秧苗总会结出谷子——苏丁一的教育思考 - 班主任之友

主题：秧苗总会结出谷子——苏丁一的教育思...
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苏丁一

2007-09-01 15:12:09
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[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

开出来的不是靠音乐黑板、或者录音机教学，就是音乐委员带大家一起唱流行歌曲。

为什么地不分南北，中国的学校大多是这个样子啊？[/QUOTE]
照这么说吴老师那里的情况也不比我们这里好.

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苏丁一

2007-09-01 15:17:11
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做好“非分内之事”有助于“分内之事”

已发2007--08--30《现代教育导报》综合版

按朱老师所说的不是班主任实际工作中“分内之事”，是否可以这样理解，按时间划分，是发生在学生到校以前和离开学校以后那段时间内的事情；按地域划分，则是学生在家庭和社会上的事情。对于这些“非分内之事”，按广义的教育观，应该属于家庭和社会教育的责任范围，不是学校的主要责任。但不能说与学校教育无关，学校对学生管理中的最小单位是班级，班主任具体管理班级，因此只要是学生的事，就可以和班主任扯上关系。既然如此，班主任就得参与这些“非分内之事”的管理。
　　学生的“非分内之事”，概括起来有安全、品行、学习、健康四大项。班主任要做的一是让学生明理，知道自己怎么做，为什么要这样做，不按老师所说的基本要求去做，会出现什么样的后果，对自己、对家庭、对社会、对他人会产生什么严重影响。二是要让学生遵守社会公德，做一个遵纪守法的好公民。三是主动和家长联系，让家长支持学校的工作。特别是要督促家长对子女进行教育，和家长签订“家教责任状”，并通过家访、家长会等形式进行监督。四是争取社区的支持。对学生的社会行为进行监管，让社区内的成年人都来关心孩子的成长与言行，让学生在好的大环境中健康成长。学生还小，以上四项工作，不能一劳永逸，我们要坚持长期做。
　　我们如果把学生在学校以外的“非分内之事”做好了，那么“分内之事”就更好做了，更能做好了。

