[ALIGN=center][B][SIZE=2]今晚自习被扣分[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=2]


     今晚是我坐班，但是由于需要到中班和重点班去检查作业，我并没有坐在自己班，而是让特约值日班长坐在讲台上。由于没有老师在，今天的特约值日班长又是一个比较温柔的女生，在管理方面不能严格记名。当我看完其他班的作业回到自己班时已经9点多，此时，发现学生们声音非常大，有同学在收作业，也有同学问问题，还有同学趁机讲话，在我叫他们停下来才***静。接着我又回到登记晚修情况的黑板那看各班自习课情况，发现我班被扣了1分，回到班上，这时大家非常***静，我顿了顿，说：在最后十来分钟我讲几句，作为一个优秀的班级，必定是一个非常自觉的班级，老师在于不在要一个样，每位同学一定要自觉约束好自己。今天晚上，我们班老师不在，但是部分同学却不够自觉，纪律又有了反复，结果被扣了1分，给班级荣誉造成了极大的损失。我想每位同学都不希望扣分，但是由于你们的一时疏忽，存有侥幸心理，认为学生会同学只有8点和9点才来检查，不会被扣分`，结果往往会聪明反被聪明误，在宿舍里，有些同学也因为一时的疏忽而没有倒垃圾或者摆好鞋子而扣了班分，这本身是一些很小的细节问题，却因为你的一时疏忽而扣了分，而一旦被扣分则无法弥补这一缺陷，所以我希望每位同学一定要注意自己的细节，好好做好每一步，要为班级荣誉着想，做好自己应该做的每一个细节工作，好好约束好自己的言行。同学们全很***静地听着，脸上写满了内疚。这次我表现较好，没有发火，赞自己一个。
    下课后，我对部分男生和女生了解晚自习的具体情况，得知晚修第一节比较***静，因为化学老师在，而第二节由于老师不在，声音比较大。通过调查，得知当特约值日班长在记名时，有一位同学不满，有骂特约值日班长，导致这位女生不能记名，结果导致说话的也没记名，教室里就更大声了。
   通过反思我认为，自习课特约值日班长的管理非常重要，由于我班采用全班抽签管理，抽出的特约值日班长有好有差，能力有高有低，而在特约值日班上岗前又缺乏岗前培训，尽管我和班长有说要求岗前培训，但班委的工作还不到位，所以导致了今天的扣分。因此一定要吸取教训，下次在确定特约值日班长后要先进行必要的技术指导，免得重蹈覆辙。于是我在熄灯后找到特约值日班长再次了解了自习课的情况，并对她再次提出了特约值日班长必须要做的工作要求：记名，管理卫生！具体效果怎样，得看明天情况了。
    回到男生宿舍，我检查完各宿舍的卫生后，叫那位被记名而不满甚至骂人的同学出来。我问他：你知道为什么老师要叫你出来吗？他说：不知道。我说你好好想想，今天晚上晚修有没有说了一句你不应该说的话，正是因为你这句话而导致了全班被扣分。他说：不知道！按以前我的性格，这时我肯定会发火，但是这次我又克制住了。我心平气和地和他说：对于班里每次被扣分我都会进行调查的，班里的情况我会了解得一清二楚。比如今天晚上有很多人说话，但我为什么只叫你一个人出来谈心而不叫其他同学出来谈心呢？就是因为你的一句话导致了大家说话，导致了班级被扣分。他说：真的不知道说了哪句话。我说：当特约值日班长记你的名的时候有没有骂特约值日班长？老师并不在于要处罚你，重点在于希望你能认识到你这种行为的危害性，所以希望你能如实回答我。他怯生生地说：有说过。但是当时她确实不应该记我的名。我说，尽管那时特约班长记错了你的名，你也不应该出声，你一出声顶撞必然导致特约值日班长不敢再记名，导致其他同学有持无恐地大声讲话，因为这时没人记他的名，从而导致班级被扣分，影响非常坏。就是特约值日班长确实记错了你的名，你可以在老师来时跟老师说：老师，我有话跟你说。拉老师到走廊外和老师说清楚就是了，或者第二天和老师把事情讲明白。这样既能避免自己被冤枉，又能保证班级不被扣分。他低下了头，表示认识到了错误。
   尽管这些天班级各方面有了很大的改观，但凭我的感觉离我要达到的效果还有很大差距，班级管理中还有许多地方需要不断去改进，许多漏洞需要填补，实现班级完全自主管理还任重道远。另外，今天让我感到高兴的是我发现我班那位最不出声的女生既然报名了校运会，我专门找她进行了表扬！
（2009年10月21日）
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[ALIGN=center][B]多一份宽容，多一份温暖 [/B][/ALIGN]


