[QUOTE][B]下面引用由[U]疏狂一醉[/U]发表的内容：[/B]

上周一检查卫生的时候，我们班被扣了18分，其实打扫得很干净了，可是学生放学拿书包的时候，把抽屉里的废纸等杂物全都带出来了，我正好去干别的活，也没来得及再次检查。开班会的时候，虽然很生气，但没去批评他们...[/QUOTE]
为你加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]龙啸[/U]发表的内容：[/B]

一个优秀的班集体需要有良好的班级管理，首先要建立起一直精干的班干部队伍。我今年刚下来接手七年级，面对刚入初中的孩子们，我突然有点不知所措，希望和大家多切磋.[/QUOTE]
欢迎！

蒋老师的话题很吸引人！关于良好班集体的特征，我也补充几点，请各位老师指正：
有极具特色的班级文化（包括各种集体活动、兴趣小组等）；有奋发向上、开拓创新的精神面貌；有正确的舆论导向和有效的监督；有班级的榜样人物。等等

我觉得一个良好班集体的形成有着多元的组成：目标、集体荣誉感、规范与秩序、学风、班级文化等。要将班级建设成为一个有明确的奋斗目标、有纪律的约束、正确的舆论导向和勤奋好学团结友爱的坚强有力的班集体，需要付出辛勤的努力与汗水。个人觉得奋斗目标是核心，规范和制度是保障，班级文化是背景，集体荣誉感是催化剂。良好的班集体需要班主任和学生共同来经营。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

蒋老师的话题很吸引人！关于良好班集体的特征，我也补充几点，请各位老师指正：
有极具特色的班级文化（包括各种集体活动、兴趣小组等）；有奋发向上、开拓创新的精神面貌；有正确的舆论导向和有效的监督；有班级...[/QUOTE]
谢谢阿凡、长空等朋友！
各位如果能够把具体做法或案例拿出来分享，大家会更多地受益。

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]下面快乐相伴就如何组建一支得力的班干部队伍，贴上一篇旧日习作吧，算作对追梦老师的一份支持[/COLOR]！[/SIZE]
[SIZE=3]          “小鬼头轮当家”——男女互夺擂主
    伴随着春的脚步，我们师生又满怀喜悦迎来了一个崭新的学期。也许是情人眼中出西施吧，别看这群宝贝儿才一个多月不见，不仅个头儿长高了不少，也变得乖巧了不少，不过接触了一个多学期，我也发现班上孩子有一个特大特点：典型的女强男弱。要说女孩子之中落落大方\精明强干者可真是大有人在，反倒是男孩子羞羞答答，做事有些畏首畏脚，很是放不开。那么怎样来改变这一现状，来让女孩子带动男孩改变，从而使男女生能不相伯仲，平分秋色呢？一个大胆的想法一时间涌上了心头：何不让“小鬼头们轮番当家”男女生比着干，这样男女生不就都得到了锻炼，而且不知不觉中也让男孩子们在与女孩子们的竞争中悄然改变了自己吗？对，说干就干！
  干可是干，可是我一贯的原则就是：一不搞一言堂，二不可蛮干，要思路清晰，配套措施得利、一切准备成熟再开始行动。思来想去首先决定来“男女抢擂，争当擂主”之前，先开始做动员工作，我的想法一和盘托出，立马似一重型**，在班上炸开了锅，看得出孩子们特别惊喜，都想立马组建好自己的队伍，走马上任，渺渺对方。于是眼睛齐望着我，等待着宣读男女各组班委会成员名单。可是我冲孩子一笑：“孩子们，你们的队伍要靠你们自己来选领导人，我只为双方加油！，你们还是先选出你们的核心领导，在各自商量队伍的如何组建吧”于是孩子们分别选出他们的核心领导人。由他们各自的核心人物跟各自队伍中的同胞来商榷班委会成员的组成。呵呵这样一放手，孩子们更是兴奋不已。朋友们可别以为我这下成了甩手掌柜的，那可是大错特错，我可不仅没甩手，而高升了，摇身一变，成了幕后高参，我是给男生支完女生支，这里打完气又不忘那里。这样一来，孩子们不仅在组建队伍的工程中锻炼了自己，也提高了同性同胞间的团结。
