个体跟踪研究(8)

——WMF(6)关于WMF个体研究的群聊记录(三)
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这个孩子你打算怎么谈呢？
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已经开始
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我觉得他缺少爱
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肯定的
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不够努力，又自命清高
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又爱表现
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自我感觉特别良好，他多少还不团结吧？
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做事方法还有些苛刻吧
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动不动有暴力倾向
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原来好骂人，现在改了
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脆弱的内心，用极端的行为来保护
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是的
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把别人的关爱当爱情，一旦发现理解错了，会有更极端的行为
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努力去改变吧
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您教什么科？
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我只能尽力，不知结果怎样
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语文
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曲线救国
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怎么讲
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用语文
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我最近看一本小说，讲得是当矛盾深时
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不从正面出击，从边缘入手
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让尝到甜头，一个一个的小胜利汇合成一个大的胜利
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我努力用语文的方式去感染
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如果您有时间，他需要人陪
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这点有点难
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那么就下任务吧
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怎么下
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先从简单点的，容易达到的来，让他尝到甜头，鼓励与认可
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我在尝试做
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您对于语文卷，应该最知道哪部分知识最容易突破
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先分析卷，找到突破口，然后每天给他下学习任务
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残翅》也许是你突破的一个点
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花几钟关注一下他的作品，哪怕是一条好看的波浪线
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谢谢您的提醒
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创作是我的偏爱，大量或忧伤或彷徨或郁怨（，）或快乐的现代诗（人），五言七律甚至是难以揣摩的诗词也在我的丹青下诞生，这点也是我的骄傲，我称他们是《残翅》，可是没有人愿意饱餐，让时间去解读一个刚十七八的未成熟少年的作品，去感受他们，像弃婴一般，无人过问。
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我的骄傲，我称他们是《残翅》
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没有人愿意饱餐
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像弃婴一般，无人过问。
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看样子，我忽略了一些东西
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就算将来不能改变他什么，如果能保持住他写作的热情，至少他有一个宣泄的地方，也许就少了一些暴力
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他的确需要宣泄
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还有就是那个女生的问题，这个时侯，他不需要爱情
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已经差不多解决了
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他多是单相思

欢迎黄老师指导！

 [P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=18pt]个体跟踪研究(9)[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=18pt][B]——WMF[/B][B](7)[/B][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE]2月19日                星期日                 晴
很欣慰
双休回来，学生都会有假期综合症。表现萎靡不振。晚自习时，我到教室里转了很多趟，留意大家的表现。每次发现班长都在认真地写作业，注意一下，主要在誊写上周五布置的“感动中国”的看后感悟、抄文科笔记和预习语文，让我很欣慰！要知道，班长的一点一滴改变，都会让我很开心！但同时也有点问题，找机会跟他聊聊。主要是时间安排的问题，还有没见他搞数学。

个体跟踪研究(10)

——WMF(8)2月20日                星期一                 晴
今天找了WMF，首先告诉他，他在《班级日志》里写的文章很有文采，让他利用双休改改，准备推荐给校刊。他显然很意外，我知道在他心里产生一点影响，这是好事！顺便又表扬了他昨晚的认真，他的嘴角露出一些微笑。紧接着，趁热打铁，我告诉他，我昨晚没发现他摸数学，他的表情不自然了，他点头认可我的观察。我提醒要注意要抓他不喜欢的数学，他也答应了。我知道今天会在他的心里产生一些积极的作用。

2月20日                星期一                 晴
由升旗早操产生的思考
今天周一，早晨升旗仪式并做操。
在操场已经集合了，外面还有很多学生在往里进。当国歌响起国旗升旗时，所有的人员都应该安静下来，垂手行注目礼。但此时依然人声鼎沸，嘻嘻哈哈，还有很多在操场上走动。没想到，经常会是这样，这个教育怎么了？更让人难以忍受的是，在我们班学生面前正有位班主任手插在口袋里从我们面前走过，无视国旗和国歌！并不要求班主任什么事都要跟学生一样做，不就有人曾提出做一个会偷懒的班主任，但面对国歌国旗这么庄严的场合，表达敬意是作为中国人的责任。再说，为人师表，更要率先垂范，否则就无法教育学生！
做操开始了，我发现我们班隔壁稍前的班级，有一位女生做操，看着特别难受，摆臂运动时，手插在口袋里，扭扭腰。实在受不了了，我走过去批评了她，也没有发现班主任。我想，孩子们不懂事是正常的，不然要我们教育者干嘛呢？出现问题需要我们去纠正，如果我们忽视了，这可能影响到孩子的一生。

