11月10日      星期四
口号
前一段时间随学生跑操时，发现学生们跑得很沉闷，想能不能改善一下。于是，想到有一所学校每天早晨跑操时，各班的口号响彻云天，学生的精神状态也不一样了。前两天晚上，将郑板桥的《竹石》诗和一句格言交给班长，让他第二天跑操时带领大家喊出来。第二天，只有男生喊。之后，我觉得应该改一下，就草拟几句，让学生写在黑板边上，并在班上强调了这个问题。今天好多了，但依然不够响亮，还需要继续打开他们的心锁，让他们明白这样做的意义。
附：“我们拥有梦想，我们责任肩扛，我们互帮互让，我们不怕阻挡，我们乐观向上，我们斗志昂扬！”

11月12日      星期六
看望
今天一早，LL打电话给我。我知道是看她父亲的事。
上周有一天晚自习，我发现她在自己位上抽泣，同位在安慰她。像她这样没什么心眼又大大咧咧的学生，经常因讲话不注意而受伤，前不久就发生一次。我把她找了出来，一问，她故作轻松说没什么，考试没考好，但眼泪还在流。我知道她口是心非，肯定有事，试探地问是不是与同学闹矛盾，从她回答看又不像。问急了，她说了句“不想讲”。看样子，必须要弄清楚。我旁敲侧击地问，终于她忍不住说了。原来是她父亲住院了，是风湿性关节炎，几年前就有了，现在加重了。她说出自己的痛苦，想去看看，又害怕知道有严重后果，甚至这几天怕天黑，经常做噩梦。看样子要解开她的心结，我告诉她，周六陪她一起去，弄清楚是什么情况。
下午，一点半左右，我打了她的电话。到了医院，见到她的父亲和大伯，他们事先是知道的，依然看出他们的感动。让LL出去一下，我与她父亲进行了简短的沟通，讲了我的看法，达成一致意见。我想，此举肯定会对她产生非常积极的影响。

学习你的笔耕不辍！

困惑
今天，LL告诉我，班长又收班费了，问我知道不知道。我还真有点吃惊！她还告诉我，班里很多同学准备弹劾班长了，我更吃惊！班长，是大家民主选出的。班长的工作，一直很认真，很多事情不用我操心，原来是另一个班的班长，干得很出色，高一荣获区级优秀班干。所以进我们班，首先让他代理一段时间，然后民主选举，他高票选上了。
通过两个多月观察，他的工作态度很好，班级不怎么让我操心。但我发现，在他身上存在很多问题：有骂人的口头禅，学习态度不端正，成绩很不理想，随意玩手机，随意下位，很多本应该征求我意见的事自作主张，走姿与坐姿不端正，在班级露出一些社会习气，思想固执等。我暗示他几次，他不以为然，以致我对他有些意见。通过上次我家访，发现他家庭有问题，母亲跟人走了，父亲又带个女人回家。期中考试他写给我一封信，说他母亲在他小时候红杏出墙，父亲又在外沾花惹草，父亲坚决阻止他与母亲见面，他很痛苦，不想回家。他甚至怀疑自己有精神分裂症。我本来准备下周要找他了，但又要考虑措辞，特别头疼。他觉得自己班干做得不错，甚至有种权利意识。他在班级博客留了这样一段话：有些人我对你们无语啦！我虽是班里的“头”！付出点没什么！可有些人只顾自己的利益，再找个冠冕堂皇的理由，行不通的也要攻击我，因为我会阻止！要玩我陪你们玩！有意见可以告诉我，不足的我会改！虽然我有些浪子情怀，但我不过于傲慢！为何非要对我进行人生攻击？我是班长，可我也是人！责任越大，压力就越大，动力就越大！我最大的特点就是不怕得罪人！哥的学习即使暂时不如你们，也是你们伤不起的角色！这些日子，我一直在忍耐，可忍耐也是有限度的！
我知道，我该敲敲他了，不能等到大家弹劾，否则在他身上不知会发生什么事。不知该不该搞个对班干部民意测评，以前我讲过隔段时间测评一下的。

11月11日      星期五
课间操
从本周开始，学校开始在上午第二节课下，让学生做眼保健操，但要求不严，没有多少班认真去做。外面喇叭声音不大，在教室内不很能听得见，放的时候外面闹哄哄的，无人管理。我督促几次，看样子习惯要慢慢养成。另外，我在想，是不是可以把《感恩的心》手语穿插其中，譬如，今天眼保健操，明天手语，或者一周加一次手语。