   但我又唯恐男女生走马上任后有个别孩子给对方拆台，我又专门找时间对孩子们进行了思想教育，鼓励孩子们互相捧场，班级共同进步才是真，切忌搞分裂，恐说嘴说不到心，万一有孩子为本队伍的利益，不惜赴汤蹈火，坚决给对方出难题，我又巧利用上前面出台的“榜上有名”每日星级评比来约束每一个孩子，因为星级评比不仅设计到自己的荣誉，而且为自己各自的队伍胜出积蓄资本，所以孩子们自然不会造次，有意为难对方，同时鼓励男女生互相邀请对方加盟，以增进彼此间的团结。
正式组建好，公示前我又进行了把关，晓之以理说出了自己的温馨建议，以使班干部队伍能真正依据每一成员所长***排各自的职务。并且请每支队伍跟全班同学畅谈了自己的工作设想。之后我们采取抽签的形式确定哪一小组最先执政。
不过对于执政期我们也进行了特别界定，每次先执政一周，到周末由主要负责人进行工作总结，如果在执政期一切活动顺利，班级状态良好，并在周五总结后得到大家的一致认可，则可以续任，如果状态欠佳且遭到将近半数的同学反对，则由另一方进行执政。
之所以有想让男女生轮流执政，第一是想改变男女生之现状，让男孩子能有所改变，也能遇事放开手脚，多一点阳刚之气；第二想这样可以使更多的孩子加入到班干部队伍中来，使更多的孩子能从中锻炼，给那些中等生提供更多的锻炼自我、展示自己的机会。
最后我们还有一项特别补充：如果某一队伍中成员严重违纪，不具备为大家服务的资格，可以经大家民主测评予以撤换。
总之每一项新政的出台，都要经历一个日趋成熟、日趋完善的过程，也希望我的小鬼头们能各显其风采，不断精彩来打擂！来不断收获自己成长的快乐！ [/SIZE]
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[SIZE=4]这是本学期的新做法，还望大家看后多提宝贵意见。[/SIZE]
[SIZE=4]                竞聘会
                  2009年9月2日
   历时两天的动员之后，我们的“竞聘会”还是如约拉开帷幕，公然开始上演。
    首先是我这个班妈利用课间十分钟时间龙飞凤舞地书写好了活动标题，直喜得这群小家伙围着黑板看个不停，还引得外班的学生也趴着我们教室门往里张望，嘴里还喃喃低语：“五一班又要干啥？”立马有小鬼扬眉吐气地说“竞选”！呵呵，一脸的骄傲。
   铃声才响，我笑着跟这群小鬼头打趣：“今天是我们五一班踏上新征程后的第一次大型活动，请大家以热烈地掌声隆重欢迎我们的嘉宾主持上场。”于是小鬼头们开始热情地鼓掌欢迎。而我在这雷鸣般的掌声中开始阔步走上讲台，开始热情洋溢地致词：“亲爱的孩子们，今天很荣幸我能担任我们这次竞聘活动的嘉宾主持，作为你们的班主任，在开学伊始，我们专门召开这次竞聘活动，主要目的有三：一锻炼大家的胆识，二提高大家的服务意识；三为大家的成长提供更好地发展空间。今天不管是你竞聘成*****，还是落选，都要高兴，因为你是骄傲的，你在自己的成长路上勇敢地迈出了第一步！下面我们的竞聘活动正式开始。”话音刚落，又是一阵如雷般的掌声。
    “首先，有请参加班长一职的选手上台进行竞聘演讲。”话音才落，只见我们原班长张宇航信步走上讲台。“亲爱老师和伙伴们，大家下午好，今天我要竞聘班长一职。说真的，昨天我还没有勇气，是老师的鼓励给了我力量"宇航，为什么不敢挑战自己呢”“因为我做得不够好，我自私，我不配再做班长”“谁都有会缺点，能认识到自己的缺点就是进步，老师相信你一定能改好，我想同学们也一定会相信，给自己一次机会，否则你会后悔的。”“这是昨晚老师和我的谈话，我知道我过去做得不够好，我对不起大家，请大家原谅！也请大家给我一个机会，我一定会做好！”边说小丫头边流着热泪给同伴深深鞠了一躬。那一刻台下一片呜咽声，连我也忍不住流泪了。这下可急坏了我们小男子汉李峥“我说，班长你干得好好的，都成台柱子了，怎么还哭，今天我们召开的是招聘会，可不是自我检讨会，你看给咱们老师都弄得流泪了。”