[QUOTE][B]下面引用由[@沈国云][URL=a.asp?b=201&id=510484]发表的内容[/URL]：[/B]

可是他们的表现真的不够好，怎么办？难道睁着眼睛无视这些存在的问题？[/QUOTE]
[SIZE=4]他们表现不好的原因是多方面的，要有耐心去挖掘深层次的原因，因材施教，我相信他们会有一定改变的，至少他们也会成长一点吧。教育就是等待，给他们机会，也等于给自己机会。[/SIZE]

[P][ALIGN=center][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=3]乐天[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=25px][FACE=宋体][SIZE=3][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=28px]      关于调动的“斗争”持续两个月，这场战火一直燃烧到9月9日，最终还是没能调动，我只好继续扎根于香樟林。那片我深爱的林子，见证了我这十年来的成长和成功。我要感谢她，是因为她的恩赐，让我乐此不疲，感受着课堂的精彩，享受着教育的快乐与幸福。[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=large]不走了，我该静下来，也该把全部身心投入到高二、八班。孩子们是无辜的，无论怎样，我会竭尽所能，为他们创造一片自由成长的天空，让他们享受成长的乐趣和成功的喜悦。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=large][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=3]      高二、八班是理科班，是由全年级所有理科学生的前64名组成的，俗称“先锋班”，这也是我校从去年开始实施的。其实，这样分班也是逼不得已，这也是应试教育的产物或者“恶果”。有很多老师都希望带这样的班级，其实对我来说没有强烈的愿望，更不会强求，只想顺其自然，不是说有教无类吗？当老师，教哪类学生不是一样呢？事实上，后进生越多的班级，对班主任的成长是更为有利的。当然，班主任付出的心血会更多。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=large][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=3]      我们班的班名叫“尚水轩”，意思就是让孩子们发扬水的精神，学习水的品质。我以前都带实验班，但这样的先锋班还是第一次。说实话，常规礼仪、组织纪律、学习风气是没得说的。但她也不是没有问题的，我觉得问题还很多，并且还很严重。我遇到的第一个问题就是，目前班上当过班干部的同学寥寥无几，班干部团队的组建都还很困难，同学们压力很大，多数都是农村来的孩子，都想认真把学习搞好，很多人也不愿意当班干部，更何况是高二了。没办法，只有通过学生相互推荐和老师推荐的办法，才勉强组建了班干部队伍，算是赶上架的吧。不过，从这两周的工作来看，还算过得去。遇到的第二个问题是庆祝教师节的黑板报没人愿意办，怎么办呢？班干部四处寻人、拉壮丁，勉强凑合了几个。出人意料的是，在检查评比中获得了二等奖，这说明不是他们能力不行，而是潜力没有开发或者积极性没有调动起来。遇到的第三个问题是庆祝教师节的主题班会活动，就连主持人都难找，更不用说设计班会、制作PPT了。不过，学生是有潜力可挖的，只要我们善于去调动积极因素，激发他们的潜能，他们也能学会并有能力独立解决问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=large][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=3]      总之，这个班在学习上有很多先锋，但学习之外的先锋就寥寥无几。我想，在以后的学习生活中，要更多地引导他们如何做人，培养和提高他们的组织管理能力，沟通协调能力和合作共事及与人相处的能力。当然，还要力所能及地引导学生学习学科以外的知识，比如体育、音乐、绘画、舞蹈等等，虽然不能等大雅之堂，但可以作为兴趣和爱好来培养和发展，以此来陶冶情操，还可以释放压力，缓解学习紧张的情绪，让他们感觉学习更轻松，成长更快乐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=large][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=3]      我相信自己，我也相信“尚水轩”的孩子们，我们共同努力，一定能让这个没有“先锋”的先锋班，涌现出更多学习以外的“先锋”来！培养孩子们的情商，这不仅是班集建设和发展的需要，也是孩子们现在成长和以后成功的需要，更是现代教育必不可少的教育观。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=201&id=511138]发表的内容[/URL]：[/B]

“快乐”班主任：快——做事要快，说话要慢！乐——做事要苦，做人要乐！[/QUOTE]