我认真的看了tai老师的记录，班级管理很有方法，很具体，很值得学习哦。如果整理成一套，就更好学习了。

欢迎陋室鸿鹄老师和杨老师的光临！我先努力记下自己经历的，整理暂放在后面。

11月13日      星期日
锤炼班长
昨晚将自己的困惑作为案例放到班主任尖峰论坛群里，进行一次讨论，很有收获。
本来犹豫是否要搞一次对班委的评议，但又想到如出现超过10人对班长不满意，符合弹劾班长的条件，进入弹劾程序，该怎么办？做当然好做，但对班长产生的负面影响将是很棘手的问题，同时我觉得这个班长的确需要保护，不是偏心。一位老师的建议，让我放弃了这种做法。今天，我上城买了二本名人传记，准备送给班长。
今晚晚读时间，我将班长叫出来，来到操场，在这样环境中便于沟通。
首先，我表明今天找他的目的。前面我曾告诉过他，适当的时间我找他谈谈。
然后，我让他说说自己的优点和缺点。让他说出自己的10条优点，他感到很奇怪，很显然没有人让他这样做过。他讲了半天也只讲了5条，最后勉强又凑了3条，但怎么也凑不上10条。诸如：干班级工作执着，不拘小节，开朗，爱好多等。我又给他补充几条：对新事物接受快，反应快，喜欢球类等，他也认同。让他讲自己的缺点，出人意料，他将我要讲的多数讲了出来：固执，易怒，对数学不感兴趣，有骂人的口头禅，小节不注意等。这说明他也认识到自己的问题，只是一时改变不了。
接着，我出了几个问题让他回答：面对我与同学们意见不一致时，他回答坚持正确的。对于有要处理的事，是征求班主任的意见，还是听取同学们的意见，还是自作主张？他回答听取同学们的意见。
听了他一番话，结合上一次家访、他写给我的一封信以及平时我的观察，开始展开我思想攻势，我强调几点：
一、      改变自己固执的思想，努力听取今晚我坦诚的意见。
二、认清我们班的班情
我们班是文科组合班，情况较为复杂，他作为班长又是来自别的班缺乏同学感情基础。
三、      注意改变自己一些不好的生活细节，提高自己思想素养。
细节决定成败。比如：骂人的口头禅，坐姿行姿，与女同学打闹，随意下位，随意用手机，不雅动作等。
四、努力学习，培养学习数学的兴趣，做学习的榜样。
五、处理好与班主任、班干部、同学的关系。
很多事情要征求我的意见，以免我和班干部的工作陷入被动。班干部之间，要精诚合作，有分歧要私下沟通。
六、控制好自己的情绪，较艺术地处理班级事务。
沿着操场，不知转了多少圈子，约走了一个半小时。花了这么长时间，不知能产生多大的影响。
晚上，快下自习时，有两位女生向我反映，刚才生活部长要几个没交水费的同学交，措辞不好。我有点生气，班干部又在讲什么了，本打算明天班会处理这个问题的，又出岔子了。找来了班长和生活部长，生活部长很无辜，说是班长要求讲的，我不好讲什么，可能他想在明天班会堂将帐结清。最后，我叫他们都不要插手此事，明天我来处理。当然，这件事我也有责任，有笔帐在我这，一直没公布，明天要展开自我批评。看着班长很难过的样子，我想给他点敲打也未必是坏事。

11月14日      星期一
特别班会
鉴于大家对班级费用使用的意见较大的问题，今天开了一场特别班会。
昨晚让副班长将班级的费用算出来，今天她告诉我算出来了，我让她下午第三节自习课与班级大会委员会成员在一起再算一遍，做到透明，
第三节，四位同学来到办公室算账，他们算得很认真。一节课下来，发现有二十元对不上，看样子真是糊涂帐了。因为班会要开始了，让他们先回去，二十元稍后解决。
班级同学对班级费用意见最大的是，不透明，买了很多没有必要买的东西。以前我一直不插手班级费用的使用问题，这次也这样，结果却出现这样的问题，到了我来解决的时候了。
上次运动会，班长买了很多眼镜和发胶以及其他东西，但结果学校不允许化妆，这些东西就没用处了。另外开学初班长买了几个垃圾筐，之后我要求班级实现无垃圾筐管理，又没用。共约104元，大家意见比较大，说没通过大家也浪费了。班长说干脆他出这笔钱，这也不是小数目，再说对班长也不公平，他尽力为班级反倒落个不是。但怎么处理，最后我决定由我出这笔钱，这也是一种教育。
班会开始了，我亮出班会主题：解决大家有意见的班级费用的使用问题。首先我强调在班级不要发无谓的牢骚，可以通过三种途径向我反映：直接反映给我、反映给班级大会常委会主席、通过教室日志的建议栏。接着我将所有的责任揽到我的身上，是我没有指导的错，为了弥补，我拿出104元解决大家意见大的事。然后我作出布置：以后班级支出超过20元必须让我知道，然后也要让大家知道；钱由副班长管理，买东西由班级大会人员和另一位非班级大会、非班委人员一起购买，都要签字并开据入账；班长不插入此事；每个月公示一次。使此走向规范化，自然解决了这个问题。在这个事情上，我是有责任的，我没有过问此事，另外有笔钱在我这里，本要移交给学生，结果事情多忘了，这也是教训啊！最后我把我手头的钱帐也讲清楚了，所有帐集中到一起了。
通过此事，我想对每个人来说都是一种教育。