我连忙用衣袖擦干自己眼角的泪水，走到宇航身旁，紧紧抱住宇航的双肩“丫头，好样的，老师相信你会更棒！来，握个手！”那一刻我和宇航的手紧紧握在了一起。紧接着是我们的小帅哥云志也竞聘班长。这个小子我刚接班时超级腼腆，未曾说话先脸红，经过一年的时间，变化可是不小， 今天一脸的自信一脸的沉着，而且居然把着急口吃的毛病也改了，真是可喜可贺！我忍不住紧紧握住小帅哥的手“云志，祝贺你迈出了可喜的一步。”紧接着依次是是竞聘学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员等等。在这里尤其是竞聘纪律委员的更为精彩，博得了满场的喝彩声。参与的主力竞聘手就是雅静。好家伙这个平日端庄稳重的小丫头，今天可谓振振有词，居然一口气谈了自己七项工作设想四点工作注意，而且还就班级卫生方面提了三点合理化建议，直喜得大家不住说好，不住夸雅静厉害。看着才刚刚十岁的小丫头，居然有如此细腻深入地思考，我这个班妈自然也喜得合不拢嘴，当然也毫不吝啬地加入夸奖大军。还有就是劳动委员的竞聘更是火爆，居然有近10个人参加这一职位的竞聘，小猴子李峥更是以其风趣幽默的竞聘演讲再一次把活动推向了高潮。尤其那句“老师，如果我小猴子李峥不带领大家把班级劳动搞上去，我誓不为人，老师，以后您就不用操心了，就等着瞧好吧。”那一刻，我笑得前仰后合“小子，别光夸下海口，老师可要看你的行动”“yes！”这个搞笑的家伙居然很郑重给我敬了一个礼。一时间大家情绪更加高涨，纷纷登台亮相，急得前一天还因为不爱劳动没人要的王冲也开始趴在桌上写开了。看着孩子有这样的表现，我自然开心，于是鼓励其上台竞聘演讲。这个胖小子话虽不多，但是句句诚恳，表示以后再也不偷懒了，请大家随时监督他。还有一大亮点，就是过去一学期纪律方面表现最差的女生刘悦居然公开上台竞聘纪律委员，而且诚恳地说以后要把过去贪玩说话的那股劲用于为大家服务，用于帮助别人，真是可喜可贺！等所有选手竞聘完毕居然花费了将近一个小时，全班参与竞聘有20人之多！[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]竞聘过后，是大家的民主测评，最后经过唱票、登统，新的班委会组建完毕，班长依然是台柱子张宇航，而且是票数第一多、学习委员：陈宇阳、纪律委员：李雅静、体委：龙晶晶、文艺委：烨璇 劳动委：李峥、宣传委：韩静娜张思玮。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]就这样我们的竞聘活动在大家的一片欢呼声中落下了帷幕，我相信，经过这样一次锻炼后，我们的孩子将更自信、更成熟也更团结！我们的班级集体也会更加温暖！
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[SIZE=3]  [COLOR=#f73809]下面一篇是快乐就如何创建优良学风的一点思索，敬请追梦老师和朋友们多多指点，快乐提前谢谢各位！ [/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#f73809][B]      创建优良学风“三部曲”
[/B][/SIZE]     关于“学风”一词，简单理解就是学习风气、学习氛围等，而说到优良的学风，我觉得应该包括认真求实的学习态度.勤奋刻苦的学习毅力.虚心踏实的学习风格.科学严谨的学习方法等等。那么我们每一位从事教育事业的同仁们恐怕都有这样切身的体会，一个班级如果“班风正学风浓”，那么这样的班级在各个方面都会非常优秀，教师无论是组织教学还是开展起活动来都会得心应手，喜上眉梢，反之，则会举步艰难，愁容满面，那么由此可见，创建优良的学风，对我们干好工作和开展好活动来说至关重要，也可以说是重要前提。那么如何有效创建良好的学风呢，我个人觉得应该奏好“三部曲”。
  [COLOR=#f73809][B]一、教师引导曲
