欢迎光临！

10月19日      星期三
该怎么交流？
第一节晚自习下，XW的母亲出现在办公室门口，依然是洪亮的声音。
XW的性格，内向，公共场合不善言辞，找到他的时候也是这样。这是表面看到的，深一点就无法了解了。但有几次，发现他对他母亲很不好，要么声色俱厉，要么不理不睬。我一直不知什么原因，也苦于无法找到解锁的钥匙。
他母亲是来签外宿陪读的协议，我让他一起进来。他母亲说放弃家里的一切来陪读，我确实被这样的母亲感动着，就叮嘱他应该好好干。记不清楚当时说什么话题，他母亲说到今天他在家里像叫唤小孩子一样叫唤她了，前面我已碰到过一次，于是我又叮嘱他以后注意，他同样点点头。我知道不能再这样谈下去，就让他回教室。将他母亲留下来，想与她谈谈。但谈几句就谈不下去，根本无法沟通。与她谈话，她一直处于强势，声音大，啪啪啪，我没讲几句她就打断我的话，后来我干脆提醒她让我把话讲完。我告诉她，孩子大了，有些言行需要注意，特别不要老是嘀咕他，公开场合更要注意。但她根本听不进去，马上反驳我，说什么我不是胡乱讲的，什么没有文化但还认识几个字，什么以往他不是这样的不知现在怎么变成这样，什么别的孩子怎样怎样好，等等。我说什么也没有用，她不是反驳就是不吱声，从她表情看，无法交流。最后她告诉我今天的事。中午烧了两个菜，一个是昨天剩的菜，一个是青菜鸡蛋。他一直不吃剩菜，又不喜欢吃青菜。他说，如果晚上再吃这个菜，就不吃饭了。然后就发生了争吵，他特别火爆，连房东都看不下去了。她说这件事也没看出她有什么伤心的，我很奇怪。
我知道没法再交流，就让她先回去了，需要想想该怎么与他家长交流。不过，也算收获很大，我差不多找到了问题的症结，也促使他母亲思考自己的教育方法。

孩子要慢慢教！

欢迎！我知道要慢慢改变他。

10月21日      星期五
很困惑
晚上打开班级博客，看到这样一则留言：
“首先，阐述一下个人观点。村长不是官，更不要说班长了。班长只是班里的代理，而不是同学的主人。师生都平等相处了，更别说班长与班级成员有什么等级关系了。不要就任班长就可以为所欲为，不要把个人的想法强加在别人的痛苦上！班规规定，无条件服从班干部管理，试问，错了也要纵容？ 再着，这个班级隔阂和分歧太大：男生女生之间，女生之间，男生之间，男生与班干部之间，女生与班干部之间……总有一天将会爆发战争，彻底打破貌似和谐的班级氛围。 重申：班干部不是官！”
本学期以来，我一直觉得一个几乎重组的班级，班级融合很重要。特别是这样的实验班，学生的融合非常困难。本想通过活动来实现这样的目的，但第一次活动——足球赛，一个女生手臂受伤，一个男生脚受伤，让我的一些的计划搁浅了。我想，随着时间的流逝，学生班级所属感、荣誉感会逐渐增强。所以，融合方面的事就没有再想了。近两个月过去了，一些事情让我发现，这个问题依然存在，甚至有些激化。特别是原三班的同学，总喜欢在原班级门口徘徊。但我想，恐怕还没有那么严重。今天看到这则留言，也印证我的感觉，我意识到非要重视不可。同时感到很困惑，自己又要面对新的课题，该怎么办？

