[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

请以后整理组还做不到精华的老师发给组长审核合格后再发到这个帖子里来。做到只提炼精华内容，而不是简单的复制记录。谢谢大家的支持！[/QUOTE]
谨遵龙老师的要求，做好整理群的记录！

[P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]4月8日心语心声——对于低年级孩子随意插话的教育、素质教育等[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#ff00ff][SIZE=4][B]整理者：王涛
审核组长：龙福莲[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0033ff][SIZE=4][B]1、著名的穷人[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4]广西-熊玉芳(1796245425) 9:15:20  4月4日（星期三）
      今天学生分享文章《著名的穷人》      
    今天我的一个大学同学，一进校就向大家“宣布”自己家里很穷。大家都知道他很穷，每年学校发特困生补助，有困难的同学都被要求写申请开证明，唯独他从来不需要履行这一程序。因为他是当之无愧的首席候选人，总有一个名额是留给他的，从来就没有人提出疑义。 　　
    他似乎也习惯了向大家诉说自己的穷，很快他成了学院里著名的穷人。 　　    毕业找工作的时候，他过五关斩六将地进入了一家著名公司的最后一关面试。大家都很羡慕他，没想到最终他还是和那家大公司失之交臂。后来我才知道，是因为他的“穷”惹了祸。听说面试即将结束的时候，他又对主考官补充了一番话，就是这一番话，让他失去了这次难得的机会。他对主考官说起他家里的穷，坦白自己是多么想得到这份工作，希望主考官能因为他的“穷”而对他有所照顾。主考官最后对他说的一句话就是：“贫穷不是资本!”我们听说这件事后都沉默了。   [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]学生感悟：[/B]谁喜欢招募一个靠祈求来获得工作的人呢？不要向您的上司诉苦；凭自己的实力去找工作……  
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[P][COLOR=#000000][SIZE=3]内容太多，还是一小节一小节的上传[/SIZE][/COLOR][/P]

[P][B][COLOR=#3300ff][SIZE=4]3、是爱还是放纵[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#3300ff]黑龙江陆焕杰(115979256) 10:28:13[/SIZE][/B]                      
                        是爱还是放纵                      
                          文\陆焕杰      
    前两天校长听了我班的一节主题班会，课后我找领导聊聊我的这节课，领导对于课给与了肯定，但是对于我班的纪律不是很满意。领导说话直截了当，说：“你看看你班的纪律，孩子太随便，想接话把儿就接话把儿，王梓旭把凳子从后面搬到前面坐（在微机室上的，没有桌椅），李彤一个劲的捅咕旁边的学生。你就不能直接给他们两句啊？”“看他们那么可爱，我不舍得那么严厉的批评他们."我还辩解道。“对，你就惯着吧，一年级都要上完了，看以后你班纪律以后怎么办？”当时我还想，孩子小，慢慢哄嘛。可是过后引起了我的深思，这是爱还是放纵呢？    
    其实关于上课接话把儿的事我在班级中也讲过，每当有学生在回答问题还没有结束时便有的学生站起来抢话说，我告诉他们要学会倾听，听明白之后你再回答，这是一种虚心学习的表现，也是尊重别人的做法，如果你在说话的时候被别人随便打断了，你是什么样的想法呢？一定不希望被别人打断。那为了不让别人让这样做，我们首先做好自己，先尊重别人。针对上课不注意听讲的学生，我上课关注的更多，总是提问他们回答问题，当他们不知道回答什么的时候让他们自己找原因，当学生找到原因后我就告诉他们，只有参与到学习活动中来，才能有更大的收获，当你的成功和大家一起分享的时候你是快乐的。孩子存在的这些问题我从来没有凶巴巴的批评过他们，可是他们也没有改掉，一二年级是培养孩子养成习惯的最佳时期，我这样的教育方式会不会是放纵？他们能慢慢改掉这些毛病吗？一时间我陷入了沉思，也感到困惑，是不是我把教育太理想化了，认为对孩子说教就能达到教育效果？这样的情况我应该怎么批评孩子更容易接受？他们说爱而有度，这个度怎么来把握？老师怎么做才不同于妈妈？        
    望诸位帮我指点迷津！谢谢！[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]交流组长龙福莲(1097344046) 10:51:53[/SIZE][/B] [/COLOR][SIZE=4][B][COLOR=#ff0033]（善于引导和提醒）