11月15日      星期二
今天我惩戒了一个学生
中午我值班，顺便到班级看看，发现十二点四十多，WG还没有来。上午上课时就发现他听课状态不佳，我知道他的性格，不宜立马找他。一点，还没来，我有些着急了。
虽然他原不是我们班的，但我一直在留意他，特别知道他学文科后。他母亲一直在陪读，暑假，通过暗中观察，发现他母亲真的不适合陪读。她喜欢啰嗦，又溺爱孩子，管不住孩子，过分“慈”了，什么都哄着孩子。孩子被她惯得性格非常怪异，不怎么听得进别人的意见，更不怎么听得进父母的意见。
开学时，他父母一起来，让孩子一个在这很不放心，我也理解他们，陪了这么多年，一下子松开是不放心。后来了解到他父母都出去打工了，心里真有些过意不去，同时感到肩上的责任。他们把陪了十几年的孩子交给我了，的确马虎不得。自从上次他与父亲通电话产生的不快后，我发现他好多了，他父亲告诉我，他开始主动打电话给他们汇报情况了，我也很欣慰，也难为他了。
记得有一次中午，他很久未来，我骑着摩托车出去找，见他匆匆从前面跑过来。我知道，他应该是与我撒了谎，我没有深究此事，看他能否改变。一段时间，他没有再迟到了。但今天，又未到。我着急，是觉得他又犯错误，感觉有点对不起他的父母的期望。骑车找了一通，真希望他是临时有事耽搁了，但还是没找到。我想进网吧找，但又想，还是给他留点面子吧。回来带着班长去找。班长进到新浪网吧很长时间没出来，应该在里面。果然，他从里面很不好意思地走了出来。我冷着脸，什么也没说，让他们回去，我骑车先走了。
一路上，我在思考：我该怎么处理？
他主动走进办公室，来到我身边。我什么也没说，沉默了一会，调整一下自己的情绪。我说一句，你要不要尊重，他没回答我，又问两遍，他说要。他告诉我一个自己都说不是借口的借口：同学来了。我说既然你都说不是借口就不要说了，你说要尊重，好说，你做错了，自己惩戒自己吧。我把比较宽的戒尺交给他，说是自己打还是我打，他把尺子还给我，让我打。我注意力度打了三下子，我说这样的错误要接受惩戒。不知是疼的还是惭愧的，他流出了眼泪。我问还犯不犯这样的错误，他回答不了，我说你轻易不承诺，既然承诺了，一诺千金，他回答好。
我一般不会惩戒学生，今天这次惩戒，我思考了很长时间。家长这边的作用很小，况且又不在家。一般的说词，对他来说是无效的，他只会当耳旁风。一直被哄着惯着，又被啰嗦怕了，讲多了没用。对于此次错误只能直截了当，直入中心，略加惩戒效果可能更好，当然肯定不是唯一选项。我告诉，此事作不公开处理，只有我们三人知道，这是给他的尊重。
下午，我偷偷地注意他，发现他好多了，事实印证了我推测。以后谨慎使用此法，此次建立一个基础，他在向好的方面发展，想好，否则就是无效的或者产生负面效应。
后面还需要注意后续工作。

11月18日      星期五
我们该做点什么？
想到昨天原二班的R父亲打电话，让我通知他回去一趟，告诉我L（R的堂妹）的母亲去世了。我心里一惊，虽然是意料之中的事，但没想到这么快。
L原不是我班，因为是我的课代表，交往多一些。她是一个认真负责的同学，文笔不错，第一次作文竞赛时就获奖了。转到我们班时，我没在意太多。好像是一次她申请困难补助吧，我看了她的申请，很吃惊：她背后居然有这样的故事。现在的父母是她的养父母，她很小的时候被父母遗弃，养父母对她很好，可以说是不幸中万幸。养父母的家经济不是很宽裕，也让她从小养成自强自立的个性。这学期，对她来说是不幸的。她母亲被诊断是癌症，晚期。她请了几天的假，回去陪母亲。
我曾设计一次祈福的仪式，目的是让班级成为她强有力的支持：当她再回到学校那天晚上，关上灯，全班同学手持红色蜡烛为她祈福，然后每人说上一句鼓励的话。但同时又担心，如她不想让更多的人知道，这样做反而弄巧成拙。我征求她的同位，她同位建议我不要做，因为她性格要强。所以，我就没有去做了。
前天中午，她父亲打电话给我，让她回去，说她母亲快不行了。没想到，人的生命如此脆弱，她母亲走得这么快。
对于遭此不幸的她来说，我们该做点什么？怎么做才能给她精神支持以便她早日走出痛苦呢？