[/B][/COLOR]    要培养学生认真求实的学习态度、勤奋刻苦的学习毅力、虚心踏实的学习风格、科学严谨的学习态度，创造良好的学风，说起来容易，做起来难，可以说是诸多因素综合作用的结果。不过我个人认为，要开展好这项工作首先离不开教师的引导。说到引导，我想可以采用多种方法、采取多种方式、利用多种渠道来实行。比如:我们可以利用班会、晨会、特色活动等对孩子集体进行关于优良学风方面的教育，也可以在实际教学或者活动中教给学生良好的学习方法等，还可以采取暗示法、个别谈心法、家校连动法促孩子改变。其次就是自己行动方面对孩子的直接的有效的引导。当然要使引导成*****，其中有一个重要前提就是要孩子“亲其师"只有"亲其师"会有“信其道”，也就是我们个人魅力将成为重要的一个因素。俗话说”有什么样的教师，就有什么样的学生”试想如果我们对工作敷衍搪塞、整日过一天少两半晌，抱着当一天和尚撞一天钟的态度，如果我们整天看见书就头疼，那么恐怕我们的学生也会表现的懒懒散散，松松垮垮，对书没有多少兴趣。所以打造自身的人格魅力很重要。在这里我想举两个自己实际工作中的小实例 。几年前，我还是一名农村的小学科学教师，那时要组织学生真正进行科学实验非常不容易，实验材料的匮乏、实验准备的繁琐、实验过程的费心需要教师着实下*****夫。记不清多少次为了有效开展好活动，我亲自从家中准备各种物品，为了实验的成*****，我一遍遍在办公室进行尝试，正是在我的影响下，慢慢的孩子们把精心准备实验材料当做一种快乐，把认真思索、寻求新的实验方法当做一种快乐，我们的实验课无数次受到领导和老师们的好评.我记得在进行”怎样让小球起来“的研究活动时，孩子们居然研究出将近20种不同的方法，充分感受到了探索带来的快乐。当年正是自己对工作的认真、严谨，才有了孩子们”爱学、乐学、善学“的良好学风。另一个实例就是带我现在这帮孩子的经历，我是从去年暑假开始带他们的,过去这帮孩子基础就非常差，好多孩子对学习失去了兴趣。身为他们的班主任，我没有去埋怨孩子，而是选择了帮助。我常常教给他们一些速记的方法，并且亲自带孩子们来背来写，不断激发他们的学习兴趣，帮助他们体验成*****的快乐，让孩子学会把零碎的时间利用起来学习，如今班内呈现一片欣欣向荣的景象.更可惜的是我的读书习惯也潜移默化地影响了孩子,如今班里最火的就是图书角,每到周五,不管多忙事情多多,小家伙也会吵着轮换借书.(注:我们班级规定每周周五为借书日,由组长抽签决定本组借书顺序,借后要先到图书管理员那里登记才可把图书拿走,可以连借一周,等到下周五再重新借,如果没有读完也可办理续借手续)
[COLOR=#f73809][B]二、榜样激励曲 [/B][/COLOR][/COLOR]
[SIZE=3]     除了教师积极引导外,在创建优良班风时,我还特别注重发挥榜样的激励作用.俗话说的好"有什么样的同伴,就有什么样的自己"尤其是我们面对的对象是小学阶段孩子,由于他们年龄小、模仿力强，所以很多时候同伴的影响是至关重要的。在创建优良学风建设中，我曾组织过“花儿朵朵、榜样多多”优秀学生汇报交流会和利用班级展板以“闪光的金苹果”展出优秀学生照片和事迹介绍等等，激励其余学生向他们学习，均收到了非常好的效果。可以说创建优良学生绝不是教师一人之力就可为之，需要同伴的激励，需要同学的配合，在大家的共同努力下才会逐步形成并稳定。
[COLOR=#f73809][B]三、活动促进曲 [/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3]   除了教师引导和同伴的激励外，要创建优良的班风，我觉得还离不开活动这个特别的载体。记得天津著名德育专家张万祥老师曾经说过“一个优秀的教师要善于搞活动，通过丰富多彩的活动带动孩子发展”由此可见开展丰富多彩的活动对我们实际开展好工作是非常有帮助的。针对培养学生学习态度、学习毅力、学习方法等方面，几年来我前前后后搞过不少的活动。