[/SIZE][/B]陆老师班级存在的问题机乎是普遍现象，低年级孩子由于喜欢表现，想让老师看重自己，肯定自己，总担心老师叫不到自己，所以才会抢着回答问题，但是又由于有些孩子好动，自控能力差，因此又时常出现答非所问的现象，让老师哭笑不得。对于这样的孩子，我们要做到既呵护他们积极上进的思想火花，同时又及时提醒他们这样做是不对的，像陆老师所说的道理我也常说，但说了多次依然没能意识到自己的过错的孩子，就要及时提醒。比如，当孩子再次打叉别人的话时，及时提醒同学们：别人说话时我们应该怎么做？大家会齐声回答的，这时这位同学就知道自己错了。或是给孩子一个严肃的眼视或表情，让他知道自己又犯规了，而不能任其发展，任其发展就变成了放纵。但也不能当众大声呵斥孩子，那样会伤害孩子自尊，以后他再也不会回答问题了。如果是老师正在提问或讲课，学生随意插话，教师可及时提醒学生有话可先举手，得到老师的允许才能发言，这是规则，也是尊重他人，必须从小养成习惯，长大后才能成为一个懂礼节受人尊重的人。如果孩子还不记住，当他再次插话时，不予理睬，孩子自知自己的过失。但不能不了了之，这样孩子会认为老师再不喜欢他了，也会伤了孩子的心，课后可以单独给孩子讲：你积极发言老师很喜欢，但是，要记住别人讲话时用心倾听，不能随意插话，这样会影响老师讲课，也影响同学听课，这是不对的，是属于不懂礼貌的行为，而不懂礼貌的孩子，是不受人喜欢的。老师相信你以后会努力做一个懂礼貌的好孩子。  
    至于一些破坏规则的事情，还是要坚持原则的，这样才会帮助孩子分辨是非对错，让孩子从小养成好习惯，比如孩子讲小话，散位，都应该及时制止才是。
   陆老师还可以试着在每节课前提醒一次，时间久了，孩子们就记住了。如果做到每节课前提醒一下，半个月左右，孩子们就会形成习惯了，当大部分孩子记住了并懂得这是每个人必须遵守的规则，他们会阻止其他同学的随意插话，这样那些管不住自己的孩子也会慢慢改掉的，因为每个孩子都不希望被同学们指责，都渴望与同学们成为要好的朋友。还可以把它列入班级小法制，多提醒，久而久之，孩子自会纠正的。低年级孩子，需要老师经常性的、及时的提醒和引导，才会慢慢养成好习惯。
    我相信所有教过一年级的老师都遇到同样的问题，只是有的老师善于引导和提醒。哪有孩子一生下来就懂规矩的，每个人都需要后天的指导和提醒，需要在群体中形成共同的规则，并遵守规则。
    我只是站在乡村小学教师的角度说一说自己的想法和做法，个人浅见，仅供参考，不足之处请大家批评指正。
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[P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]4、当好班主任应“勤”字当头[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#0000ff][B]唐山曹建英2012-4-8 14:52:11
[/B][/SIZE]今天无意翻看旧帖，发现了我初做班主任时写下的一篇小文，哈哈索性在群里晾晾
                    当好班主任应“勤”字当头
                       河北唐山  快乐相伴
    以前没当班主任，体会不到当班主任究竟啥滋味，上学期亲自体验了半年，这回算真正领略了。这不算什么的官的官，还真的不好当。半年来通过学习众多“老班”的管理经验再加上自己的实际体验，我感觉要当好班主任最先应“勤”字当头。
[/COLOR][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]勤观察多发现
[/SIZE][/B]作为一名班主任，我们要勤于在学生中走动，用心去观察班上每一个学生的在校种种表现，而且这种观察不仅仅局限在课上，课下或者各类活动中也应如此。因为有发现才可能解决，发现问题比解决问题更为重要。只有通过我们的细心观察才会更了解学生学习方面情况怎样，哪些学生对今天讲的知识掌握了，哪些学生还有疑问，哪些学生非常有困难特别需要老师帮助，哪些学生……只有通过细心的观察了解，我们才会心中有数，因此行动起来才能有的放矢；再者只有通过认真冷静的观察，我们才会了解自己的学生在行为习惯方面如何，哪些孩子行为习惯较好，好在哪里？怎样继续让其保持好的行为习惯？哪些孩子行为习惯比较差，差在哪里？如何补救？这样观察了了解，做起工作来就会得心应手，手到擒来；另外通过深入细致的观察，我们也会进一步了解学生在思想方面怎样，哪些孩子思想比较积极进步，值得大家学习，哪些孩子在思想上比较消极落后？教师要如何去引导？这样经过长期的观察，相信自己做起学生的思想工作来一定会轻轻松松、自自然然；最后通过观察，你也会进一步了解学生在与他人交往时的表现如何（他人包括老师、父母、同学等），这样可以帮助学生建立良好和谐的人际关系，所以要当好班主任，首先要做个善观察的“有心人”。
[/COLOR][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]勤思考多落实
[/SIZE][/B]要当好一个名班主任，我觉得除了善于观察发现观察外还要勤思考，并且把这种思考更多落实到行动中。其实很多的班主任可能都有这样的体会，对班上的孩子我也没少观察，没少操心，课是班上照样有这样或者那样的问题。我个人愚见有这样的体会，很可能您在班级管理方面思考得不够。光观察发现是不够的，重要的是我们要针对观察中存在的问题及时的进行思考，想出对策这才是关键。如果你也及时发现了学生中存的问题却放在一边全当作没有看到，不知道，或这搁在一边忘了，那时间久了，你的管理就很可能出现问题。作为一名班主任，每天针对自己的发现的问题多在脑子里问自己几个“为什么”“怎么办”这样才有利于你顺利开展工作，例如，“今天的习题某某不会做我应该怎样指导她？”“今天谁谁两个打架了，我应该怎样解决？”“今天有学生反映某某在英语课上和老师顶嘴了，我该怎样劝说他？”等等，当好一名班主任真的不是很轻松稀里糊涂就可以胜任的，真的需要老师静下心来多冷静地思考，然后把这种思考马上转化为实际行动，所谓“心动过后时行动”我想这句话说得一点不错，光思考却不去落实那只是空想，只顾行动而少了思考，那是盲动，所以我们一定要勤思考后多行动，真正做一名善思考肯落实的“用心人”。
