我给学生写信
江苏省扬州市宝应县画川中学   王爱兵    邮编  225800  
作为班主任来说，我是一名新手，因此无论就经验和水平来说都处于最初级的阶段，带班的过程中所遇到的问题更是让我倍感棘手。初二是学生成长过程中心灵变幻莫测的时段，而且女生比男生更是丰富多彩，加上我是一名男性班主任，我的工作生活也因此充满了混沌，甚至有的时候都会产生“辞职”的念头。
在众多复杂的事务中，如何与“问题”女生交流沟通是我最伤心的事，那“一句不吭声，两句不知道，三句低头或是昂头，四句便是沉默，五句还是沉默……”的体会大家一定都很深。如何打破这种僵局？如何让学生能与你谈问题？我作过种种的努力和尝试，曾经无济于事。
如何开启学生的心灵之门？“解铃还需系铃人”，“堡垒是从内部被攻破地”，学生自己就是问题的突破口。因此抓住学生的心，赢得学生的信任是关键。而如何做到这一步我又尝试着与学生通信，这一次我看到了成功的希望！
马小雅：女，初一时是一名品学蒹优的学生，学习刻苦、认真，在班级也是名列前矛，团结同学，热爱班级体，也是老师的一名得力的助手……进入初二阶段却发生了让人意想不到的变化：与数学老师搞情绪对立，，上数学课总是迟到一分钟左右；上课注意力不集中，经常与其他同学传递纸条，交流“情感”，谈恋爱了；成绩没有进步反而退步；与父母冷言少语……
2006-5-8
马小雅你好！
写这封短信给你，你一定会感到意外吧？
还记得在初一时，你给老师和同学们的印象是：为人敦厚诚实、善良，集体荣誉感强，肯干实事，劳动积极负责。学习目的明确，认真完成各科作业，成绩有进步。但是自进入初二以来，班主任我却发现你与以前不同了，如果我没有说错的话，自初二以来你在学习上似乎有一点抵触情绪，比如说是与数学老师有误会？如果是真的话，希望你能够及时的调节、化解，因为它会成为你前进、进步的障碍。
最后希望你在平时更注重基础知识的扎实学习与训练，成绩定会稳定并有全面提高！
期待你的回信！
                                                            班主任：王老师
                                                               2006-5-8
2006-5-10
展信HAPPY！
我觉得现在老师们对我很不是喜欢，数学老师与我之间有点情绪，因此，他总是与我过不去，有时我也想过和他和平相处，毕竟低头不见抬头见，但是他总是不相信我，我郁闷！有时，我周测考了80几分，他当面不说我，却在我背后问我的同桌或周围的同学说我有没有作弊、抄袭。当我听到这件事时，我好难过，渐渐地，我对他就有了些看法，我觉得自己做人好失败，为此，上数学课我就不大认真听了，有时还跟他有语言和心理上的过节。其实我也知道，学得好与不好与老师没有关系，那是自己将来一辈子的事情，我也想有快乐、轻松的天堂，但在我面前只是一片迷茫，您可以帮我吗？
                                                             您的学生：马小雅
                                                             2006-5-10
2006-5-12
马小雅你好！
看了你的回信，很是高兴，因为你没有回绝我，我想我们师生之间最需要这种互相信任的情感！
首先，我想代表老师向你说声对不起，老师不该怀疑你！请你原谅！
其次，我还想问你一个问题，你经常课上或课后与班上某一位同学传递纸条，不知在交流什么，是不是“情感”？如果真的是那样的话，我感觉既正常又不正常。怎么说呢？作为花季年龄的一位女孩，你应该有你自己的朦胧幻想，那是人生之中美好的一段光阴，也是人生轨迹中的一点短暂囫囵，但老师想对你说的是：不能停留，至多小惬一会儿！你将来的人生中会有那么一段注定的美丽情感！
                                                             班主任：王老师
                                                             2006-5-12
2006-5-16
展信HAPPY！
现在我真的到了山崖的边缘吗？我不相信，我总以为自己长大了，可以把自己的心思收起来，但我还是错了，错过了好多光阴，想了好多不该想的事，做了好多不该做的事，它将永远的溜走吗？我还有机会冷静而成熟的驾驭吗？好没有信心。
我的梦想是考上一个好的高中，我也知道不经过努力梦想是不会实现的，但最近考试总是考不好，我总感到自己真的没有多大的希望。因此有的时候我就不太想学，我努力过，但过不了几天就松弛了，我也不知道该怎么办，我总以为自己很笨，我也不懂得怎样才会变聪明……