        第二节晚修，我回到班里，看到班长坐在讲台上，特约值日班长却趴在座位上，我一看立即知道有情况了。于是我走到她的座位边，看到她在哭泣，于是我叫她出来走廊，问她具体情况，她说因为她记了一位同学的名字，那位同学骂了她。这事已经是第二次发生了，我立即觉得事态比较严重，这样的事情接连发生，必须要好好想办法处理才行。对于特约值日班长我惟有***慰，要她以平常心态应对。接着，我叫那位顶撞特约值日班长的同学出来问情况。我问她，具体发生了什么事，希望把情况讲清楚，她一声不吭，问着问着她也哭了，弄得我措手不及，惟有***慰。等她心情平静下来之后，她说别人也有说话，但是特约值日班长却只记了她的名。我说，首先你自己到底有没有说话，她说有。我又说既然你有说话你做得对不对，她说不对。我说既然不对，特约值日班长应不应该记你的名。她说其他同学也有说话，怎么就记她的名字。我说，你这种想法是可以理解的，确实，你肯定会觉得非常不公平，感到委屈，但你想想如果人人象你这样，那整个班级还要不要管，班干记名肯定有先后，没有理由一下就把所有讲话的名字全部记上，再则如果人人象你这样的话，那还有哪个班干敢记名，如果全不记名了，大家都肆无忌惮地讲话，那我们的班级还能不能***静，那我们的班肯定天天扣分，我们的班也必然会成为一个差班乱班，你是否希望这样？其实，如果你觉得不公平，你完全可以采用其他方式来表达你的意愿，比如可以通过德育日记反映，也可以亲自找到老师，告诉老师具体情况，或者课后和特约值日班长沟通，合理解决。老师理解你当时的心情，老师并不想批评你什么，只是想让你认识到你这种行为的危害：一则你伤害了同学的感情；二则你这样会影响全班的荣誉，增加班级管理的难度，危害班级管理。老师认为你错就错在不能正确出来好人际关系，如果你能多一些冷静，多一些宽容怎么可能发生这样的事情？良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。你还错在没有考虑后果，头脑不够冷静，一时冲动既影响同学之间的友情，又损害了班级的利益。她逐渐冷静下来，并表示认识到了错误。这时，我叫先去厕所洗把脸并让她回到坐位。