[/COLOR][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]勤沟通多改变
[/SIZE][/B]除了勤观察多发现、勤思考多落实外，我觉得要当好一名班主任还要勤沟通多改变。勤沟通应包括班主任与学生之间、班主任与家长之间、班主任与任课教师之间沟通等等，班主任与学生沟通的方式是多种多样的，可以通过谈话、书信、短信、便条、网上聊天等等，通过沟通了解孩子在学生、生活、思想、家庭等等各方面的更多情况，便于对学生采取有效的教育方式，同时有利于促进良好师生关系的形成，增进师生间的感情；同样作为一名班主任老师还要与家长勤沟通，通过及时有效的沟通一方面可以使自己了解学生在家的好多情况，同时使家长了解了自己的孩子在学校的种种表现，通过各种形式的及时的沟通，亲切的交流，一方面便于自己更好地开展工作，另一方面也会得到广大家长对自己工作的大力支持，更好地实现家校共育。还有就是作为一名班主任还要善于与本班的任课教师进行交流，这样便于了解本班学生在其他老师课上的表现，学生与其他老师的关系如何等等，这样你对学生的了解才会更全面、更深入。另外我觉得要当好一名班主任，我们还要多改变，改变自己的工作观念，改变自己的工作思路，改变自己的方式方法等，因为我们面对的是一群群有思想的孩子，这些孩子思想波动大，易冲动，易改变，同一个学生今天的表现就可能和昨天的不一样，这个办法对这个学生很受用对那个学生就可能失灵，所以老固守陈规，势必无法应对孩子突如其来的变化，所以在工作中我们不断改变自己的套路，善于推陈出新。人们评价教学活动常说“教学有法，教无定法”，那么我想我们的班级管理也应如此“管理有法，管无定法”。所以努力使自己成为一名善沟通懂应变的“革新人”古人云“勤能补拙”所以，在班主任岗位上同样需要我们以“勤”为始，不断历练自己，一点点从“勤”至“懒”，打好一场场漂亮的攻坚战，更好地当好这一天下最小的官。[/COLOR][/P][P] [/P]

[P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]5、三月茶馆香漫天[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]湖北 苏红平  20:33:07
[/SIZE][/B]                    三月茶馆香漫天
                             -----心语茶馆之2012年3月小结  
                     苏红平执笔
    当我们心语茶馆的茶艺师们把精心准备的一杯杯的不同风味的茶在心语群里奉上，散发着丝丝缕缕、若有若无的幽香之气时，品茶人渐酌渐啜，顾盼神迷，怎能不感慨：“真是好功夫！”
    清晨即起，祝福和幽默茶送上，让我们群里的朋友带着好心情开始一天的工作，一定会信心百倍，浑身有使不完的的劲。
    新闻茶及时给大家奉献最新最经典的教育新闻，使我们这些“秀才不出门全知天下事”，不必到处流浪而浪费我们的宝贵时间。
    上午隆重推出的美文茶和随笔茶更是本茶馆的一大特色，这里由美文组和随笔组的各位精心栽种、挑选和制作的原滋原味的新鲜的带着春天气息的经典原创名茶，是非常值得细细品味的好茶。
    午休之后，故事茶馆的茶艺师开始给大家讲经典珍爱生命的主题故事，讲故事的人看似漫不经心，实则是用足了心思的；而听故事的朋友们，在一点一点啜饮着故事茶时，或许也会有所动心，与说者一起来禅悟茶之道和人生之道。
    下午新设的名言和语录茶馆是后来者居上，生意红红火火，奉献的快餐似的“优乐美”或“香飘飘”，深受朋友们的欢迎。
    晚上的家教茶、思考茶、书摘茶和健康茶更是一个比一个受欢迎，成为劳累一天朋友们休闲的好时光。
    心语茶文化犹如散落在心语文化中的一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。欣赏每一个栏目的富有教育智慧的文字，就像喝一杯香茶那样甘醇，耐人寻味，它使心语人的生活无形中多了几分诗意和文化的色彩，增添了无限的情趣。这正是我们所期望的：“到心语群，歇歇脚，喝杯茶去；寻教育梦，聊聊天，捧颗心来。”
    品茶，本来就是一件随意的事情。有的朋友喜欢喝绿茶，有的朋友喜欢喝红茶， 有的朋友喜欢喝乌龙茶……兴趣各有偏好；有的朋友喜欢喝浓茶，有的朋友喜欢喝淡茶，有的朋友喜欢清香，有的朋友喜欢果香……口味也不尽一致。所以，尽管我们各茶馆尽心尽职地按照各自特点泡茶供心语各位朋友按需去喝。过去和未来，无论什么茶，不管朋友选择怎么去喝或不喝，我们会一如既往地为心语默默地奉献，让茶香漫天。
   2012年3月31日星期六下午13：30[/COLOR][/P][P][SIZE=4]
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[P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]6、素质教育
威海于洪飞 21:24:02[/COLOR][/SIZE][COLOR=#ff0033][SIZE=4]（素质教育）
[/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=4]   今天听了张志勇厅长关于家长委员会的报告和赵刚教授的报告，家长委员会及现代教学制度将趋向哪里，更加明显。张厅长的说的有些制度化，也有一些好的案例做法，我就不说了，总觉得行政的东西有些水份。说说赵刚教授的吧，他讲了一些美国、日本的做法
    其中一条，日本的学生餐厅里都是学生自己在帮厨，做饭，监督，吃饭。我突然想到，二十年以前，我们不就是这样做的吗？我记得我初中到高一每隔几个周都要到学校食堂去帮厨，而且在初中我们每个班还都有自己的菜园、地，种黄芪、玉米，等。我们在初中捡过花生，搓过花生，扒过虾仁，抠过山楂，捋过芨芨草种籽，刨过艾蒿，捡过碎玻璃，摘 过松果。