身教重于言教，老师一定要在行为细节上多注意。

2月22日                星期三                 小雨
细节的思考
下午第四自习，我走在教室里，走到后面，总觉得看不是很顺眼。墙角，几把扫帚整齐的放在那里，但有一把很显眼，歪在外面，我随手扶起。一抬眼，发现四把拖把，两把整齐的放在那里，两把倒在地上，很刺眼，我随手扶起。还没挪动脚步，发现小书柜歪放着，很招眼，我随手扶好。刚走两步，发现放水的桌子上放着从饮水罐上撕下的塑料封皮，很扎眼，我随手捡起。都能“随手”做的事，我的学生们怎么了？没注意到么？“勿以善小而不为”啊！这不是什么错误，我真的希望他们能关注细节！……

2月23日                星期四                阴
该出手了
这学期，班级组织机构依旧延续上学期，相关管理我没有过多吱声，基本延续上学期。学生问班干要不要重选，我说等等。今晚，学习部长告诉我，记学校《教室日志》的同学不想记了。这段时间，忙群里的事情，没怎么管理班级了。我知道，班级管理方面的事情该出手了，该思考班级管理与群里学习交流的关系了。

3月5日                星期一                阴
重选班委会
为了提高学生们的自律意识，为了创造班级的奇迹，为了学生们的未来，我决定进行自主管理实验，努力增强学生们自主学习的能力。
首先从改选班委会开始。下午第三节课历史老师有事安排自习，刚好有时间安排民选班委会。我提出所选对象要符合的几个要求：要有责任感、要有团队意识、要有合作精神、要有主动意识、要率先垂范。
第四节班会，我通报一下民选结果：班长王明峰、副班长兼宣传部长卢文静、卫生部长刘启祥、纪律部长吴福慧、团支部书记卢明露、生活部长朱守青、体育部长潘峰、学习部长闵崇智。
班会堂，布置双向选择的有关事项。并将郑学志老师的五句话送给学生：
1、      让别人因为我的存在而幸福。
2、      我很重要！
3、      我和他们不一样。
4、      相信自己，我能成功！
5、      把学习当成一件愉快的事情。
希望学生能理解。

3月15日                星期四                阴有时小雨
有些心疼
刚上晚自习，数学老师把昨天下午第四节课45分钟练的试卷交给我，让我抄一下分数。平时我让课代表抄一下，然后我看一下了解了解情况。今天数学老师催得急，说马上讲，那就由我代劳了。
数学老师说卷子比较简单，一班和二班都不改了。我觉得，那应该考得不错。抄的时候，发现有三个不及格，二个只有42分，基础的确薄弱，准备找他们谈谈。但很快发现有四份雷同试卷，让我吃惊，更让我心疼。从上学期实行无人监考以来，学校对我实行特例，允许我们班一直实行无人监考，这明显是对我们的高度信任。我感到压力很大，生怕闹出笑话。在平时考试中，我发现还好，就没怎么强调了，也相信他们。今天，没有想到发现四份雷同试卷。手握这四份试卷，听着办公室老师的嘲笑，感觉很沉重！同学们，平时的分数有那么重要吗？比承诺还重要吗？我发着试卷，很生气地数落着。
“3﹒15”，强调的是诚信。我真的希望，我的学生们真正地与“他们”不一样！我盼望着……

3月12日                星期一                晴
风筝比赛
昨天下午，带孩子在草坪上踢球。看到王明峰、卢明露和陈超在放风筝，灵机一动：周一不能搞一次风筝比赛吗？这样可以给寝室文化节增添一份新内容。
今天上午，风很大，我很开心：风筝比赛能如期举行了！布置副班长利用中午时间去买6个风筝，以便下午举行活动。要求定时同时放飞，看哪个寝室团队首先放起来。
班会堂，学生断断续续来到操场。或许是班干没听清楚我的交代，或许是学生太激动了，等我到操场，很多团队已经开始放了。看样子，比赛已经无法举行了，只能自由放飞了，作为一次放松吧。慢慢地有几个团队将风筝放起来了，大家还算比较轻松了。
通过这次活动，还是发现了很多问题，有的还是在活动中经常出现的问题：例如，没有考虑放风筝只有少数人参与，难以发挥团队的作用，导致很多同学无事，三五一群在那闲聊。例如，没有发挥比赛特点，组织散乱。例如，考虑价钱问题却没有考虑质量问题，过程中有两个风筝出了问题无法放飞。
以后组织活动要未雨绸缪，把该想到的问题想得。