[SIZE=4]班主任在实施教育管理的过程中，无论是说话还是做事，该快则快，该慢则慢，实事求是。我所提倡的快乐更重要的是班主任要有良好的心态！[/SIZE]

[P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]南昌[LINE-HEIGHT=27px]9[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT]月[LINE-HEIGHT=27px]14[/LINE-HEIGHT]日电（秦海峰）[LINE-HEIGHT=27px]9[/LINE-HEIGHT]月[LINE-HEIGHT=27px]14[/LINE-HEIGHT]日，江西抚州临川二中发生一起命案，该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，将其杀害致死。[/FACE][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]
[/LINE-HEIGHT]　　案发后，江西抚州临川区政法、公安部门和学校主管部门的主要领导第一时间赶到案发现场，布置案件侦破和缉凶工作。截至发稿时，嫌犯在逃，公安机关正在全力追捕[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=12pt]   在我看来，[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=12pt] 这是一个不该发生的悲剧，还是一起[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=12pt]严重的刑事案件，社会影响极其恶劣！！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]   我并不清楚事情的前因后果，既要站在学生的立场去思考问题，更要维护教师的合法地位。事实上，应试教育和现实的教育环境以及社会的畸形发展和太多的不公平，让家长的心态扭曲，导致家庭压力大，给学生的希望也很高，都希望通过学生改变家庭乃至家族的命运，并且急于求成。这些现象毫无疑问地给学校和教师增添了巨大的压力，再加之考评机制的不平衡，还有领导意志的专横和不可持续性等等，又导致教师的心态发生变化，甚至达到心理扭曲的地步。很多教师自身观念落后，总是握着那张旧船票，还想登上新船，所以在实施教育管理的过程中难免会和学生发生冲突。既然冲突不可避免，但教师必须冷静。面对激动、冲动型的学生，我们甚至要忍气吞声，没办法，谁叫我们是教师呢？教师还要特别注意的一点，一定不能和学生赌气，只要和学生有矛盾，一定要在心平气和的环境里和学生沟通，消除隔阂，否则，积怨很深，难免会发生学生攻击教师的恶性事件。[/COLOR][LINE-HEIGHT=27px][SIZE=4]
    [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]回到该事件，我们对双方都应该感到惋惜、和痛心。我个人认为我们教师都有一个通病，那就是自以为是，都认为自己付出了那么多，自己是爱学生的，自己所做的一切都是在为学生着想，可为什么收获的是这样的回报呢？这是值得我们深思的问题，我想这个悲剧的发生，更多的因素在于教师吧。[LINE-HEIGHT=27px][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=4]   我认为，面对转型时期的社会环境和当今教育的复杂形势，作为教师，尤其是班主任，我们一定要学会保护自己，一个连自己都不会保护的教师，也一定是一个没有智慧的教师，注定会是一个失败的教师。那么如何才能在实施教育管理过程中更好的保护自己呢？[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=27px]懂法，有法，得法，[/LINE-HEIGHT][/B]是教师实施自我保护的三大法宝。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]   懂法，就要依法施教。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关的教育政策和法规。这既是保护自身权利和义务的需要，也是我们知法不犯法的根本。有法可依，有法必依。在实施教育管理的过程中，我们懂法，绝不做违法的事，这是教师实施自我保护的基础。[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=27px]   有法，就是学会自我调整。转型时期的社会环境和教育形势都很复杂，教师要保持良好心态，有正确的价值取向。不要被功利蒙蔽了双眼，从而失去内心本真的东西。我们要[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px]树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，会让我们过得更愉快。在日常的工作中，除了学习，也可以调整自己的教学行为和情绪状态，尤其是在实施教育管理过程中，当我们遇到烦恼的时候，我们更应该保持清醒头脑，从而促进心理健康地成长。