今明两天有两件事要做：一是班级的融合问题；一是学校要求周日晚自习开会发言。一个是自己给自己的任务，一个是学校给我的任务，都要完成。

哪里有压迫，哪里就有反抗。别拿班干部不当官，呵呵。

10月22日      星期六
发言提纲
学校政教处从上学期开始不定期举办“班主任论坛”，上学期干一次。仅是每个年级推荐几个，听主题班会、看教寝室情况、班主任演讲，最后评比。效果不是很好，因为有作秀成分，班主任参与不多。这学期，改变了办法：分年级进行，一个年级分三节自习参加，几个班主任坐下来讨论某几个问题，有主题发言人。上周日高一干过了，本周日轮到我们高二。一个主任口头通知我，让我准备一下，明晚发言。
讲什么呢？如实把我的一些做法讲出来，肯定惹来非议。应该是上上周吧，办公室能上网了，我带来电脑，写教育日记，编辑自己的班级博客，惹来他人的嘲笑，意思是我没事找事。当然，倒不是害怕他人议论，我这样做也不是想获得什么表扬，我只是想静静地做我喜欢做的事，想把自己这份事情做出色，就这么简单，不想让他人用一种异样的眼光过来。
但任务还是要完成的。写稿子来不急了（明天还有其它的事），只有拟个提纲吧。
主题：加强学习，文化治班
一、改变观念，重视学习
1、知识的变化
时代变化快，知识更新快，我们班主任再啃老本，根本无法适应时代的要求。还按照老方法老套路，班主任就很难成长起来，最后只能“晚节不保”黯然退场。
2、学生的变化
随着时代的发展，学生懂得的知识越来越多，学生身上的社会印记越来越明显，学生身上出现的问题越来越呈现多样化，问题学生问题产生的原因越来越复杂。班主任不学习，面对问题学生除了发火、找家长、停课，或者不管不问，已经无法应对了。大学的引力弱了，父母的动力也弱了，我们该怎么办?只有学习，提高自己。
3、改变观念
知识的变化，学生的变化，逼着我们要改变自己的观念，重视学习。以前只讲提高自己的专业技能，班主任管理技能似乎没有多少人关注，似乎都是无师自通。以前似乎只有少数几个名班主任进入我们的视野，像魏书生。但近几年名班主任遍地开花，大家都开始关注班主任的专业成长，相关的著作大量涌现，学习方式也出现多样化。图书以“大夏书系”和“万千教育”为代表，而网络学习以其独特的优势显得尤为突出。网络以“教育在线”论坛和“班主任之友”教育论坛为代表，以论坛交流和博客交流为形式，产生了一大批很有影响的名班主任，或者说一大批名班主任通过网络产生很大的影响，如张万祥、李镇西、郑学志、陈晓华、钟杰、黎志新、李迪、王立华、王益民，等等。
4、建议学校
建议学校能给每位班主任订一份班主任方面的报刊杂志，创造一个学习的氛围。
二、创新思维，文化治班
1、创新思维
班主任管理班级要思路清晰，不能头痛医头脚痛医脚，哪漏补哪，要防患于未然，否则会疲于奔命。班主任要会“懒”，不必事必躬亲；要多思考一些办法，办法总比困难多。把班级的问题生当作课题来研究，就会多了份乐趣。
2、文化治班
现在高中生，十六七岁，精力十分充沛，完全靠看是看不住的；他们又多是独生子女，有着自私倔强脆弱的性格，他们的余力或压抑无法排遣，容易出问题。可通过形式多样的文化活动，潜移默化，使他们发生着变化。
大致拟个提纲，到时候再补充点吧，细节问题不谈了。

10月23日      星期日
班主任论坛
今晚参加政教处组织的“班主任论坛”，就是班主任在一起就班主任日常管理方面的问题谈谈自己的看法。一节自习，只能随便谈谈，不是太深，但还是有很多的收获，特别是手机管理方面的事。通过对学生进行调查签字，例如手机带不带到教室？带到教室做什么？手机在寝室干什么？是否服从管理？等等。让学生自己谈如何做并作出承诺，就更具有约束性。自己想想，再补充一些，如先召开一次辩论，然后像上面做，最后可以采取集中管理。少数可单独解决。