      接着是政治默写竞赛，之后是科代表检查作业，等大家做完工作后。我顿了顿说：现在我想说几句。我想知道大家希望我们班是一个什么样的班，是不是希望看到我班变成一个没有班干管理的差班、乱班？大家保持沉默。我说，当一个班级没有班干管理，当有人违纪没有班干记名，当班干记了你的名，你顶撞班干，班干干脆不记任何人的名，做一个好好先生，这时我们的班会是一个怎样的班？请大家好好想想，这样的班级是否是大家希望看到的班？同学之间的友情是最珍贵的，我们能相聚在一起是一种缘分，不到一年的时间，我们将各奔东西，大家更要珍惜这份难得的缘分。我希望大家能够互帮互助，团结友善，多些宽容，少些斤斤计较，多些理解，少些埋怨。当我们在做事时一定要多去体谅他人，将心比心，不要只从自己的个人利益出发想问题，那么我们的班级必然是一个充满温馨、和谐的班集体，我想大家也希望生活在这样的班级里。多一些宽容，则多一些温暖，多一些理解，则多一些欢笑……在讲了十来分钟后，下课铃声响起，但同学们非常***静地听着，并没有急着下课。
      我很快结束我的谈话，在回宿舍的路上，向同学了解到有一位同学有扔粉笔，且扔我班那位最内向、最小个的女生。我回到宿舍，等到那位同学打完水回来后，叫他过来谈话。我说，这些天是不是很富裕，很有钱呀。他有点摸不着头脑。说没有呀，老师什么意思？我说你不知道扔粉笔要罚款5块一只吗？他说，没有扔，扔了之后又捡起来了。我说，你扔了几支？他说一支。我说，扔了几个人？他说两个人。一看就知道说慌。我说你真厉害，一箭双雕。他不好意思笑了笑。我说，一个负责任的人是一个敢于承认错误的人，做了就是做了，没做就是没做，连承认错误的勇气也没有，这样的人是不是太没骨气了？我接着说，你扔的这位同学是全班最内向，最弱小的女生，你能算什么英雄？有本事你就去动那些大个子？一点血性也没有，一点男子汉气概也没有，我最鄙视这样的人，因为这样的人是最大的懦夫。作为你个真正的男子汉是从来不会欺负弱小的，只会想方设法保护弱小，让别人敬佩他。你这算什么？只会欺负弱小，只会降低你在别人心里的形象。你是否认同老师的观点，他表示承认自己的错误。我说，你现在也有16岁了，是大人了，老师希望用大人的方式和你交谈，用大人的方式来解决这个问题。他表示下不为例。
        部分同学不满被记名的现象应该一个比较普遍的现象，如何处理好这个问题，我觉得还真需要下一翻*****夫。也许，我今天的谈话对他们有一定的启发，但也不可能根治这种不正之风。事后，我反思，我该怎样进一步深化我的思想，怎样让班级不再出现同样的事情。我设想以下几种方法，以期得到根除。
      1、加强对学生心理辅导，进行集体洗脑。
      2、写德育日记：当被记名后人人顶撞特约值日班长后我班面貌的设想
      3、写德育日记：假如我是特约值日班长，因为记了别人的名而被顶撞的感想
（2009年10月22日）

[QUOTE][B]下面引用由[U]dongdong[/U]发表的内容：[/B]

多一份宽容，多一份温暖


        第二节晚修，我回到班里，看到班长坐在讲台上，特约值日班长却趴在座位上，我一看立即知道有情况了。于是我走到她的座位边，看到她在哭泣，于是我叫她出来走廊...[/QUOTE]
宽容是老师必须有的心态，严格是老师教育的手段。如何把二者有机统一到自己的教育中去，就需要老师的智慧了。

乐山斑竹说的有理，支持！

[ALIGN=center][SIZE=3][B]必要的监管不可忽视[/B] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]
[SIZE=3]   今天，我查看了下课堂记录情况，发现英语课才给了4分，可见课堂表现之差，而其他课的分数全比较高，达到了4.8-5分，晚上有同学向我反映，英语课和物理课最差，主要是学生欺软怕硬，这两课老师好欺负点，老师太仁慈。我觉得这可能是一个方面，另一方面也反映我的班级管理制度方面的不完善。尽管我班实行班级自主管理，班委也认真负责，但是我明显感觉到班规执行的力度不够，这可能与纪律委员的执行力度有关。
    于是，晚上我专门找到纪律委员了解情况，纪律委员反映说明书写得越来越短，还有部分同学没有回收回来，鉴于这个问题，我强调叫纪律委员必须严格按照班规执行，该写说明书就得写，并要求把写好的说明书由纪律委员保管改为由我亲自保管，纪律委员要把具体情况汇报给我，如果没有按要求写的必须重写等。
    团委书记递交了对团员和入团积极分子的加扣分制度，***全委员递交了有关***全方面的加扣分制度，我在班级进行了宣读，并宣布即时生效。为进一步督管好班委的工作，我认为我的监管作用不能松懈。
    小组育人制度是班级自主管理的重要环节，明天在班会课上要进行宣布，开始正式实行。
（2009年10月26日）[/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center][SIZE=3]记今天的班会课[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]


