在新形势下，学校规模不断扩大，在学校管理的大前提下，班级管理就尤为重要了。一个班班主任是灵魂，但缺乏切实有效的班干部群个体，班主任也是无法全面有效的管理的。我谨就学生干部的使用谈一谈体会，供大家参考。
　　一、干部任用的方式
　　对于干部的任用，我的原则是鼓励所有学生参与班级建设和管理。在班级建立的初期，由于学生来自各个初中学校，相互之间不熟悉，可以结合学生自荐共同确定，主体以班主任命为主。在一个月后我则采取竞选，这个时期学生之间也较熟悉了。
　　这以后在同学尽可能多参与的前提下实行主要干部竞选制，其他干部由主要干部出来组阁的形式产生，一般一学期改选一次。到了几次逐个之后就有可能出现干部较长时间担任干部，但这也是因为他自身的威望所在，同学也给与充分的信任。当然很多班主任也采用安插“暗哨”的形式，我觉得这也是很好办法，也一贯采用。
　　干部梯队管理中，我增加了一至二名助理班主任，让学生有更大的权力，放开手脚让他们去自主管理。
　　二、干部任用的原则
　　1、 主动性原则
　　现在学生中往往存在一些不愿参与班级管理的情况，主要是社会上的一些不良现象对学生的刺激。但我的原则一是要学生去主动改变它而不是被动的接受他，正如反腐倡廉要从学生抓起一样，只有新一代的人不断提高素质，社会只有在人的根本素质改观了，才有可能达到整体素质的提高。二是锻炼自己的能力，以适应社会的需要。现在社会都是双向选择，学生自身的能力就显得尤为重要了。通过在一个小集体中的事务处理，来达到锻炼的目的，是一个有效的办法。还有就是我跟学生宣布如果不担任干部，自己就没有机会获得任何荣誉。通过三个方面的因素，让每个学生都有主动参与班级管理的愿望，
　　积极主动的投入到班级干部的群体中来。
　　2、 渐进性原则
　　一个干部，他的成长往往是一个长期的过程，在不断的完善过程中，他会不断的成熟，经验不断积累。对其干部职务的调整可以采用不断推进的原则，根据其表现，可由一个比如科代表到学习委员，再到副班长或班长，而班长之后，则可以将其推荐到学校担任相关的职务，也可以担任助理班主任之职。
　　3、 自觉性原则
　　干部一旦建立起来，新的班委班子就开始自主开展工作。首先是制定工作计划和工作思路，集思广益，全体干部共同参与。主要干部制定大的整体思路，下级干部具体制定各自的工作计划。这样我就只是在大的方面讲一些基本原则，可以不过问其具体措施，让学生干部自觉参与到班级管理来。这既给学生发挥主观能动性创造机会，又将我从具体繁琐的小事中抽出身来作个别学生的一对一的工作。学生的参与意识也特别强，因为他的很多方面的思路得到贯彻和肯定，他们也更乐意去干工作。
　　4、 自主性原则
　　我很反感班主任变成班妈妈或则保姆，班主任也累，给学生的感受就是男班主任唠唠叨叨，女班主任婆婆妈妈。高中生已经是半个成年人由自己一定的思想，有自己独立的思考，相信学生大多数是积极向上的具有一定的明辨是非的能力。因而自主管理是完全可能的，而且学生必然大多数要步入大学必然要过渡到自主管理的方式。即使有一些不能进入大学深造，也是很快步入更大的学校——社会，步入社会必然是独立生存，就必须要求学生有自主的适应社会的经验。
　　自主性原则的另一个方面就是作为一般学生的个体的自主性自律。任何人可以控制一个人的表面但控制不住他的内心学生的自主性是班级管理得以更笨提高的最最有效的方式。给学生讲清楚一些规章制度制定的必要性和重要性，违反这些制度的危害性或可能带来的危害性，一个最好的办法就是设身处地的去思考，也就是换位思考的方法。干部管你是为了你好，没有根本对你的危害。

这些方法很好，很使用，只是对安插“暗哨”的做法保留意见。

暗哨改明哨吧，这么做班干部会被唾沫星淹死的。。。