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苏丁一

2007-09-06 16:08:48
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三招提升语文组

已发2007--08期《教书育人》

我担任一所农村初级中学的校长后，在提高学校教育质量方面想了一些办法，也收到了一定的实际效果。可是这些办法在语文组却见效不大。我们知道语文是各学科学习之母，如果学生的语文成绩不能达到优秀水平，不仅影响学生的整体成绩达到优秀，甚至还会影响到其他科的学习。我们学校就每个语文老师的个体素质，从纵的方面比较，和兄弟学校的语文老师没多大差异，从横的方面来看，并不比我们学校其它学科的老师水平低，到底是什么原因导致不良局面的出现呢？经过调查、分析、研究后发现：我校语文老师之间不但存在不交流、不合作、不相互研究提高的毛病，更为严重的是，还存在对同行之间实行信息封锁，学校语文教师只和自己的同伴进行相互间的恶性竞争。
　　有一个典型的现象，几个教初三同头班的语文教师在对自己班进行语文小考时，试卷各不相同，每个教师的试卷自己不给其他语文老师交换，还交代自己班的学生试卷不要泄露给其他班的老师和学生。还有语文组谁也不愿意上研究课，听了别人的研究课，进行评课时不发言。如果进行轮流发言，轮到自己无法可施时，就说几句无关紧要的赞美之词，消极完成发言任务。为了改变语文组的这种现状，我出了以下三招。
　　一是改革学校的评价方案，把原有的对教师个人的评价改为先教研组、年级组，再教师个人的一种水涨船高的“捆绑式”评价。这就是说，一个教师在我们学校要成为先进，首先你所在的教研组与年级组必须是先进，如果你所在的年级组与教研组不是先进，你有再优的表现也不可能成为先进。这个办法就培养了教师的集体主义思想，语文组老师的不交流、不合作，信息封锁问题自然从观念上得到了解决。还有和自己的同伴进行相互间的恶性竞争的问题，我们根据实施素质教育的要求，以班为单位，采取对所教班级中考成绩的名次评价为等级评价，来评价教师个人。即按班级学生中考的三项成绩指标：巩固率、毕业率、优分率进行评价，三个百分点以内为一个档次，每个班都有可能获得并列第一，大家就都有希望获胜。因此，本校教师之间就没有必要提防别人了，语文老师之间的上述问题就很好地解决了。
　　二是改革语文教师的任教形式。就我们学校平均工作量而言，每个语文教师教一班语文，任务轻了，再教几节其它课，不利其它学科教师教学的专业化，语文老师也难把其它课教得特好；每个语文教师教两班语文，任务重了，难于取得好的教学效果，也有碍这些老师的身心健康，还有一个问题就是会有语文教师无课可教。我采取两个教师合作教三个同头班语文，即每个教师每个学期只教一册语文教材的一半，备的同一节课，到三个不同班级各教一次的方法解决了语文教师的专业与工作量问题。事实上语文教师的备课任务减轻了，他们的学习和研究学生、研究学生学习的时间就增加了，这就从具体的操作上克服了语文教师不交流、不合作、不相互研究提高的毛病。还提高了他们的教学反思水平和教学反思效果。这一办法不但得到了所有语文教师的喜爱，学生也很喜欢，两个语文教师的长处与短处互补，学生可以享受到不同的语文教学风格，有些学生的作文在甲老师处打不到高分，而在乙老师处可以得到。学生不会因为某一教师看不起自己的作文而影响自己对语文学习的兴趣和积极性。
　　三是引导语文组做课题研究。我们所做的第一个课题是《初中语文五环探究模式教学》，要求全校所有语文老师都参加，其基本模式体现在每堂语文新授课上是：读题猜想——你想知道一些什么？粗读文本——你知道了些什么，精读文本——探究主体内容，小组合作——探究课文主体范围、思路、技巧及方法，实践应用——探究新的创作这五个环节。教师先把这五个环节的学习方式告诉学生，让学生掌握好学习的主动权，充分发挥学生的学习主体作用。教师则根据学生学习的需要，来当好学生学习的引导者、合作者和首席。
　　我们要求课题组成员加强同伴之间的合作，实行集体备课，每教一篇新课文前，针对不同的文本，大家一起研究出一个教学方案，再由一名研究成员执教，其他成员听课，然后结合教学的实际再进行研究，确定好这篇课文的教学模式，各个成员在被确定好的教学模式的大前提下，发挥自己的聪明才智进行创造性的备课、上课、研究。研究成员每两周一次交流，每月一次小结，每期一次成果汇报和课题阶段性分析。课题组还将各研究成员的所有研究资料，包括备课、研究记录、活动记录、学生在课题中的成长记录、论文、随笔，学生的考试试卷等进行专门收集存档。这样一来，语文组的研究蔚然成风，不但解决了原来的所有毛病，而且提升了每位语文老师的研究能力和教学水平，全校学生的语文成绩和语文素养也得到了极大提高，一批科研型语文教师在我们学校迅速成长起来。现在我们学校近二十名语文教师中已拥有一名省级骨干教师，一名市级骨干教师，二名县级骨干教师。

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初荷

2007-09-06 19:59:34
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来看看大哥，您还是那么多产、高产，让人羡慕。
祝大哥节日快乐！

《李迪文集》包含《我班有女初长成》（上、下）《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
邮购地址：北京市海淀区海淀西大街31号籍海楼210 邮编：100083 单位名称：北京悠缘华夏文化传播有限公司。电话：01062532932
13911210281

驭仁

2007-09-06 21:47:21
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教书匠

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祝苏老师教师节快乐。

看贴是学习的机会，回帖是学习的动力。
E－mail：sunyj19800603@163.com
blog：[URL]http://hzsunyongjun406b.blog.sohu.com/[/URL]

苏丁一

2007-09-10 09:53:33
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[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

来看看大哥，您还是那么多产、高产，让人羡慕。
祝大哥节日快乐！[/QUOTE]
一样的教师节，一样的祝福，一样的快乐！

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苏丁一

2007-09-10 09:55:25
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[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