    我记得有一次暑假抬大粪浇菜园，我还踩进坑里了，臭得在河里洗了又洗；还记得我推车修操场，我们学校的操场就是老师与学生一起修的；我记得在学校门前的小河里，我第一次看见过一只龙虾，心里一直存着疑惑，直到做了老师才知道，原来那是龙虾。
    为什么教育越来越拘束在教室里了呢？是人们对教育的功利化要求，还是人们对教育见解的趋同性越来越一致了。
    今天我们的领导也说了三句话：望子成龙，不能输在起跑线上；知识改变命运，误导我们的教育观。还引用了星云大师的三句话：你的爱好就是你的方向；我的兴趣就是你的动力，你的性情就是你的命运。
    赵刚教授是家庭教育专家，我们主管教育的副市长也是结合家庭教育说的这两句话，没有大家说的那么深刻，你们想复杂了。他们重在扭转家庭、教师、社会对教育的过高、过功利的期待。提出要将教育回归到原点思考的点，要将教育的目标放在人身上，而不是放在龙、龙门，不要一开始就把教育目标定在天上，只要跨过去的都是龙。今天还讲了一个现象：前十名现象。张厅长说的，他说在社会上有出息的，成才的，很少有在学校里前十名的学生。突然想写写素质教育在哪里了[/SIZE][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#0000ff][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]书摘广东谢玉清 21:38:26
[/SIZE][/B]   认清自己，改变自己，超越自己。不随波逐流，不为他人的话而活，对待他人的意见要有选择，结合自己实际去改正。要做一个要思想，要主见的人，自己的命运靠自己去润色。 处处喜欢控制和支配他人，喜欢处处占他人便宜的人，这样的人迟早会成为孤家寡人。处处喜欢控制和支配他人，喜欢处处占他人便宜的人，这样的人迟早会成为孤家寡人！ [/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff][/SIZE][/B][/COLOR] [/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]湖北 苏红平20:26:15[/SIZE][/B]  
    培养学生的健全人格也是非常重要的，比如天下妈妈并不总是伟大、天下老师并不是神等。
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[P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]7、分享幸福
广西-熊玉芳  20:27:24
[/SIZE]【分享】幸福：
[/B]小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；
长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；
成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。[/COLOR][/P][P][B][COLOR=#3300ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#3300ff]湖南王大庆 2012-4-8 11:50:01
[/SIZE]心语茶馆之今日语录：[/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B]    [/B]是什么使孩子具有开阔的思维视野和灵敏的感悟能力？是阅读，是大量高品位的阅读使孩子拥有一双飞翔的翅膀，因了语言文字的熏陶，他们的人生将会幸福清明。——王大庆
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[P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]8、享受生活中的那些点滴幸福[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]茶馆组长潘颖22:44:22
[/SIZE][/B]                享受生活中的那些点滴幸福 （随笔）
                            河南  潘颖    
    只要我们留心，我们总能发现生活中的那些点滴的幸福竟然是那么简单！上下班的路上的两个镜头让我重新认识了这样一个简单的道理。
[B][COLOR=#0000ff]镜头一：拥抱春雨的菜农[/COLOR][/B]    
    早上出来上班，骑上自行车我才发现天空有些灰暗，没走多远，竟然感觉有凉凉的雨滴飘拂到脸颊。好久没有下雨了，这又是春天的雨，真的是有些久违的感觉，所以，索性就这样不带雨具让那细细的雨丝任意打在自己的身上。前方路旁竟然还有卖菜的，这些人也不着急收摊，因为我是不用买菜的，所以平时他们也不会引起我的注意。但是今天一个菜农却引起了我注意，不是因为他的菜有多么好，而是因为他的一个简单的动作：他张开双臂，仰着脸，让自己的手和脸都能接收到细雨的样子，微笑着，仿佛很自得，也很期待这样的雨快快下来。然后，又低下头看看自己的菜，认真地摆好。那一刻，让我有了很合理的推断：他希望这场及时的春雨能更好地滋润自己的菜苗！他的眼里仿佛没有行人，仿佛是看到自己的菜苗在地里茁壮成长一样幸福！瞧，幸福，竟然是滴在脸上的雨滴！竟然是菜农拥抱春雨的刹那！
[B][COLOR=#0000ff]镜头二：自得的夫妇[/COLOR][/B]    
