[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]对于一名班主任来说，最害怕的事情是中途接班，因为一般来说，接到的班级基本都是差班，班级的学风差，学生的行为习惯差，这给班主任的工作带来一定的挑战，对于没有丰富经验的班主任来说，往往感觉工作没有任何头绪，并且按照正常思维来看，都是会先去做班级最差的一部分学生的工作，其实，这样做的效果并不是非常明显，因为改造学习品德双差的学生是任重道远的，所以，在我的工作思路上，往往是反其道而行之，最先找的是班级中成绩还算可以，非常安静的但心理可能存在一定问题的学生，通过事实证明，效果非常不错。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]一、个案情况[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none] [tr] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]学校[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]班级[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]姓名[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]年龄[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]籍贯[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [/tr] [tr] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]春申中学[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]初三（4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]）班[/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]小涛[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]16[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [TD] [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]苏州[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] [/td] [/tr][/TABLE][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]在很多教过他的老师看来，小涛是个很乖的孩子，在学校里从来听不见他的声音，性格很内向，成绩在班级中处于中等的位置，基本没有犯过错误。但是，通过一个星期的接触，我感觉到小涛是一个可塑之才，头脑很聪明，成绩远远不止反映在试卷上那么一点，他在各个方面都有提升的空间。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]二、个案分析[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]、现在的孩子基本上都是独生子女，父母对孩子的期望很高，正所谓“爱之深，责之切”，对孩子过高的期望带来了教育手段的极端，这使孩子产生了恐惧心理，这是小涛在校沉默不言的最主要原因。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]、由于家长的过多批评，使孩子感觉到他所受批评的源头就是学习成绩，这导致了孩子对学习产生了严重的逆反心理，学习的兴趣不够浓厚，这就制约了成绩的飞跃式进步。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]、基于上述的情况，又导致了孩子在校不愿与别人交流，集体的活动参与度不高，形成了比较严重的闭塞心理。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]三、对策分析[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]、家访——拉近老师、家长、孩子三者距离的有效方式[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为新接班的班主任，对部分学生进行家访是十分必要的，这既可以了解孩子在家的学习生活状况，也可以即时的把孩子在校的相关情况向家长汇报，同时可以对家长的一些教育的方式方法提出自己的见解（比如建议家长不要一味的打骂孩子），让他们改变不良的教育方式，由于是在家里，家长对老师的意见容易接受，这样有利于家长的反思，同时给学生传达了一个积极的信号：老师是非常关心他的，这样更利于班主任开展工作。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]、自主、合作、探究性学习——提高孩子综合学习能力的重要渠道[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]经过调查，绝大部分中等生成绩不能较快提高的原因是没有体会到学习带来的乐趣（多学了，没有赶超前面的同学，少学点，也不至于在班级倒数）。针对这部分同学，提倡他们进行自主、合作、探究性学习是一个很好的途径。通过自主学习，让孩子感觉到“我能行”，老师要对孩子的学习成果不吝赞美之词，在班级内部进行大力的表扬，让他充分享受成功的喜悦。通过合作学习，培养孩子的合作精神，让他们在自由的空间里发表自己的见解，这可以在一定程度上缓解他们的闭塞心理。通过探究性学习，孩子可以发现自己学习中存在的问题，大胆的提问，这可以在一定程度上克服孩子对学习的恐惧心理，从而更快的提高成绩。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]、“心灵家园”——释放心理压力的主要阵地[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为一名初三学生，正处在人生的十字路口，下一站到底在哪里关键看自己付出的努力，这无形中给学生增加了巨大的压力，为了即时的让学生释放压力，以正确的心态迎接中考，学校开设了“心灵家园”，配备专业的心理老师，为孩子们提供各种专业的心理疏导的方法，如自我暗示法、想象训练法等，有效克服了学生的心理问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]四、效果反馈[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]俗话说的好，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要班主任在日常的生活中注意学生的一举一动，并且善于从学生的一举一动中发现他们的心理状况，对症下药，就能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，事实证明，对小涛的教育转化是有效的，期末考试中他从原来的年级200[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]多名上升到了前100名，除了成绩有较快提高以外，小涛的性格也明显开朗了许多，这是非常令人欣慰的！[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE] 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