11月19日      星期六
是该调整的时候了
今天晚上连续收到班长的四条短信：
“X老师，其实现在班级很多方面上您跟我高一时的处境一样，当时储老师放权给我，那时真的很累，好几次想放弃，但有情况就自己冲上去做，自己当时已经习惯了！当时许多人不理解我，甚至跟对着干，但最后大家都知道了我的能力，也就开始好转了。转班不久就从您身上看到了我的影子！您曾叫我不要事必躬亲，可是您每件事总是自己安排！这样，我想也会对你的身心和工作产生影响的。”
“优秀的班干的工作能力都是挺好的！您什么都安排好了，只是让我们去照办，效率不低但也高不到哪去！事事您都操心肯定累，您让我宏观调控，其实您更应该这样！像上次的班费事件，每一次的收入与支出都记录在案的，某些人弄到您那，我不知道是何居心！这个的民主已经过度化，许多人反馈时都加以自己的立场，所以您有时的决策真成为了谈资！对不起，可能说的过火，可我实在不愿看到您再这样累下去。”
“同学们反馈度几乎为零，原因很简单，怕别人知道后指自己的脊梁，说实在点，就是怕得罪人！我认为这种人无药可救，也无须再救！我，班副，体委，忍受了许多压力和白眼！虽然我不在意，可心里总会有些难受，但我在心里憋着或者有时跟您说说，同学之间我很少提到;班副跟体委一样，事后都会宣泄的！这班凝聚力不强，我认为是个别人说话时喜欢斜眼看人有很大关系。总之，我认为民主多了就会腐败像古雅典一般！可以在专制基础上加以合理化因素，当然仅是建议而已。”
“我们有一个共同的目标:让我的班级一直荣耀的走下去！我相信我们大家只要用心，可以做到的！发了这些短信别无它意，仅写心中所感，眼中所看，打扰了您的正常作息，致以歉意。”
看了这几条短信，心里很有感触！想想自己干了十年班主任，也是一个老班主任，但发现自己越来越不会干了。一次次在否定自己，一次次在重建自己。前六年二届，很认真也很专制，我想好了就去做基本不去征求学生的意见，试着听过，“公讲公有理，婆讲婆有理”，干脆就依我讲的算。接着，带三年高三复习班，都是超过百人的大班，开始试着改变自己，变得民主起来。或许是复习生心理脆弱，平时民主一些，关心一点，他们非常感激。甚至前二天还有位在上海学习的学生在浏览我的博客时留言：
“X老师，您规定的有些政策出来，肯定会损害到部分人的利益，他们出来反对是正常的，尤其是从别的班过来的，他们会与以前的班级作对比，原有习惯的班级生活方式不可能瞬间就改变的，与原来关系好的同学关系不会一下就拉开，何况两个班还相连在一起，不过随学习压力的逐渐加大，与本班同学关系的不断加强，慢慢会变好的。
有人留言说：班干部不是官，说明有些班干部做的确实存在问题，他们心里面看不惯，又不好说，那就要求班干部不要把自己姿态放的比别人高，放低自己，就与其他人一样，没什么特别，做到平易近人，这样班级会更融洽更集体。
我看您的相册，发现他们的生活太丰富精彩了，比我们以前好多了，各种有意义的活动都会是非常难忘的，在活动中班级会更团结，我觉得提高整体思想还有一个方法，在班会课上给他们说做人，做一个懂得感恩的人，感恩身边的同学，感恩老师等等，给他们形成一个做人的思想，这样他们会更好的成长一点，学习自觉性、班级荣誉性都会有点提高。
这是我看您的这篇日志，我随想的，他们真的太幸福了，遇到您这样的好班主任了，哈哈，我也是，虽然只有一年，不过我是终身难忘的，谢谢您，上面如有不当的地方别建议啊，出丑了，我也真心希望鸿鹄2班在最后会真正的鹤立鸡群，每一位学生都能成功！”
所以，带这一届，我就特别注重民主，有事与他们商量着来。结果出现了，学生犯错误，我也只是与他谈，原则性不强，有不少学生说我太“软”了，甚至说有的同学不拿我当回事。一直到上学期结束时，我才认识到这个问题的严重性，无“威”则无“信”。本学期还没有真正重视，民主本身没问题，但如何使用民主出了问题，现在到调整的时候了。该如何调整，的确得好好思量思量！