培养更广泛的兴趣爱好，拓宽自己的生活面，让生活更充满活力；还可以感受人与人之间的真情，使我们更加热爱生活。只有这样，才能让我们保持良好的心理状态去面对每个学生，才能让我们真正体会到教育的无限快乐和幸福。这也是教师实施自我保护的前提。[/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=27px]   得法，就是因材施教。[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=medium]教育是一门艺术，也是一门永远学不完的学问。作为班主任和教师，要不断学习，不断探索，还要勇于创新。要与时俱进，不断更新自己的观念。尤其是针对学生的常规管理方面，班主任更应该不断总结和反思，摸索出适合自己班级特色的管理方法。要针对不同层次学生和不同性格以及不同家庭环境的学生因材施教，研究适合不同学生的教育管理方法。这样的教育才有效果，才能引领学生往身心健康方向发展，[/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=medium]切忌简单粗暴、一刀切的教育方式。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=medium]在教育管理过程中，我们一定要尊重学生，尊重学生人格，尊重生命，胸怀大爱与宽容[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=medium]，以这样的心态面对学生，才会有真正的教育。总之，教育要得法，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][FACE=宋体][SIZE=medium]这是实施自我保护的保障。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4]开学已经三周了，一切都回复了平静，各项工作也步入了轨道，学生课件跑操也正是开始了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4]      跑操，是从衡水中学照搬过来的，该校有享有“天下第一跑操”的美誉，其壮观场面的确震撼人的心灵，让我们不得不为之赞叹。我校的地理环境很特殊，要么上坡，要么下坡，从香樟书院到体育场直线距离不长，但教学楼在坡下，而体育场建在坡上。根据学校的具体情况，我们的跑操分三段进行，每天上午第二节课间是高三，周一、三、五下午课间是我们高二年级，周二、四是高一年级跑操。高一的时候我们班在一楼门厅楼梯口，我们曾经测试过，下课铃声一响就出教室，整队出发到操场集合完毕的时间大概是四分钟，但这段路程全是上坡，跑到操场应很累了。当所有班级的学生集合完毕，最多能跑两圈（400米跑道），返回教室，第二节课基本上都会迟到，那些拖拉的班级就更不用说了。其实，上第二节课的教师意见很大，尤其是气温稍高的季节，估计要用半节课的时间，学生们才能完全平静下来，再加之很多学生不理解，班主任不重视，跑操的质量可想而知，这样的跑操意义何在？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4]      从本周一开始，我们高二年级跑了两次。第一次其实没跑，因为学生到达操场的时间大概就是10分钟，然后集合整队，调整队形，这一次根本就没来得及跑，第二节课的铃声就响了。周三是第二次，由于气温较高，又即将放中秋节假，很多班主任和学生都显得不积极，拖拖拉拉，勉强跑了两圈，但效果很差。还有班主任很生气地对我说：“教学质量是跑操跑出来的吗？我认为这个跑操应该取消了”。他是今年接替的新班主任，我很理解他。我告诉他，这个跑操是学校决定的，也不是年级组可以控制的。他显得很激动，对跑操活动很是不理解和支持。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4]      其实，跑操也有一定的积极意义，可以锻炼学生身体，还可以让学生保持更好的状态，也是学校文化的一部分。但弊端也不少，尤其是安全问题，因为安全问题像一把利剑，悬挂在我们的头顶，随时都有掉下来的危险。我校的具体环境决定了安全隐患很多，上下楼道的安全隐患，上坡下坡的安全问题，稍有不慎就会发生踩踏事故，我个人认为我们学生跑操风险是相当大的。但是，如果管理到位，尤其是班主任加强管理，增强学生的安全意识，以最积极的态度投入到跑操活动中，我相信技能保证跑操的质量，又能保证学生的安全，还能让学生保持良好的状态，对教学质量的提高还是有积极意义的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4]      从这两次的跑操来看，我们高二、八班的孩子们表现一般，也许和自己的重视程度和相关要求有关系吧。我想，我们既然是全年级的先锋班，那么，跑操活动也要力争表现最好，最重要的是一定要让孩子们达到锻炼身体的目的，因为他们在学习上太认真了，没有强健的体魄，他们如何面对更加辛苦的高三呢。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4]      任何事物都不是一帆风顺的，世界上也没有一蹴而就的事情，只要有了长远的目标，就不怕短暂的挫折，也不会因为前进中有困难就畏缩不前，只要我们持之以恒，我们高二、八班一定能屹立于北山之巅，再造北山之辉煌！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P]