如“每一朵花儿都美丽”“星星有约”“捆绑行动”等等，可以说收获多多。在这里我就“星星有约”重点展开来谈谈，其余就不一一详谈了。那是07年我初当班主任时，针对孩子学习散漫、缺乏自信心、缺乏同伴互助意识，于是通过网上学习，我效仿陈华校长的做法，尝试在班级开展“星星有约”其实就是这个非常浪漫的名字、这个特别的举措，真的唤起了孩子们比学赶超的热情。我记得那时我们是以小组为单位来开展此项活动的，分别就作业书写、课堂表现、数学语文测试等方面来评比的，那段时间孩子们课堂活跃、听讲认真、作业书写认真、测评也有了大幅度的提高，最后经过半年的努力，我们一下由全镇十二个同级班中倒数第一升至正数第三，孩子们一个个用心感受了成*****带给自己的喜悦。由此可见，开展丰富多彩的活动在很多时候可以在工作中给予我们更多的帮助，也使孩子们从中收获更多的成长和快乐。
    以上是我结合自己的工作实际谈的一点点关于创建良好学风的不成熟的思考，当然要创建好还会有诸如学校校风、家庭教育、等等诸多方面的影响，需要我们更多更深入地进行研究，所以在以后的日子里，我会一如既往地去研究、去实践，也期待广大同仁的热心指引！ [/SIZE]

[B][SIZE=6] [/SIZE][SIZE=4]（这是我转来的刘老师的一篇文章，非常不错，希望能对大家有帮助）[/SIZE][/B]
[B][SIZE=6]   两手抓，两手都要硬[/SIZE][/B][ALIGN=left][SIZE=6][B]       [/B]——－[B][SIZE=4]学风建设的一点尝试[/SIZE] [/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=6][B]          [SIZE=4]刘玉华
[/SIZE][/B][/SIZE][SIZE=4] 我校是一所普通中学，在我们这样一个小小的县级市，有一处省重点中学，还有一处市重点中学，到我们这里的生源几乎是人家挑过剩下不要的了。因此学风建设的难度可想而知。
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 我找过多名学生谈话，了解到有很多同学也不是不想学习，而是他们的基础太差，学习三分钟的热气，学不了几天就坚持不下去了；况且还有一部分同学在初中基础就很差，他们对学习早就失去信心，迫于家长的压力来上学。
    [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 针对这种情况，我认为首先就是帮助他们树立信心。采取主要方法如下：
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 1.多讲。老师要想让学生有信心，自己首先有信心。当我面对学生时，总是看起来信心百倍，并且动员任课老师也对学生表现出很大的信心。我和任课老师一起利用班会、平时的课间等时间指出学生的优点，如小x诗歌朗诵好，小y画画漂亮等等，说的多了，学生自然就当真了，这样学生就有了一个愉悦的心理氛围，对自己充满自信，从而对学习感兴趣。
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 2.暗示。有些学生从初中就开始“油盐不进”了，你若讲他们的优点讲的太直白了，他们难免会觉得你“虚”，他们也不相信。这时不妨多些暗示，如对甲说乙语文很好，若再注意数学的学习，那肯定会进入班内前5名等。03届学生小李就是一个典型的例子。小李在高一时成绩倒数，我不正面找他谈，而是多次和别的同学说小李很有潜力，结果小李的成绩稳步上升，高考时竟然超过了一本线。
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 3.活动。若只强调让学生如何刻苦学习，时间长了，学生难免觉得枯燥乏味，自信心尽失；况且学习也应该张弛有度，于是活动便是放松和进一步增强班级凝聚力、培养学生自信心和浓郁学风的最好载体。我经常组织学生打一些篮球赛、羽毛球赛等类型的活动，学生在活动中找到了“自己”，往往是赢的同学自信心大增，输的同学“不服气”，要进一步“挑战”，自然自信心、竞争力就培养出来了。