    下午下班，迎面一辆小型拖拉机引起了我的注意，开车的是个男的，他后面坐着一个女的，很像是夫妇，两人满身灰尘，但男的很专注地看着前方开车，那女的，一手拉着后面车斗上的横梁，一手很自得地搭在翘着的二郎腿上，主要是那表情很满足、很自豪！我一看，车上是一车码的整整齐齐砖头！我知道了，经常见到一些拆迁的建筑废墟上有人在那里敲敲打打，他们是在用自己的双手敲打出好的砖头，然后再卖出去。往往一天下来就能像这样一对夫妻一样能够收获满满的一车砖头。一天的劳动，尽管满身灰尘，但是载着一车的劳动果实，是应该心满意足。这也是幸福！    
    活在当下，人人都可以拥有幸福。其实想想，我们生活中比这两个事例中的主人公幸福的点滴也许很多很多，可是我们注意到了吗？我们体会到了吗？我们感恩了吗？[/COLOR][/P][P][SIZE=4]   享受幸福，是要用心的。体会生活中那些幸福的点滴吧！我们都可以是幸福之人！ [/SIZE][/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]【整理者感悟】：[/SIZE][/B]看着心语团队的每位心语人都能默默的为大家服务，贡献自己的光和热，这个团队很是让人羡慕。在龙福莲老师的引荐下，加入了心语团队，成了整理组的一员。今天是加入心语团队第一次轮到我整理群聊记录。由于第一次整理，有些群聊还没有做到火眼金金，在龙老师的帮助下，完成了自己的本职工作，在今后的整理中，我会按照整理群的要求，严格要求自己，做好自己的本职工作，和心语团队一同进步，共同成长！[/COLOR][/P][P] [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

谢谢王老师支持！之所以这样要求，是因为还有些老师做不到提炼精华，内容太杂太多。我想每个人审核一次就完全可以不用审核了。[/QUOTE]
严重赞成你的观点，审核一次可以精华中寻找精华，减少出错的几率！

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=22pt]态 度、教育、惰性[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=22pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]                 4[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]月22[/FACE][/SIZE]日[/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]   [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]心语心声群聊精华    [/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=fuchsia][SIZE=16pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=fuchsia][SIZE=16pt]整理：王涛[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=16pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=16pt]、美文欣赏[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=16pt]（不是每根竹子都能做成笛子）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=3]山东肖克文[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 16:34:59
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                    [/SIZE][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]不是每根竹子都能做成笛子[/SIZE]
[FACE=Times New Roman]                [/FACE][FACE=Times New Roman]山东省邹城市郭里镇中心小学[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]肖克文[/FACE]
[FACE=Times New Roman]        [/FACE][FACE=Times New Roman]在《读者》[/FACE][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=Times New Roman]年第[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]期上，有这样一篇文章《不是每根竹子都能做成笛子》，文章回忆[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]小时候家中来了一个木匠，擅长吹箫奏笛。木匠教会了[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]吹笛子，却舍不得把自己的笛子送给[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]无奈，[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]到山上砍下一根竹子，请他给[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]做一根笛子。