    作为一个班主任少不了召开班会课，如何开好班会课，如何让同学们在班会课上做到思想的洗礼，灵魂的升华是衡量一堂班会课的重要标准。作为班会课，一般分为常规班会和主题班会两种，常规班会是每周必开，主题班会则一学期开那么几次就可以了。以我的观点，班会课不在于形式怎样，而在于效果怎样。
    今天又到一周一次的班会课，我在课前做了以下准备：1、把座位表打印好，2、把课堂纪律评分表进行重新设计排版，由以前的由科任老师统一给全班打分改为给各小组打分，并打印出来，3、从网上下载好励志视频——马云在中央二台的十分钟演讲。
     回到教室，师生互相问好后，我先把学校的FTP打开，把第七周、八周的扣分情况表复制出来，打开和同学们一起看这两周扣分情况。我说，从这两周看我们三个普通班宿舍扣分我班是最少的，非常有希望在本月文明班评比中拿到第一名，扣分的宿舍主要集中在103，405希望这两个宿舍要引起注意，希望舍长和舍员最到最好，为班多增光。接着我说，今天校长等学校领导到我班听了数学课，数学老师向我反映大家非常积极，非常认真，要求老师给你们加分，这项工作学习委员会做好的，今天陈校长亲自找到我说，我们班同学非常不错，看不出是普通班的同学，大家表现非常好，校长对我们班十分满意。从近段时间来看，大家表现都有很大进步，老师为你们感到高兴。实行德育日记已经有一个多星期了，同学们写得非常实在，能流露你们的真情实感，非常好。我对每位同学的德育日记也认真看了，而且认真打了评语。但是，今天我非常遗憾地看到有同学的德育日记竟然一模一样，我觉得德育日记是对自己一天的学习生活的总结，每当我看到你们进步时我会非常开心，当我看到你认识到了自己的错误时，我也会非常感动。对于每位同学的德育日记一定要如实写下来，你就是做错了什么，老师也不会骂你，老师只会鼓励你，支持你，希望下次绝对不要出现今天这种情况。我看到那两位同学低下了头。从今天开始我们要实行小组育人方式，每节课由科任老师给全班打分改成给各小组打分，这些分将和其他各组员的得分累计起来，每周一统计，看哪个小组排在最后两位，对最后两位的组长要进行批评教育，连续两周排最后要进行重组，并找出影响小组成绩的两位同学，进行思想教育，如果一直排在前列的小组长下学期直接晋升为班委成员。
    下面上我们一起来看一个视频（播放马云在中央二台的十分钟演讲），我把马云讲的重点词写在黑板上：梦想——条件——成*****    今天是残酷的，明天更残酷，但后天会更美好）同学们非常认真地看完了这个视频。看完后，我说，马云，一个曾经的光杆司令，变成如今的资产过亿的大企业家，这不是凭空而来的，也不是有个好爸爸好妈妈，而是通过自己的努力拼搏出来的。正是因为他有了自己的梦想，并为实现自己的梦想而努力奋斗，尽管当时的条件不成熟，但是他通过创造条件，力尽艰辛，最终取得了成*****。