想了解一下，在当前教育环境下，承压最大的班主任，在真正的现实生活中，是如何处理，各类学生的。
我想，关起门来，天下班主任是一家，一家人就不要说两家话，没有教不好的学生，对广大教师是不公平的，更是对班主任更加不公平，我这里有勇气站出来，想看看大家的做法，是为了今后，不再打打下基础，希望大家能理解，更要支持，在此，谢谢大家了！

　　细节之我见
　　细节决定成败，是时下较为流行的看法和指导许多人的做法。这种理念，可以帮助我们在班级管理中，更加注重细节，从一点一滴出来发，来培养学生的习惯，养成学生诸多的好的行为，这一点儿，是没有错的，我们老师，特别是班主任做的较到位，也收到了一定的成效。
　　但是，在有些时候，我认为却不能很讲究细节，相反，要从大处着手，去培养学生开阔的心胸，高远的目光，培养学生有远见，也就是“风物宜长放眼量”，也是古人所说：大行不顾细谨，大礼不辞小让。在注重细节对学生教育的同时，也要注意培养学生的大局观，整体观，全局观。
　　一个战役的胜负，细节，小战场的得失，固然重要，但是，没有整体一盘棋的观念，也不会取得战争的最后胜利。无论是抗日战争还是解放战争，以毛主席为首的领导人，总是从全局着眼，去指挥，去分析，把全国甚至全世界看作一个整体，分析利弊得失，这才最终取得最后的胜利！
　　我们班主任作为培养学生的一个重要方面，也要有眼光，有未来预见性地指导学生的学习和生活，这样，才能更多地培养出更多的适应社会的合格人才。因此，我认为，在注重细节的同时，作为班主任也要适当调节自己的管理理念，真正让学生有个光明的未来

私立和公立学校班主任的对比

　　近日，放暑假了，朋友从厦门的一所私立学校返回，促膝长谈，感到私立学校和公立学校，单从班主任这个层面是就有很大的区别，简单总结如下，也可以看出为什么我们许多的公立学校在教学质量上追不上私立学校，以此，来从班主任这个角度上，加强对学生的管理，提高公立学校的办学水平。
　　第一，私立学校，有完备的各项制度，俗话说，人管人，人不动，制度带动一大片。相对来说，公立学校的制度方面，存在很大缺失，制度更多的时候是因人而异。制度的无常，导致人为创造出许多的障碍，影响了班主任工作的热情和积极性；第二，私立学校的奖惩很严格，一视同仁，对就奖，错就罚，很少讲人情，说面子。而公立学校，奖，无关痛痒，罚，轻描淡写，很难起到奖罚的积极作用；第三，私立学校，在一定范围内，班主任完全是自由的，可以自由处理班内各项事务，很少有掣肘现象，可以最大限度的发挥班主任的能量。公立学校，却是处处看脸色，时时瞧领导，不敢越雷池一步，班主任工作起来，缩手缩脚，哪儿还敢创新的去工作呢？
　　以上是我看到的方面，不一定完全准确，但希望会针对个人情况，去处理！

头三脚

　　参加完暑假培训后，自己开始想带班的事情。经过这么长的时间，学生在家的熏陶，怕是有部分学生的心态会有所变化，也许会对学习更投入，也许会接受了更多的社会而对学习失去信心，也许还会有混到毕业的念头......如此种种，若要四面出击，分头做工作，也许等工作做完了，这学期也告结束了。怎么办呢？思量再三，决定抛开原来工作的循规蹈矩，另辟蹊径，分三类对个层次的学生进行教育。　
　　俗话说，头三脚难踢，那么就从这难踢的三脚入手，去管理学生。
　　第一脚，做完美优等生的开眼界工作，拿出兄弟学校考得好的学生的成绩，刺激他们向更高的目标　
　　第二脚，做通差生的***抚工作，更多的在纪律方面对他们晓之以理，让他们意识到团队是每个成长的园地，你是绿叶，也要做好绿叶的事情，为红花开得更艳奉献出自己那份应有的绿！
　　第三脚，做好每个学生有梦的工作，不论那类学生，实际上他们都有自己的梦，这个梦或许是真实，可以实现的，或许是遥远而不右及的.....但我要给他们每个人都有一个梦，有了梦的人生才是有希望的人生。从而激励学生为自己的梦努力去做些力所能及的事情。
　　另外，我也告诉学生我也有和他们一样的梦，这个梦只有到了他们毕业时才会让他们知晓！

班主任家访的点和面

　　放假前教育局规定每个班主任要家访所在班级学生的2/3以上。我对此没有什么异议，我担任班主任工作以来，各个假期几乎都要去家访的，家访拉近了班主任和学生的关系，拉近了班主任和家长的距离，拉近了学校和学生家庭的关系，更拉近了教育和社会的距离，能够让整个社会参与到对教育的未来事业中来，对教育今后健康的发展有百利而无一害。
但是，我在家访时，注意了几个方面，巧妙利用点和面的关系，即起到了家访的目的，又节约了时间，收到了事半*****倍的效果。
　　家访的点，是指对家访对象要区别对待，不能象淘金一样，全过一遍，一个村子（或小区）里，即使有许多你的学生，也不用你挨家去走访，你只要分情况，根据平时自己掌握的学生实际情况需要哪方面予以帮助，或者需要和家长直接对话，才采取行动进行家访。相同、类似的学生出现的不足，可以通过学生之间进行有效的传递，学生之间进行互相的教育或交谈，很多时候比教师直接进行批评或教育还要有效的多。这个点，可以是好的亦可以是差的点。好的点，可以当面对家长及学生说，你的孩子和某某一样优秀；差的点，你可以比较隐讳的对家长及学生说，你的孩子如果没有哪些不足会有多么多么的完美......学生之间会很快将这些信息进行互递，可以节约家访的时间，起到意想不到的效果！
家访的面，可以召集起同一个地方的学生及家长进行“集团”式家访，点评学生，指导家长，从而节省家访的次数和时间，即完成家访的任务也达到了家访的目的。

我和我们

　　新学期就要开始了，我准备第一个班会课是四个字：我和我们。
　　新学期我所带的班是初三了，怎样才能再原来的高度上更进一步，我在阅读了《三分做人，七分做事》这本书后，逐渐有了比较明晰的思路，第一堂课，不讲初三对学生有多么多么的重要，而是讲我和我们。我所带的班级在学习方面已经步入正规，学生在卫生、纪律上也在整个级部中名列前茅。要想在整体上有进一步的飞跃，需要教育指导的应该是更强的团队精神。针对这一点，我决定在新学期第一节课上，就怎样加强团队合作作为突破口来进一步提升学生的整体素质。
　　突破口找到了，那拿什么作为引子，引导学生更多的注重团队而不是个人呢？思量再三，我想用“润物细无声”的教育方法，水到渠成的使学生逐渐明白我的思路。我想到的就是四个字“我和我们”。
　　计划在这节课时，我会用到的更多的几个字应该是：我、我们。
“上学期在我们大家的共同拼搏下，我们班的成绩遥遥领先，我感到很兴奋，我为我们大家感到骄傲！”
“本学期，我想利用我的努力，帮助我们大家进一步规范自己的行为。”
“我想，在这一学期我们大家遇到的困难会很多，但是大家相信，我们在一起，那将会有更多的克服困难的办法。”
“下学期，我们将一同步入最后的冲刺阶段，我和我们大家的这学期的奋斗将决定我们下学期的一切！”......