谁来保护这些学生
    看了《新京报》2006年04月07日《四部门联动接出卖花女童 将尽快送女童回家》报道后，为北大“护花”小组成员与海淀区妇联、民政、劳动保障、公安等部门联合行动感到欣慰。毕竟5名卖花女童在他们这些好心人和好心单位的帮助下，近日将安全回家。

    可是谁来保护这些像5名卖花女童一样的孩子，谁来保护这些弱势的学生，让他们能在学校里面安心地学习，最少也不至于沦落街头，应该是家长、老师、学校、社会、法律吧！可是，我们能责怪家长吗？家长不可能把自己的孩子送到北京为别人卖花啊！我们能责怪老师吗？老师只可能劝学生读书，不可能要自己的学生为别人去卖花啊？我们更不能责怪学生自己，他们也不会无缘无故地跑到北京去心甘情愿地为别人卖花？

    问题到底出在哪里？为什么会有5名业务教育阶段的学生成了北京街头的卖花女？我们期待能有一个明确的答案。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

看见大哥了，向您问好！但我现在必须去医院，不能看你的帖子。再见！[/QUOTE]
小妹家有人需要看医生了，祝早日康复。

             新闻不必故弄玄虚
    读了《新闻晨报》2006年4月7日题为《一洗书呆子形象 华东师大博士集体秀热辣街舞》的新闻后，对华东师大社会学系博士生导师文军教授的观点 “博士平日里课题、工作都很繁重，通过跳舞放松一下身心，未尝不好。”表示赞成。因为“博士”首先是人，然后才是博士。他们完全可以参加社会上正常人的一切活动，包括参加一切健康的艺术、体育、娱乐活动。

但对博士跳街舞是为了一洗书呆子形象表示不可接受。我认为博士不是书呆子，博士的全称叫做博士研究生，他们在研究生院里学习，主要是从事研究，而书呆子是不能做研究的。所以博士不是书呆子，哪来书呆子形象？博士就是博士形象，如果说硬要把博士形象说成是书呆子形象，我想这样的形象大家还是喜欢的，不必用街舞去一洗，再说这一洗未必也能洗得干净。

博士跳街舞，博士没有问题，导师没有问题。作为一条新闻见报也没有问题，就是新闻标题有点问题，故弄玄虚。如果把新闻标题改成《活跃业余生活  华东师大博士集体秀热辣街舞》，再从这个角度去做一条新闻，我以为更好。是不是会降低新闻性，那我就不十分明白了。

 苏老师的文章写得真好，哲理性很强，学习了！

谢谢版主的支持。

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

          医治电视机毛病的启示
     那个夏天，我的电视机出毛病了。
　　“昨天还好好的电视机,今天怎么啦,今天的气温太高了吧？”
　　这是一部很好的康佳彩电，到我家已经五年多了，...[/QUOTE]
如果不是有心人，如果对教育不痴迷，如果思想不深刻，大哥怎么可能看到什么事都能联想到教育呢？
你真的不能不让人佩服！

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

             新闻不必故弄玄虚
    读了《新闻晨报》2006年4月7日题为《一洗书呆子形象 华东师大博士集体秀热辣街舞》的新闻后，对华东师大社会学系博士生导师文军教授的观点 “博士平...[/QUOTE]


赞同。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

如果不是有心人，如果对教育不痴迷，如果思想不深刻，大哥怎么可能看到什么事都能联想到教育呢？
你真的不能不让人佩服！[/QUOTE]
小妹别太抬举我了，太抬举我就不好意思了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]fxw770421q[/u]发表的内容：[/b]



赞同。[/QUOTE]
谢谢支持。

[FACE=宋体][SIZE=9pt]   [/SIZE][/FACE][SIZE=4]   领班原来是“差生”

在许多教师的眼里，表现不佳的学生是不宜做班干部的，他们认为表现不佳的学生由于历史的原因，在学生中没有地位和威信，现实表现中，自己不能起到好的表率作用。如果任用这些表现不佳的学生做班干部，这些班干部就只能使用武力来压服其他学生，而依靠武力只能给班级带来麻烦和混乱，根本达不到管理好班级的目的。我以为这种看法偏颇。