我非常欣赏他的这句话：今天是残酷的，明天更残酷，但后天会更美好。这也就是我常和你们说的：今天的天堂是明天的地狱，今天的地狱是明天的天堂。我们还非常年轻，老师非常羡慕你们，你们现在还只是初中，十四五岁，没有梦想的同学请赶快树立你的梦想，并创造条件，为你的梦想而奋斗，有梦想的同学，请你更坚定你的梦想，并为你的梦想而坚持不懈，不断创造条件。比如有同学希望自己将来成为一个企业家，作为一个企业家首先就得有知识、有头脑、有智慧，而这就的靠知识，为了实现这个理想你就必须努力学习，提高自己的能力。也许，有同学认为我们是普通班的同学，自愧形惭。确实，我们要承认，我们的基础确实差，既然我们认识到了这一点，那你为什么还不好好去抓基础呢？比如英语，你如果连句子也不会翻译，拿到试卷就象看天书，那是不可能取得好成绩的，这时你就的好好背好单词，背好句型。数学你不会，听不懂，那为什么不做好课前预习工作呢，把不会的做好记号，如果做了记号的老师讲了还不懂，就可以问同学问老师，万丈高楼平地起，没有好的基础是不可能有高楼大厦的雄伟壮观，我们的书本就是我们的基础，大家要做的就是把书本上的知识好好把握，把书本上的题一个一个掌握，这样没有理由会差到哪里去。要成为一个企业加，没有良好的综合素质是不行的，这时就需要抓住每个机会努力去锻炼自己，比如争取进入班委，抓住每一次上课发言的机会，积极参加校运会等各种活动，以提高自己的组织、管理等能力。同样，要实现自己的梦想还需要有良好的人际关系，这样就会团结身边的每位同学，有良好的人际关系。
    同学们，人生就象是一本日记本，我们每个人在每天撰写着你的日记；人生就象是一本故事书，我们每天在书写着一个个故事。也许我们付出了很多，但是却并没有取得相应的回报，这时我们也没必要难过、悲伤，毕竟我们曾经拥有过，曾经努力过，而这个过程就是我们的一笔丰厚的精神财富，我们不会因为自己的没努力而感到遗憾，至少我们体会了这么一个过程。学习是个苦差使，但是我们要把它当成人生最大的乐趣来对待，良好的心态是我们学习进步的原动力。我曾经有个朋友和我说，他感到非常苦恼，每天的生活太累，总感觉周围的人看不起他，他感到非常郁闷、难受，他说他曾经去看过一个算命先生，算命先生说他可能过不了五年，五年后就会得癌症死亡，他觉得算命先生说的很有道理，自己觉得自己寿命不会长等。大家可能会奇怪，算命先生为什么会那么大胆肯定他活不过五年，而且会得癌症，难道真的是算命先生太神奇？我说，主要是算命先生看出了我这个朋友得了抑郁症，根据科学家的考证，那些癌症患者大多数是由于抑郁症引起的。可见良好的心态是如何重要，我希望每位同学生活在快乐中，快快乐乐过好你的每一天，让你的人生更加精彩靓丽。
（2009年10月27日）[/SIZE][/ALIGN]

