赵长顺老师内容—— 如何让全班学生都参与到管理中 学生是班级管理的主体，离开了学生的积极参与，我们讲班级管理的的自主那是一句空话，班级的自主管理离不开整体中的每个分子，需要大家齐心协力，才会奏响自主管理的高歌。人人参与到班级管理中是一种以人为本的教育管理模式，有利于促进学生的全面发展，有利于教育的和谐发展。 思想的转变： 以往传统的想法是班级的管理有纪律班长或者班干部就行了，他们的任务是管理其他同学。班主任要摒弃传统的思想，把每个同学都纳入到班级管理之中。让每个学生觉得自己就是班级的主人，自己的一言一行都会直接影响班级的方方面面。 从开学的班会课上就强调大家同在一条船上，风雨同舟，齐努力，共进步。树立一种“班容我荣，班退我羞”的思想，时刻牢记一句话：不要问班级为我做了什么，要问问我为班级做了什么。这也作为我班的班训，每期都出在班级的黑板报上，放在醒目的位置，让他们一眼就能见到这几个大字。  
其次是通过主题班会进行强化学生的主人翁意识。在一学期，通过几次主题班会：我为班级做什么；我爱我班；让学生知道：班级是就如同是自己的家，我们都是家庭的成员，这个大家一定要每个人去用心经营；班集体一点一滴的成长都离不开我的参与，我要为班级作贡献，充分唤起学生的主体意识及对班级的责任感、荣誉感，从而为建设学生自主管理型班级营造浓郁的氛围。 行动的实践： 想要学生参与，只有让学生自己在班级的管理中找到自己的定位点，能够实现自身的价值，学生参会乐意，才会觉得生活在这样的班级有意义。所以我首先是全班学习学校的各种规范，在此基础之上，全班讨论，适当细化，这些条列中的内容，让每位同学对于在学校经常发生的事情提出自己的处理意见，每个人都可以提，要求大家一起参与到这样的活动中来。其次，全体学生参与，制定班规。主要通过全班讨论，小组讨论的方式，制定好人好事以及违纪问题的处理方法，这样既调动了他们的积极性也体现了民主性和人文精神，学生很乐意参与到当中来。注意班规的内容不能涉及要有一定的度，不能涉及体罚等有损于学生身心健康，人格受到侮辱等方面的条例，充分尊重每个学生的建议，全班民主赛选，确保每个学生的建议都有所体现，这样可以调动学习的参与性。  （江苏江阴市华士实验中学  赵长顺  2144215）