他苦笑：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]不是每根竹子都能做成笛子的。[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]觉得他在骗[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。多年后的一天，[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]在街上遇到了一个卖笛人，[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]从中挑选了一支并请曾是音乐老师的邻居鉴赏。他说，[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]不是每根竹子都能做成笛子。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]老人的话跟当年木匠的话一模一样，其中到底有什么玄机呢？邻居给[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的解释是，凡是用来做笛子的竹子，都需要经年历冬，天天[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]风刀霜剑严相逼[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，质地才能更加紧密结实，做出来的笛子才能不变样不走调。[/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE][FACE=Times New Roman]当今社会，很多家长和老师，都跟文中的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]一样，以为只要是根竹子，就能做成笛子。无视孩子的发展顺序和个体差异，盲目跟风，常常不顾孩子的兴趣，一味强迫子女学钢琴、跳芭蕾、练书画，结果每每学艺不成，连孩子们原有的那点兴趣也被抹煞殆尽。看到人家孩子考哈佛或北大，我就期望自己孩子考哈佛、北大，乃至于通过刻意的教育手段不惜一切代价，然而又有几人能圆梦？孩子却因此而支付出多大的人生成本啊！把大量美好年华花费在考试争胜目标上，该是一种多大的生命资源浪费。[/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE][FACE=Times New Roman]中国的传统文化理念往往鼓励人们不遗余力地去纠错补缺，以求完美。人无全才，如果只限于、忙于[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]补短[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，则必然没有精力和时间去[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]扬长[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。用于弥补缺点时，就无暇顾及增强和发挥优势了；更何况任何人的欠缺都比才干多得多，且大部分的欠缺又是无法弥补的。[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]全面发展[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]平等对待[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]不等于[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]全优发展[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]统一规格[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，求全责备有可能导致平庸。不是每根竹子都能做成笛子，小兔子根本不是学游泳的料，即使再刻苦它也不会成为游泳能手；相反，如果训练得法，它也许会成为跑步冠军。教育的对象是人，而人是不同的，因此就需要因材施教，不同的人要有不同的教育方法。一些孩子的成功经验不一定在另一些孩子身上成功，因为孩子的智力、毅力、意志、性格、环境千差万别。傅雷把长子傅聪培养成了音乐家，他的另一个儿子傅敏也曾很想当音乐家，并把精力大量地投入到音乐学习上来，但经过一段刻苦努力却鲜有进步。此时，傅雷明智地认为不是谁都能当一流的音乐大师。他对傅敏说：音乐是门独特的艺术，除了勤奋，更需要悟性和天赋。傅敏听从了父亲的告戒，转移兴趣，后来成为一个多面手。[/FACE]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE][FACE=Times New Roman]教育孩子的前提是了解孩子，这是教育最基本的原则，不了解孩子就没有办法教育孩子。天下的父母，当然都希望能养育出[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]菲鱼[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]那样的奇才。