    那年，我们班从外校转来了一个叫张小乙的学生，这个学生仅读了两年初中，就转了三所学校，在学校里成绩不好不说，表现简直有些恶劣，连老师、学校校长都敢打。说实在话这样一个学生我也不想收，不过学生总不能够不读书。尤其是他父亲的一句话，“老师，您就帮帮忙，收下我的孩子吧，他在学校里面学习，还多一个地方管教。现在不读书了，我这孩子不要半年就会变坏的！”我想这个家长的话实际得很啊，我就接受了张小乙到我们班上学习。我了解到小乙的最大缺点是性情暴躁、冲动，思维简单，易受人控制；优点是爱劳动，怕软不怕硬。我们班的班干部实行轮换制，开学初，我一方面“怂恿”小乙竞选班上的劳动委员，另一方面我策划班上的其他同学选小乙为劳动委员。他果然一举成功。

    小乙当上劳动委员以后，我把我班所有的与劳动有关的工作都交给他安排，每一次劳动他都能以身作则，安排也比较合理，比他的前任还干得好，各小组的组长也服从他的安排。他的学习我要我们班的学习委员帮助他。在这一年里，小乙没出什么大问题，仅打过两次架，一次是和帮他的学习委员，是学习委员在帮他时没有注意说他愚蠢，被他打了一拳头，事后被打者说打的不是很重。还有一次是打了同校的一个厉害同学，是那个厉害同学在欺负我们班的一个女同学时，那个厉害同学被他打跑了。到初中毕业时，小乙没能考上普通高中，考上了一个职业高中。职业高中毕业以后去了深圳。去年我到深圳的时候，见到了他，他挺感激我的，说初中最后一年是他人生最大的转折点，说他之所以发生了转变，是我把他当人看，当学生看；说我特别信任他，把班上许多事情让他去做。他还告诉我他在一家外企当领班，只是没有原来在班上当劳动委员的官大。

    转化表现不佳的学生的方法有多种，通过让表现不佳的学生担任班干部来转化他们，只要我们使用得当，也不失为一种有效的方法，表现不佳的学生担任班干部也许带不好一个班，我想如果能够转化他一个也收获不小，转化了一个也就能影响几个表现不佳的学生向好的方面转化，一个班也就那么几个为数不多的表现不佳的学生，他们转化了班级就好了。当表现不佳的学生担任班干部以后，老师不要急于求成，不要幻想这些学生一夜之间就成了好学生，也不要对他们要求过高，允许他们慢慢来，允许他们出现反复。只要我们用心用时间，千方百计转化他们，他们完全可以成为一个好学生，同样也完全可以成为一个合格的班干部。[/SIZE]

大哥能成功地教育好一个差生，绝对有自己的“绝活”。因为并不是只把他当“人”看，就能把学生转好的。其中技巧，一言难尽，因为初荷也曾想这样转变学生的，结果因为自己能力不够，失败了！

            小升初改革何去何从  到时自有分晓

    曾几何时，家长是无须为小学生升初中发愁的。而现在，择校竞争从高中下放到初中，从初中下放到小学。孩子一上学，家长就为他们开始择校了。择校读初中，原来只发生在城市的事情，近年来在农村也愈演愈烈了。就目前情况而言，小升初何去何从，北京市采取的办法还是会有一定的效果。

    家长为孩子选择好的学校学习，站在家长的角度看，没什么错。谁不希望自己的孩子享受到更好的教育，即使多花些钱也无所谓，钱总是可以赚到的，何况许多家长的腰包已经鼓起来了。好的学校愿意招收好的生源，也顺理成章，站在别人的起跑线前面，取胜的把握会大大增强。有了好的学校，有了愿意为孩子择校而又有办法可想的家长，还有好的学校愿意招收好的学生，于是择校之风就在不知不觉中形成了。所以我以为择校是教育改革的产物，不办重点学校或者说示范学校，学校中不办重点班或实验班，所有学校都站在同一条道上，所有学生都享受平等的教育，还会有谁舍近而求远去择校？还会有谁去多交钱，求爷爷、拜奶奶为自己的孩子去择校？与其说择校是教育改革的产物，不如说择校是教育改革中出现的问题，凡是改革中出现的问题，只能靠进一步深化改革来解决。

    因此，我们只有逐步增加教育投入，加大那些非重点或者说非示范学校的建设，把那些非重点或者说非示范学校建设得与重点学校或者说示范学校一样，让每一个学生都能享受到同样好的优质的教育，择校读书的问题就会得到解决，小升初何去何从的问题也就不再构成问题。我相信，随着我国的富强，彻底解决这个问题不会需要太多的时间。