[P]非常支持，要做一个快乐幸福的班主任，向着这个目标进发！当然这也是个很大的课题，怎么才能做到，希望各抒己见。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@唐榕][URL=a.asp?b=201&id=512638]发表的内容[/URL]：[/B]

非常支持，要做一个快乐幸福的班主任，向着这个目标进发！当然这也是个很大的课题，怎么才能做到，希望各抒己见。[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=4]对于做班主任，每个人有自己的理解，有自己的态度，有一点不会变，那就是以人为本，以学生的发展为本。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]有个孩子的父亲在外地打工，突因车祸遇难，我该如何帮助他呢？[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4] [/LINE-HEIGHT] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][SIZE=large]罗斯福知道一种最简单、最能够获得好印象的方法，那就是记住别人的姓名，使他人自我感觉重要。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=large]       不知道是年龄问题还是自己没有用心去记，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=27px][SIZE=large]新学期开学已经一个月了，我深感遗憾和内疚的事情莫过于还记不住学生的名字。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][SIZE=large]       本学期文理分科，我们班是全年级理科前64名重新组合的班级，对我来说有接近50人是新面孔，尽快熟悉学生、记住学生的名字是开学工作的重中之重。为了更快的熟悉学生，也为让科任教师便于熟悉学生，开学初，我也制定了一张座次表，隔三差五的拿着那张座次表，试图熟悉学生的名字。我也要求学生在向我打招呼的时候，主动向我说出自己的姓名，我还要求学生这段时间有问题一定要多问老师，一方面可以解决学习上的问题，另一方面还可以进一步和老师熟悉，同时还可以让老师记住他们的名字。我还在上课的时候有意识地抽学生回答问题，可一个月过去了，班上孩子的名字大概知道了，但能对上号的也只有30人左右。很多时候，我都会问同学叫什么名字，显得非常尴尬。记得那天青年教师赛课，我班的语文老师参赛，我作为评委坐在最后一排学生（四个）的后面。上课之前，我还特意的问了每个同学的名字，还反复念了两遍。为了能记住他们的名字，我上课的时候就计划着把每个同学都抽起来回答问题，可当叫完第三个的时候，第四个同学的名字怎么也想不起来了，内心一阵的纠结，很不是滋味，怎么自己就成了这样的老师，这么久了连学生的名字都还记不住呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][SIZE=large]       今早在看《羊皮卷》——铭记他人的姓名。有一次，卡耐基去拜访吉姆，向他请教成功的秘诀。他说：“苦干。”卡耐基说：“不要开玩笑。”然后他问卡耐基：“你觉得是什么原因呢？”卡耐基回答：“我知道你能叫出一万个人的名字。”“不，你错了，我能叫出五万个人的名字。”不会弄错，就是这种能力使吉姆帮助罗斯福走进了白宫。安德鲁[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]?卡内基成功的原因是什么？他被称为钢铁大王，但对于钢铁制造方面的知识他却懂得很少。在为他工作的上万人中，所有人知道钢铁的知识都比他多得多。但通知到如何用人——这就是他致富的原因。很小的时候他就发现人们非常重视自己的名字，他从小就利用这一发现并取得了成功。法国皇帝拿破仑三世，即伟大的拿破仑侄子，曾自夸说，尽管他国务繁忙，但他能记住他所见过的每一个人的名字。他的方法很简单，那就是反复地默记，如果对方的姓名不常见，他就会问是如何拼写的。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]        “多数人不记得别人的名字，唯一的原因是他们不愿意花时间和精力，不会倾注自己的注意力把姓名牢记心中。他们总是找借口，工作太忙。”看来，对我来说，没能记住学生的姓名，那一切都是借口，我一定要在国庆回来的第一个周记住所有人的名字，更何况，这本身也是对学生的一种尊重。我这样反思，以示决心，一定要做到。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=27px][LINE-HEIGHT=30px][SIZE=4]         借用书中的一句话：记住一个人的名字，是任何语言中最甜蜜、最幸福的声音。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P]