但是，请不要忘记，菲尔普斯曾经是个[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]多动症[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]患儿，人总是坐不住，嘴老是停不下，干一会儿这个，马上又想别的，注意力很难集中。是他当教师的母亲，发现儿子在游泳池里总是充满兴趣，于是她果断地把儿子交给了游泳教练，这才造就了一个奥运奇才。素质教育的真谛，是一个个性发展的教育，是承认个体差异，因材施教的教育。教育不可能把所有的学生都培养成[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]龙或凤[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。从素质教育人才观讲如果教育能把学生培养成有益于社会、人民的人，所有这样的人不也是[/FACE][FACE=Times New Roman] “[/FACE][FACE=Times New Roman]龙或风[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]吗？[/FACE]
[FACE=Times New Roman]      “[/FACE][FACE=Times New Roman]让每个人的个性得到充分自由的发展[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，是马克思主义学说中的重要观点。促进儿童发展的教育，应当是适合儿童的教育，而不是寻找适合教育的儿童。我们不能用什么哈佛女孩、耶鲁男孩、北大男孩女孩这样一种统一的方法来教育你自己的孩子。是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿；可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。哈佛大学三百五十年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答，哈佛最引以自豪的不是培养了六位总统，三十六位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。要知道孩子的成长是有规律的，虽然孩子是千差万别的，但它是有规律的。每一个孩子都是一个课题，因为他有不同的特点。身为家长或老师，就应该多观察、了解、研究我们的孩子，从学生自我意识、学习风格、智力或能力等个性因素的分析入手，采取多种策略指导教育学生。小兔子就应跑步，小鸭子就该游泳，小鸟就得飞翔。。只有我们用心识材，因人施教，因势利导，按照他的天性去培养他、只有孩子按照他自己的规律去成长的时候，他才可能享受幸福、收获成功。[/FACE]

[FACE=Times New Roman]地址：山东省邹城市郭里镇中心小学[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]肖克文[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]邮编：[/FACE][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]273519
[/SIZE][FACE=Times New Roman]电话：[/FACE][FACE=Times New Roman]13854719308  [/FACE][FACE=Times New Roman]邮箱：[/FACE][FACE=Times New Roman]xiaokewenxkw@163.com[/FACE][/FACE][/P]

[P][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=16pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=16pt]、交流中碰撞思想火花[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=16pt]（都是态度惹的祸）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]山东宋庆柱[/SIZE][/FACE][COLOR=blue][FACE=Times New Roman]16:22:14[/COLOR][/FACE][/B][FACE=Times New Roman]【心语茶馆】之【今日随笔】[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                              谁是谁非[/SIZE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman]原创[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]宋庆柱[/FACE][/FACE]