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 但是不管你怎样培养学生的自信心，若学生学习处处碰壁，那对学习也不会产生持久的兴趣，因此信心还需实力作保证。培养学生实力的几点做法:
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 1.和任课老师配合，适当降低授课的难度，让学生认识到自己的实力。平时我们老师上课往往贪多贪难，但实际上学生接受的并不好，因此渐渐对学习失去信心。平时的周末，我经常组织自己出一些很基础的题目让学生测试，自然大部分同学过关，看到自己的成绩进步了，自然就愿学习了。
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 2.组织学习小组互帮互助，展开竞赛。大部分人都有从众心理，学生更是如此。因此利用同伴互助，相互竞赛更能调动学生学习的积极性。
[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 3.利用班中骨干起到好的引领作用。我班学期开始课间打闹现象比较严重，强调几次效果不明显。于是，我找来班中的部分骨干，我说你们课间讨论问题不是一举两得吗？既能相互争论放松大脑（可适当幽默几句），又可巩固所学知识何乐而不为？骨干们都觉得很对，现在，我班的课间依然热闹非凡，但不再是打闹，而是一撮撮的同学讨论问题了。
  [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] “人不可有傲气，但不可无傲骨。”信心是基础，实力是保证。如果让学生扬起了自信的风帆，再配以适当的措施做为动力，恰当的引领保证正确的航向，良好的学风还能建立不起来吗？

    以上是我的几点做法，欢迎大家指导！
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[B][SIZE=4]           [COLOR=#000000]谈谈学风建设中的一些细节[/SIZE][/COLOR][/B][COLOR=#000000][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#000000][SIZE=3]                  （李锐）
[/SIZE][/COLOR][COLOR=#77aa55][SIZE=3][COLOR=#000000] 学风的建设，的确是个系统性的工作，它涉及到针对学生的学习态度的引导、学习目标的明确、学习方法的指导等方方面面的工作，一个优秀班集体的标志之一应该包含着良好的学风。在此我只想谈谈学风建设中的一些细节问题。
    细节一：每日十分钟的诵读
近一两年，我们学校为了符合新课程的要求——开足开齐各门课程，于是早读课被“挤走”了。新的矛盾就摆在了眼前：课程多是否增加了学生的负担，取消早读课是否能保证学生朗读课文的时间。经过一个阶段的摸索，我找到一些弥补的方法，其中之一就是开展“每日十分钟的诵读”活动。从星期一至星期五每天早晨要求学生提前十分钟到校进行诵读，星期一、四、五三个早晨读英语，星期二、三早晨读语文，每个早晨都有学生值班；考虑到七年级的学生刚刚开始正规学习英语，我从他们之中挑选三个口语标准声音洪亮的学生领读：李康从小学就开始学习剑桥英语，他有较扎实的基本*****，尤其是他那流利的朗读征服了所有的同学们！只要他走上讲台：“把书翻到83页！”底下即刻***静了下来，从上学期至今，在他的带读下，我们班全体学生都能很快给上学英语的节奏；尤其是他的出色表现也给其他的两个带读的学生一定的压力，若哪一次表现欠佳下一次他们一定会用出色的领读消弭不良影响。
