我班里有一个学生,去年他父亲死了,我呼吁班里的同学给他捐款,平时我一直也比较关注他.结果呢,他反而跟我作对,还竟然跟我打架.我这个班主任的面子算是丢尽了.我把他排到最后面.后来他要求掉到前面,我不同意.于是让他做在讲台的边上.他上我的课基本上不听.不过他暗地里也许在听.这些日子,上课好象开始听了。不过这几天他没有遵守班里的规章制度,非常的随便,我今天又骂了他一次,好了,今天的课他又不听了.你们说我该怎么 办?

[COLOR=blue]    你好，看了你的帖子，我心里挺沉重的。或许您认为您对他很好，的确从现象上和您的出发点来说您的确对他不错，但是一个孩子在失去父亲的情况下需要的不仅仅是一个老师召集所有学生对他的捐款，他更需要的是老师对他自尊心的维护和其他人的关爱。我感觉你没有与他做心灵的交流，甚至他要求坐在前边，你只是草草拒绝了。这样很容易伤害他的。你应该用你的真情去打动他，甚至可以借他的父亲。在我的班里有一位孩子和你的这位孩子一样，有一天我趁着月亮很圆的夜晚把他叫到了校园里，刚开始他拒绝和我说话，后来我忽然指着天上圆圆的月亮告诉他：“你知道吗？你的爸爸在看着咱们俩，我昨天晚上就做梦了，他说让我今晚带你到校园看看月亮，他说他能在月亮里看见咱们。”，男生听完看着月亮就哭了。当他哭了的时候我的心就放下了。后来我和他聊了很多，现在这个男生对我特别好，学习成绩也直线上升。很多时候老师要学会站在感情的角度去关心学生，学生需要的不仅仅是帮助还需要感情。您说呢？
    希望我的话对您有所帮助，谢谢您来到这里。我是您永远的朋友。[/COLOR][em13]

多一点关爱吧，也许会有好的收获。

被学生接受的关心才是真的关心，所以老师难就难在掌握不同的学生的性格。

要让学生感觉你是真的在关心他，再不懂事的学生，他也会体会到教师的关爱的。

有道理．学生的心灵世界是广阔的，在这广阔的世界里，好的坏的东西是并存的，我们要做的是挑动学生自已斗自已．

我很理解做老师的一番苦心,但我觉得最重要的还是要老师多想想办法,要让老师对学生的爱要成为毛毛细雨,要润物无声,这样的话,效果可能会好一些。何况现在的学生大都逆反心理比较严重。静下心来别太在意学生的做法，自己可能会好受一些。

唉，怎么说呢？我们做教师的都知道“铁打的营盘，流水的兵”，每届学生中都不乏调皮捣蛋“孺子不可教也”的，有人群的地方就有左中右，这是再正常不过啦，这里我不是说让你放弃对他的教育，有的学生可以成为这，有的学生可能成为那，是由多方面的因素造成的，你不可能把每一个学生都培养成你所希望的人才，这也是不现实的，你不妨在对学生的要求上因人而异，降低点要求，或许能收到意想不到的结果。当然在管理学生上要摸清学生的性格，吃软还是吃硬或软硬都不吃，学会冷处理，学会欣赏，学会尊重，要站的比学生高看问题，他毕竟是个孩子嘛！不当之处，一笑了之。