                                                             您的学生：马小雅
                                                             2006-5-16
2006-5-19
马小雅：
再一次的感谢你对我的信任，我觉得我们可以成为知心的朋友了！
记得我听你向别人谈论过：现在这样下去，我上重点高中没有多大的希望了，我跟我妈妈说过了，如果考不上也别怪我。如果真是这样的话，那只能说明你没有自信，缺少责任感。其实你原来一直是乐观向上、积极进步的，只是最近的一系列感遇和学习的压力让你喘不过气来，你无法发泄心中的郁闷和压力，因此你选择了与另一位男生的相互诉说，选择了与老师和父母的隔阂，选择了在别人面前的沉默……
自信的能量不必我说你也知道，现在你最需要的是冷静，推开眼前的迷雾，重启心灵的动力！
最后祝你一路走好！
                                                                 班主任：王老师
                                                                  2006-5-19
2006-5-23
展信HAPPY！
现在我才知道，我错过了很多，很多。白色世界的美丽、神奇，当机会降临时，我没有好好的把握，原本我也有和好多同学一样的快乐，但现在却因为自己的懈怠而失去了这些。我现在后悔自己没有好好的学习、做人，但一切的一切都已经迟了。真的迟了吗？我从现在开始会好好的珍惜上课，珍惜老师的传授……我应该感受书中美丽的色彩，我想我应该从惆怅中升华憬悟，让得与失变得平等，在得与失之间加一个等号，不再错过！机会虽然很小，但积累后就能变得让人后怕。心灵的感悟虽是苦涩但也是美的，人生的路还很长，预定的到站不会成为终点，但在每一站上我应该含笑。把心交给学习，不要让错过成为过错！
以后，我会努力学习，投入学习，不再让老师们失望，尽我最大的努力，做回自我！开心EVERYDAY！
BYE！
HAPPY EVERYDAY
                                                 YOUR  FRIEND：马小雅
                                                 2006-5-23
学生有丰富的内心世界，他们常常都有自己的想法和表现，同时他们也有相同的善良和热情。学生是一个个有情有思的、渴望理解和尊重的人。在他们的人生道路上，他们会理所当然地遇到他们所应该遇到的一切，有好事也有坏事，有光荣也有羞耻。我们无力阻止他们经历人生，能做的是帮助他们度过难关。他们需要的是一个肯倾听他们心中苦恼的人；一个真心帮助他们摆脱迷惑的人；一个真正的知心人。
我忠心地感谢我第一次主动给她写信，它带给了我和她沟通的一个契机，它更像是在我和她之间架起的一座桥梁，把我和学生的心紧紧地连在一起。
教育的契机随时都存在，关键是看你有没有教育的机智去捕捉它。教育的机智不是思维敏捷、经验丰富就能拥有的，它来源于我们心中对学生的爱、尊重和平等，而不是“恨铁不成钢”。这是我一位新班主任对传统权威所做的一次反判。

欢迎您来到这里！您真是一个很有心的班主任，在和学生的交流中，写信的确是少了几分说教，多了几分平等，谢谢您给我们带来这么好的经验，我马上也会给学生写信的！

注意不要引起其他学生和教师的误解，这点很重要，还要和她家长沟通。如果您是位年轻的男教师的话就更要注意。

谁在我的文章标题后加了一个"精"字,是指什么?

呵呵，精华帖呀，多羡慕呀，应该是斑竹加的。

好，学习了．你真的很幸运，我羡慕你呀！

谢谢各位高手的指点!我会加倍努力地!

学习！
给学生写信，很好！
不过我还是喜欢给家长写信！哈哈，因为我的是青年男教师！

帖子加精，以后更要加油了！
盼望着你得新帖！

初荷祝您教师节快乐！