5.
一学生一心想考取前三所重高，可以她的成绩，能进前八所都有些困难，虽然相信“一切皆有可能”，但帮助她理性认识自我、科学设立目标才是我的要务。这不，学情调研刚结束，她就哭丧着脸来找我。
生：老师，我又没考好！
师：嗯，我看了分数了。
生：如果再仔细一点，我还可以多拿30分的。
师：好像其他同学也有这样的感慨。不过，大家都认为自己可以再拿几十分，是否意味着彼此的名次没什么变化？
生：（略作沉思）好像是这样。
师：若是这样，你的目标对你来说可能有些远了。
生：其实，每次考试结束我也越来越这样认为，可一想到“靡不有初，鲜克有终”几个字，我就咬牙坚持了。我自己也分不清什么时候该执著，什么时候该放弃，常常为此纠结。
师：其实，放手就能解决问题。
生：（惊愕）老师，您不是一直教导我们要有始有终吗？
师：美国前国务卿赖斯，一直梦想成为职业钢琴家，在她16岁那年，偶然发现一个11岁的孩子只要看一眼就能演奏赖斯要练一年才能弹好的曲子。赖斯果断放弃，做钢琴家的梦想，转而攻读国际政治学。正是由于这一次的勇敢放弃和及时调整，她才获得了当今的成功。所以，目标要考虑“变化”，但又要尽可能地少“变化”。
生：如果放弃，我认为自己是懦夫。
师：使人执著的可能是坚韧，也可能是固执；使人放弃的可能是懦弱，也可能是智慧。我们需要做的是“揣一根坐标尺上路”，一面督促自己不懈努力，一面又提醒自己适时调整。
该生欣然离去，降低了自己原定的目标，看着自己基本能达到这个目标，越发自信起来。

6.
早上巡视，发现一课代表满教室地跑，于是我过去。
师：干嘛跑来跑去？
生：催有些人交作业。
师：你确实一番好意，但我却要批评你。
生：（惊愕，又有些委屈）
师：一来你的跑来跑去妨碍了其他人早读；二来一些同学会养成被动交作业的习惯，反正到时有人催；三来浪费了自己的早读时间。
生：（良久，开始微微点头）
师：就按我们的规则办吧，早上未及时交作业的就算未做了，或许开始同学们会叫屈抱怨，但时间久了，就会养成按时上交的习惯的。
果真在我重申这一班规时，有些学生一脸不满，不用说猜到他们的想法：我又不是没做，是忘了交而已，这也算未做？我视而不见，笑着征询避免忘交作业的良策，最后大家提议，头一天睡觉前核对一遍需要上交的作业，并装在文件袋里。果真，此后的晨交作业井然有序。我再找那位课代表：
师：看，真正的善是需要有远见的。
生：（郑重点头）

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]维C[/U]发表的内容：[/B]

6.
早上巡视，发现一课代表满教室地跑，于是我过去。
师：干嘛跑来跑去？
生：催有些人交作业。
师：你确实一番好意，但我却要批评你。
生：（惊愕，又有些委屈）
师：一来你的跑来跑去妨碍了其...[/QUOTE] [/P][P]维c老师把养成教育落实到了教育中的每一个细节中，很值得学习！[/P]

教育，本就是一种对话：言语和心灵的对话。对话，是影响，是沟通，还是彼此的提升。

读了一些，极富智慧！

精彩、精妙，值得学习！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]王教刚[/U]发表的内容：[/B]

 维c老师把养成教育落实到了教育中的每一个细节中，很值得学习！[/QUOTE] [/P][P]还望王老师多多指点呀！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

教育，本就是一种对话：言语和心灵的对话。对话，是影响，是沟通，还是彼此的提升。

读了一些，极富智慧！[/QUOTE]
得到您关注的目光便是对我最大的鼓励，感谢您的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]caoxinmin188[/U]发表的内容：[/B]

精彩、精妙，值得学习！[/QUOTE]
得到caoxinmin老师的肯定，我越发不敢懈怠呀，呵呵呵！

7.考试前，我正在强调诚信教育，一学生突然冒出的一句话打破了平静。
生：老师，你有过不诚信行为吗？
（顷刻，班同学的眼睛都“聚焦”到我身上，气氛陡然紧张。）
师：你们想听实话吗？
生：（异口同声）想！
师：印象最深的一件“糗事”是——
生：（个个端坐，留心细听）
师：那时我还未上学，我们小的时候几乎没有零食吃，所以有时嘴巴也会犯馋。一次，我和哥哥商量着偷吃外婆家的杨梅酒中的杨梅，俩人一拍即合，他爬上去捞杨梅，我望风。那杨梅浸过酒，很辣，但我们俩还是吃得很有味，结果因为吃多了，有些醉意，居然趴凳子上睡着了，被外婆抓了个现行。
全班沉默，突然爆发出笑声和掌声。

8。
生：真倒霉，每次听写都过不了。
师：李老师（英语科任教师）才无辜，还得分担你们的倒霉，陪你们到这么迟。
生：（不好意思）可是每天放学都要留下来补听写，真是很痛苦。
师：为了不痛苦，你把这些任务提前一天去做吧。每天放学留下来准备第二天的听默任务，这样一来，工夫一样花，效果大不同。
生：（作恍然大悟状）。

9.
一学生因获奖无数而自恃过高，目空一切，有必要找他谈谈。
（我先给他一块玻璃）
师：看见了什么？
生：操场上，同学们有的在交谈，有的在锻炼。
（再给他一面小镜子）
师：看见了什么？
生：当然是我自己。
师：镜子只不过比玻璃多了一层水银，你就再也看到不到别人而只看见自己了。
该生羞愧万分，不再炫耀自己的荣誉。

情景教育，寓意深刻。