10月24日      星期一
我们是一个拳头
前两天就一直在思考如何开一节增强班级凝聚力、加速班级融合的班会，但没有合适的办法。上午两节课后，没什么事，觉得必须得准备，下午就要举行。一节课时间的思考准备，没想到思路逐渐清晰起来，可能是长时间思考的缘故吧，就大致拟了个提纲。
下午第一节没课，就上网搜搜，也受到一些启发，增加了听歌环节。第三节自习堂，找来了组织班干和主持人，布置一下工作。
第四节，班会堂。主持人临时准备几句开幕词，还挺不错的，特别是左传敏表现尤为突出。之后，孙辉带领大家宣誓，声音洪亮清晰，效果不错。活动按部就班进行。
其中有两个亮点出乎我意料。“小组口号”环节，当时我仅考虑统一口号，临时改变为每小组自拟口号，主持人带领喊。这样可以促使各小组积极思考，加强合作与协调。“折断筷子”环节，原仅考虑让一个同学做，结果现场演变成折筷接力，班长从1根折倒7根折不断了，储鑫峰折断后但加一根折不断了，潘峰上来后又加一根，他经过努力折断了，赢得了大家的掌声。最后，左传敏来一段解说更是很好的补充，说如果没有前面的同学后面的同学是完成不了任务的，这是很好的合作。
整个活动顺利结束，宣誓、喊口号声音洪亮，都能积极参加。只是最后有两个环节（让学生谈班会主题的具体体现和例子）因时间限制而取消了。
我想，这次活动还是很有意义的。

主题班会：我们是一个拳头

[班会背景]
高二文理分科班级重组，原二班26人，原一班14人，原三班9人，现49人。但班级融合问题一直没有很好地解决，以致有一位同学在班级博客上留言质疑。
[班会目的]
争创和谐班级，加速班级融合，增强集体荣誉感
[班会时间]
10月24日下午班会堂
[班会组织]
王明峰  毛伟
[班会主持人]
    左传敏  潘显敏  谢正新  孙  辉
[背景音乐]
“相亲相爱的一家人”
[班会过程]
    一、主持人开幕词
二、宣誓
孙辉带领全班宣誓（班级宣誓词）。
三、小组口号
受“成长心连心”活动启发，将全班分成四小组，四个主持人各负责一组，围绕“班会目的”讨论拟出一个特色口号，带领大家喊出来，最后后一句是“我们是一个拳头”。
四、全班拼写
由19个学生组成“二三”字样，其他学生手拉手将其围在一起，一起高呼：“我们是一个拳头，3班是我们的家，班级荣誉高于个人”。
五、合作传递
位置不变，大家共同用书本相互传递一个铜球，定位“和谐传递，荣誉传递，爱心传递”。
六、折断筷子
买了两桌筷子交给主持人，请一位同学从一根折起，折断后再加一根。
七、聆听歌声
播放歌曲《众人划大浆》。
八、班主任总结
俗话说：“人心齐，泰山移”、“众人拾柴火焰高”。佛祖考问弟子：“一滴水怎样才能不干涸”，弟子回答不上来，佛祖说：“把它放进大海里去”。有集体荣誉感的同学，会产生积极向上的强烈愿望，形成一种合力，使班级更有活力。

10月25日      星期二
感谢
今天早晨打开手机，发现PM发来一条短信：“老师，谢谢你！”很显然源自昨天我的一次很小的关注。其实，应该感谢的人是我，是你们给我带来了感动。你们的感谢就是我的动力，你们让我心中溢满幸福！
明天之后连续三天运动会，紧接着两天期中考试。快期中考试，前面打算申请无人监考的事该实施了。早晨，找来卢文静和毛伟，让她们讨论一下拟个申请，晚自习下交给我。然后与安排考场的老师说一下，让他安排考场注意一下，我们班不分开在本班考。他不知何故一阵数落，让我心中窝了火，不过晚上告诉我就按照我说的安排，由我负责全场。接着找到年级组组长、教务处张主任，以前跟他谈过我的想法，他说支持我，但要我与教学副校长王校长说一下。我就找到王校长，他没支持也没反对，只是说要与教务处两位主任商议一下，让我回去等消息。我知道这可能是敷衍，这样的小事他不一定放在心上，心里七上八下，真想就此放弃，但如何与学生说呢。晚上，张主任到我们办公室不办事，问我跟王校长说了没有，我把情况说了，并说要不算了。他说马上过去说一下，不一会他回来告诉我，就按照我说的办，我很激动！真的，没有张主任的支持，这件事恐怕泡汤了。同时，我感到压力，我的学生能抵住抄袭的诱惑吗？我的学生能战胜自己吗？我的学生能相互监督做到自律吗？我的学生能视班级荣誉高于自己荣誉吗？这是自律的考验，这是道德的考验，更是一次人生考试。不监考我比监考还紧张，要知道，只要有一位作弊，我们的相就跌大了，我们班就会成为整个学校的笑柄，那么整场考试就是失败的。我们只能成功，必须成功！