[FACE=Times New Roman][SIZE=3]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]晚自习时值班干事推开了教室的门清点人数，坐在第一排的小王同学站了起来很是不满的大声说：[/SIZE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]你没看见门上写着拉而不是推吗？推门的声音干扰了我们学习了！[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，值班干事很是吃惊，也很是生气，就回了句：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]就你事多！那好，反正现在天也热了，为防止这种事情的发生，以后咱班的门就敞着好了！[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]随后干事清点完人数，把门敞开，去检查别的班去了。下一节课干事巡视的时候，发现该班的门关上了，于是干事又把门打开了。学生把这件事发短信或打电话告诉了班主任。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]        [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第二天早晨，值班干事想把这件事情告诉班主任，让班主任来处理这件事情，谁知干事还没说完，班主任火了，觉得干事给学生定性为不文明不礼貌非常不妥，再者干事后面的举措严重影响了班里学生的学习，导致班里孩子情绪波动。于是两人在教室外争吵了起来。学生马上写了封信给校领导，觉得昨晚小王同学站起来给干事提建议是正确的行为，而干事的所作所为确实影响了学生的学习，更是觉得班主任的行为是在为他们声张正义。。。[/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]        [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这件事谁是谁非？还望各位老师点评。[/FACE][/SIZE]

[FACE=Times New Roman][SIZE=3]       [B][COLOR=blue][/FACE]0[/B][/SIZE][/COLOR][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]李进成老师[/SIZE][/FACE][COLOR=blue][FACE=Times New Roman] 16:29:38[/COLOR][/FACE][/COLOR][/B]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]        [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一句话：都是态度惹的祸[/FACE][/SIZE]

[/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]        山东[/SIZE][/FACE][COLOR=blue][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=3]金源萍[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   16:36:49
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][FACE=Times New Roman]大家都易位而居，都抱着好好沟通的态度，就不会有此恶性循环了。如果干事敞开门征询学生的意见而不被学生误解为独断专行，如果学生明白干事的意图而不抱有成见，如果班主任能冷静协调两方面的工作[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]......
   
        [/FACE][/SIZE][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]广西许元文[/SIZE][/FACE][COLOR=blue][FACE=Times New Roman]  17:22:25 [/COLOR][/FACE][/COLOR][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我觉得是态度问题，但是根源在于大家太过于把学生当一回事了。学生觉得自己是上帝，班主任觉得学生是上帝，我觉得干事开始一点错都没有。不过后来他又反复去开门，这就没必要了。那样的学生就应该要受到批评，一点宽容心都没有，我们不能一味地惯纵孩子。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         魏书生老师的一句话我很赞同：不能神话老师，他首先是普通人。同样，不能神话学校教育，它有时[/SIZE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]伤不起[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，其实在各种教育方式中，学校教育应该属于弱势群体的了。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]  [/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=3]        山东宋庆柱[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 17:33:40
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][FACE=Times New Roman]适当的批评也是爱孩子的。要不，孩子如何分辨是非？学生自己申请上自习，有权力也有义务，有义务配合值班老师的值班，否则是妨碍公务。[/FACE][/FACE][/P]