[EM12][EM12]   [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#573cc4][SIZE=5][B]初任班主任，感觉事情太多太烦，尤其让我烦恼的事，爱讲小话的同学。面对十四五的孩子，我知道要给学生留尊严，多鼓励，少批评，但是有几个学生总喜欢讲话，我都单独找他们谈了好几次话了，都好不了一天，第二天又把我的话忘了，请各位同仁，给我出出主意吧，谢谢了！[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

先弄清他们为什么讲话，讲些什么，如果真是“毛病”的话，你也已经和他们说了，是不是进步了啊，好了一天，也是进步啊！
肯定他们的进步，也可以“借力打力”促他们！

用期待的心情面对犯错误的学生，他们改正错误是需要一个过程的，他们只要今天比昨天有进步就是教师所期待的，可以把这几个爱讲话的学生调换一下座位，让他们与一些性格比较内向的同学一桌，减少他们没有说话的机会！

    我也在为孩子上课说话而苦恼。我带的是二年级的学生，有两个孩子，总管不住自己，如果所学内容，教师讲课的方式方法是他们感兴趣的，他们就能集中注意力，如果不感兴趣，就开始说话了。问题是不可能所学内容，所用方法都让他们感兴趣啊。这学期我正在试着用奖励红花的方式督促他们提高自制能力。如果一节课他们能坚持不随便说话，就奖励一朵红花，奖励到一定朵数给予物质奖励。这几天他们表现很有进步，我想坚持一段时间，应该就有效果了。21天养成一个好习惯啊，我在期待着成功。也许这个方法只适合小学低年级用，说来供教师们参考。

课堂上讲话还是自习上讲话？班主任的也讲还是科任老师上课时讲话？感觉说话的人很多，还是只有一对两对？　
比如说我，是科任老师，班上如果上课时讲话的人太多的话，就暂停，用目光扫视全班同学，再盯着说话的同学看，看得大家都往他们在那里看，于是他们就会停止了。如果班上只有一两人讲话，不影响班上的整体纪律的话，就抽同学答问，含蓄一点就是抽讲话的人周围的同学，这样打草惊蛇，他们自然就会收敛了。如果这些讲话的同学这时还不识相，还要讲话的话，那就直接点其中一个起来答问，这样，就把注意力集中到学习上来了。一般来说，效果还行哦。

  表扬和奖励是很好的方法哟，相信你也是成功的，我教的也是二年级，向你多学习交流哟！

顶一下

[U][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]谢谢各位的高见，主要是自习课同桌讲点小话，声音不大，我担心养成讲话的坏毛病，所以请教各位[/FACE][/SIZE][/U]