实习班干显成效
班干部在工作中总会碰到这样或那样的难题，面对有怨气的班干部，我们有责任协调好全班同学与班干之间的关系，使班干部工作有序开展。通过几天的了解，同学们对班干们不福气原因有三：一是自认为自己的能力比班干部强；二是某些同学的行为不适合担任班干部；三是当班干部很威风。
问题的出现，严重影响班级正常活动的开展，为了让学生亲身体验班干，更好的理解班干，我制定了“实习班干”活动，所谓“实习班干”就是给予某位同学一星期的时间暂行班干职责，如能表现出比对应班干更好的班级管理能力，即可转正。
具体实施办法：将报名的同学按照其所报职位进行“岗前职位培训”，明白职位工作职责后投入班级工作。在所有实习班干实习期结束，由班级所有成员和老师共同评选是否有胜人之处，胜任者获得班干职位，落选班干应总结失利原因。
     接下来的报名中，同学们的热情较高，都想尝试一下班干的滋味，短短一个下午，报名人数可以安排2组，共22人。这对于这个原本沉闷的班级是一个好的兆头 。作为一个班委或多或少都可能收到同学们的非议，任何人都不能保证我每时每刻都做的最好。接下来的班干实习期中，我们的劳动委员由于对事情的无法解决，想辞职，缺乏心理承受力，经过开导，她愿意继续担任。对于其余班干，有些实习班干上课迟到，劳动不积极，对于所担任的责任仍然有些迷茫。
实习期结束后，我们举行了“实习班干总结会”，由每个实习班干上台总结一个星期以来自己担任职位以来的感受以及不足。实习班干们尽心尽责的完成班级的每一项任务，做好自己的本职工作，他们不仅体会了做好班干虽然威风但是要做好一个班干难，而且更好的感受班干的难处，能更好的配合班干，促进班级的团结。最后全班对全体实习班干进行投票，投票结果为原班干都得到全体同学的拥护，也达到了“实习班干”的目的。
     “不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当班干的同学不是好同学”，大部分学生没有承担责任的勇气，对于这个实习班干的初衷，除了让孩子们深知班干的不易，另外，一方面也是希望孩子们锻炼自己的勇气，活跃我们班孩子胆怯的心。另一方面在我们的班委实习中，我们的原来班委并不是放手不干，他们需要从实习班委中学到他们的优点来补充自己，让自己不断的成长。