   教室里若没有琅琅读书声一定是令人遗憾的。每一天我们班的同学是用洪亮的诵读开始一天的学习生活的。每一天早晨，我走在这样的教室里，只觉得耳畔流过的是一种令人振奋的清晨奏鸣曲。
    细节二：层层包干
  “层层包干”这个词听起来很是久远，你甚至觉得它有点土气，但是它给我们带来了很大的实惠。这些年来我一直运用此法监督学生的学习，并根据具体情况不断调整。怎么个包干？其实很简单，我盯课代表，课代表盯小组长，小组长盯组员。在这一级级当中，组长的作用最大，因此我在挑选组长的时候考虑的特别周全，他们在一个组中不仅是学习优异的，也是最会学习的，同时又是最负责。我们班共有八个小组，每个组有三个组长，每一天他们都忙忙碌碌，他们的忙碌给大家提供了服务，他们的忙碌更是把那些个懒散的学生给盯紧了，毫不夸张的说他们的忙碌保证了我们班级良好学风的形成，同时他们自己也越来越会学习。为了扩大战果，让更多的学生在管理中成长，我每个学期都要在人选上做适当的调整。
本学期采用小组量化管理，实行以来更是促进了组与组之间的竞争，这对我们的层层包干的管理也是个很好的补充和完善。
“监督”是学风建设的有利保证，我采取的这种方式它将监督全体学生学习的责任分解了，于是我们师生在既有责任带来的紧张又有交流带来的轻松中享受克服不良学习习惯战胜学习困难的成长快乐！
   细节三：特殊作业
   给部分学生布置特殊作业是这学期我的突发奇想。我们班有一些学困生，也有一些学习上有不好习惯的学生，一个学期下来，我摸到了他们的特性，于是我给他们布置特殊作业。首先确定完成特殊作业的名单，制成表格（包括“日期”“完成情况”这两项内容）。共有二十人，再确定一个负责人；我指定余军同学负责，他是个很要面子的学生，让他完成此项作业多少有点伤他的面子，为了不让他难堪，我就让他负责每天的收交作业以及宣布当天作业的任务；从实际效果来看，我的***排是对的：自打他做特殊作业以来，他的基础训练和日记的完成质量大大的提高了。
   特殊作业的内容是什么呢？其实很简单就是抄写。每天抄写指定的内容，要求书写工整、格式正确；我每天布置的内容也不多，只抄写刚学过的课文的片段。通过这样的“整治”我想达到这样的目的：1、给他们一个“紧箍咒”，学习态度不端正不行；2、一定得改变书写习惯；3、让他们明白老师永远不会放弃他们的。我的这种尝试仍然在进行中，我期待着它对我们班的学风建设发挥一定的作用，当然，它若没能起多大的作用或是反而伤害了这些学生，我就即刻停止这一做法。
   良好的学风是我们每个班主任最想达到的重要目标之一 ，科学完善的管理固然重要，但是我们也不要忽视一些细节，一些细小的举措常常也能发挥巨大的作用，我将在以后的工作中用我的智慧多开启我的灵感、多运用一些行之有效的细微举措。

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[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

下面快乐相伴就如何组建一支得力的班干部队伍，贴上一篇旧日习作吧，算作对追梦老师的一份支持！
          “小鬼头轮当家”——男女互夺擂主
    伴随着春的脚步，我们师生又满怀喜悦迎来了...[/QUOTE]
快乐的点子总是那么有新意。
快乐辛苦了！你把那么多的宝贵经验奉献出来了，由衷的感谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 （这是我转来的刘老师的一篇文章，非常不错，希望能对大家有帮助）
   两手抓，两手都要硬       ——－学风建设的一点尝试           刘玉华
 我校是一所普通中学，在我们这样一个小...[/QUOTE]
快乐转来了那么实用的文章，肯定能使大家从中得到启发。