[QUOTE][B]下面引用由[U]dongdong[/U]发表的内容：[/B]

记今天的班会课


    作为一个班主任少不了召开班会课，如何开好班会课，如何让同学们在班会课上做到思想的洗礼，灵魂的升华是衡量一堂班会课的重要标准。作为班会课，一般分为常规班会和主题班会两...[/QUOTE]
利用名人演讲来教育学生很好。如果看完演讲之后由学生来谈感受最后由老师总结效果可能更好。顺便问一下，这个视频从哪个网站下载的？

今天批阅了学生的德育日记，很多学生谈到了昨天班会课马云的演讲，说感受很深，希望自己也象马云一样有梦想，并不断努力去实现。
由于时间问题，再一个感觉有时自己谈更深刻些。至于视频我一般从优酷网上查找。

[ALIGN=center][SIZE=3][B]我们的课堂可能真的需要改改了[/B]

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[SIZE=3]   一天一次的德育日记批改在今早晨第一节课继续进行中，同学们通过德育日记向我袒露了他们的喜怒哀乐，表达了自己的情感生活，对自己一天的表现，对班里一天的情况全做了一个简洁而适度的总结和反思。从他们的日记中，我感觉到每位同学都那么懂事、那么听话、那么具有上进心、那么体谅老师。在每位同学的日记后面，我总忘不了根据具体情况写上一些鼓励的话、赞赏的话，数学老师看到后，说你的评语比学生的日记还要长呢。当然这只是个别。每天早晨，同学们总是迫不及待要回自己的日记本，急切想知道我所写的评语，让我深深感受到，德育日记真好，是师生心灵沟通的桥梁。昨天的德育日记中，有许多同学写到了我的政治课，说昨天的课是他上中学以来最开心的一堂课，是自己最投入的一堂课，希望老师以后能一直这么上。我对他们的回复是：“很开心看到你们喜欢我这堂政治课，你们的支持是我永远进步的动力，我一定会不断改进我的教学方法，让同学们在快乐中学习，在学习中快乐！”[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   在昨天的课堂上，我一改以前注重知识的讲授和课堂的训练方式，而是采用课堂回答加分制度，答对的加相应的分，比较容易的答错则扣分，学生们回答相当踊跃，特别是在抢答环节，学生们你不让我我不让我，学习氛围非常融洽。在这样的课堂中，充分调动了学生的积极性，更加不可能有睡觉的现象出现了。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   我们经常抱怨学生上课不认真，喜欢睡觉，或者讲话严重，抱怨学生们不听课，有时我们是否可以反思下我们自己的教学方法是不是出了问题呢？我想，我们确实得多想想点子，来创新我们的教学方式，让上课多些竞争的气氛，特别是学习基础比较差的普通班，更要多想些法子来调动他们的积极性。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3](2009年10月29日）[/SIZE][/ALIGN][/ALIGN]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]教师们，请调整好你们的心态[/B] [/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]　　□王东光
　　对于学生的不听话老师如果多些容忍，多些耐心和爱心，多些教育的艺术，效果是不一样的。
　　在三水某小学读书的小亚东，前几天因为在上课时讲话被老师扔出铁饭盒砸伤右眉，为此亚东的父亲向老师索赔10万元。看到此则新闻我心里有说不出的滋味。
　　身为教师的我，可能对教师这一行业最有发言权。在当前这个浮躁的社会当中，教育行业同样呈现一种浮躁的心态。笔者深深感受到当前教师队伍中一大批教师普遍存有一定的心理问题，深深体会到周边的同事太多抱怨。在和教师们的谈话中，总免不了听到他们对工作压力的抱怨、对学生难管的抱怨、对工资待遇不公的抱怨、对家庭生活的抱怨……这一系列的问题，使一大批教师生活在不***之中。他们对工作缺乏热情，对生活缺乏乐趣，对学生缺乏理解，教育方式老套，教育思想僵化。教师中有一大批急切需要进行心理辅导是不争的事实，希望教育部门引起重视。
　　身为教师的我本身应该替我们教师说话，但是身为父母的我却不得不为这位孩子的父母着想，我们姑且不谈孩子的父亲向老师索赔10万元的对错，单从教育的角度讲，难道教育学生一定要用暴力？难道教育学生就不能施加更多的教育艺术？作为教师就得“学高为师，身正为范”，“为人师表”，对学生一定要有足够的耐心和爱心。调皮好动本是学生的天性，作为老师本应承认这一天性。对于学生的不听话老师如果多些容忍，多些耐心和爱心，多些教育的艺术，效果是不一样的。 “学生的叛逆或乃师之过”，也许很多老师不认同我这一观点，但这是我八年的教学生涯总结出来的一句“箴言”。学生们本性是善良的，对老师也是尊敬的，之所以会出现叛逆，我想一般有这两种情况：一是教师的行为对学生的自尊曾经有过伤害，已经引起了学生的不满；二是教师的行为正在对学生的自尊进行伤害，正在引起学生的不满。如果我们能把学生当成人来看待，平等地对待他们，多些关心，多些爱护，多尊重他们，而不是动不动就以暴制暴，师生之间的冲突一般是不会发生的，这样对维护师生和谐关系、更好地教育好学生至关重要。
　　良好的心态是我们教师必须拥有的制胜法宝。对学生多些理解和宽容，建立新型的师生关系；解放思想，树立正确的师生观念；突破传统，创新固有的教育方法，我想避免悲剧重演是完全可能的。真心希望老师们能多些理解和宽容，多些平常心态，调整好自己的心态，搞好师生关系，做到以生为本，快快乐乐过好每一天。

(2009年10月28日）前天写的时评，今天发表在《佛山日报》[/SIZE]

好贴！学习了！荣幸的打开电脑就看到好文章！最近学生也是老是出新问题，我会向大家请教的！

感谢好好生活老师的关注了