祝苏老师教师节快乐。[/QUOTE]
和驭仁老师一起同享教师节的快乐！

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苏丁一

2007-09-10 09:57:52
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教材篇目应该与时俱进

近期，教材篇目频频“变脸”：如《牛郎织女》落选新学期人教版小学语文教材，金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》，余华小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》等等。笔者以为这是为了更好地体现新课程的理念，更好地服务于教育。
新课程强调生活——学科——生活的教学理念，亦即学生的一切学习活动要尽量从学生的生活实际出发，然后上升到学科的学习，再把学到的东西运用到实际生活中去解决问题，发现问题，更好地服务他们的生活。理解了这一理念，对于教材篇目频频“变脸”，我们就可以接受了。时下的学生生活在电视、网络时代，各种媒体上，学生随时都可以看到金庸作品，再加上他们周围的人也喜欢金庸，议论金庸，因此，金庸就成了他们生活的部分，语文教材中选用金庸武侠小说的代表篇目让学生阅读，就顺理成章了。同样，在反映同一生活命题上，其它新选的课文与替掉的课文在其人文性、工具性没有本质差别的基础上，也应该更接近学生生活，更能指导学生生活，更便利学生的学习。
学生是变化的，社会是进步的，一个时代有一个时代的学生，也有一个时代的学生生活，生活——学科——生活的教学理念是与时俱进的，教材篇目也应该是与时俱进的。

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吴树叶

2007-09-10 16:34:12
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苏校长真是一位科研型的好校长。有这样的校长，一定能培养很多优秀的教师。

[URL= http://blog.sina.com.cn/u/1273852061]树叶博客[/URL]

苏丁一

2007-09-11 11:27:55
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[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

苏校长真是一位科研型的好校长。有这样的校长，一定能培养很多优秀的教师。[/QUOTE]
吴老师过奖了，以后朝这方面多多努力。

班主任之友感谢您的参与

苏丁一

2007-09-12 22:08:35
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让校外商店自然消失

我们学校虽然地处农村，校园周边有围墙围着，可在学校校门出口的两边还是被当地群众开了几档小店铺。这些店铺除了向学生销售一些“三无”商品和自制食品赚钱外，还把烟、酒等违禁商品卖给学生，有时甚至把学生收藏到店里打牌赌博，赚取不正当收入。学校领导、老师多次对店主进行批评、劝告，往往是好不了三、五天，就会“涛声依旧”。公商、卫生部门也对他们进行过打击查处，最终没能从根本上解决问题。
后来学校采取对学生进行封闭式管理的同时，并在校园内办起了小商店，可是总有学生到校前在校外商店买好东西带进校门，或放学后到校外商店买东西吃，还有极个别学生翻围墙出去买东西，给学校造成了极其不好的影响。
去年下学期开始，我们一方面进一步加大力度对学生、家长进行食品安全卫生宣传，提高他们的认识，和家长签定好“学生食品安全卫生责任状”。另一方面努力办好校园服务店，提高服务质量，增加学生食品的品种和花色，对校园服务店进行保本经营，每天向学生公开各种商品的采购价和销售价，接受学生及家长监督，学生统一由电脑刷卡购物。开学后仅用了一个月的时间，就让校外商店无钱可赚、无生意可做，自行关门了。
由此看来，只要我们本着以学生为本，关心学生、爱护学生、无偿服务学生的宗旨出发，即使没有政府行为，我们照样可以让专靠赚取学生钱财的校外商店，在学校周边消失，从而确保学生的安全和健康。

班主任之友感谢您的参与

陈松信999999

2007-09-12 22:15:08
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[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

让校外商店自然消失

我们学校虽然地处农村，校园周边有围墙围着，可在学校校门出口的两边还是被当地群众开了几档小店铺。这些店铺除了向学生销售一些“三无”商品...[/QUOTE]
好办法，绝招哈！学习了！

我的博客：http://blog.sina.com.cn/u/2914195594

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