[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]差距[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      昨晚，我没有晚自习，下午六点多钟就回到了家。吃了饭，做好课件，本来还有一些时间可以用来写教育日记，可是我却在网上东瞧瞧西看看，打发了剩余的时间。等到要上床睡觉的时候，才懊悔没有抓紧时间。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      自从决心在网上写教育反思日记以后，我渐渐地发现了自己与那些卓有成就的老师的差距了。这差距不仅体现在学识修养、教学艺术、师德水平上，更体现在非智力因素上。魏书生老师身兼数职，却每天坚持与学生一同写日记，几十年如一日，从不间断；郑学志、乐山、艾岚、初荷等网络名师，哪一个不是每天笔耕不辍，每天写上两、三千字的？这些名师，他们工作任务繁重，社会兼职多，却从不落下自己的反思日记，从不间断教育教学研究；他们更可贵的是坚强的毅力，持之以恒的精神。有这样一种可贵品质，著名特级老师魏书生即使退休了，仍不辞辛劳到处讲学；青春老人张万祥仍抱病坚持网络授徒，为提升教师的专业素养而四处奔波；前天，见郑学志老师在艾岚老师的专贴后留言，大意是凌晨两点多了，艾岚老师还在网上，请她注意保重身体，由此可见优秀老师们的勤奋多么令人钦佩！[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]与这些老师相比，我的差距太大了。现在看来，我首先要补的，是这种对教育宗教般的热爱，是排除万难、坚持不懈的意志力。我们总要求学生要有意志，要勤奋，如今我觉得自己的榜样作用其实很不够。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      看来，包裹在我周围的茧子还厚的很呀，想飞的蛾子，拼命地咬吧。只有先战胜了自己，提升了自己，成就了自己，才会给学生带来福音，才会成为学生生命中的贵人。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]与湘南一同成长[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]李志华[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt]   人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                             [/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                                                         [/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt]——题记[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                           [/FACE][/COLOR][/SIZE]        [/FACE][/P][P][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt]   我的生命，像山间的一条小溪，一直默默无闻、平缓无奇地流淌着。虽然也在不住地汇聚着细流，积攒着力量，但终因先天不足、闭塞落后而难以激起美丽的浪花。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2008[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt]年，我生命的溪流冲进一条美丽的大江——湘南，从此生命之歌变得激昂，生命的成长有了壮丽的色调、参天的气势。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎ̥][COLOR=#333333][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2008[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年，获悉教育局为湘南实验中学借调老师，我抱着试试看的心态，竟以优异的成绩被录取。在内心斗争了许久，我才决定放弃原有的“优越”地位（我的原工作单位——兰江中学是一所各方面都不错的乡镇中学，我在那里颇受优待），来湘南打拼。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      还未成为湘南的正式成员，我便目睹了湘南老师为招生而拼搏了整整一个暑假，且无怨无悔、劲头十足的状态。湘南人的精神，令我佩服，让我肃然起敬。但我也明白一个事实，相对于原来的学校，这里只能算是一片刚开垦的处女地，将有相当一段时间会过得很艰难。我们像掉落石缝间的种子，连赖以生存的土壤都要自己去寻找。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      暑期提前开学，许光程校长给我留下了良好的第一印象。他大气、自信、坚毅、睿智的讲话给我吃了一颗定心丸，尤其是他“把不可能的事情变为可能”这样铿锵有力的话语，大大地鼓舞了我们的士气。还有什么可犹豫的？！环境再恶劣，条件再艰苦，有这样一群“特别能吃苦，特别能战斗”的战友并肩作战，还有什么不能战胜？纵使我们是置身悬崖绝壁的种子，我们也要像“石缝间的生命”那样，通过我们的顽强拼搏，把荒山枯岭装点得葱绿壮丽，使人类生存的星球变得神奇辉煌。从此我们有了目标：奋斗三五年，把湘南实验中学打造成为一所名校，让我们更有尊严地工作和生活！这成了我们努力工作的不竭动力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      来湘南已经四年了。这四年来所经历的风风雨雨、严寒酷暑，阻挡不住我们奋进的脚步；四年来所经历的彷徨犹豫、困惑动摇，撼动不了我们坚定的信念。四年来，可敬的湘南人互相激励、协同作战、资源共享、优势互补，克服办学中存在的重重困难，取得了一个又一个辉煌的战果。尤其是湘南的初中优质教育，四年来喜获丰收。在各项比赛和统考中各个年级均以较大的优势赢得全市第一的桂冠。值得大书特书的，是湘南的中考成绩！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2009[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年，湘南首届初中优质教育经历中考的洗礼，以超出第二名二十多个百分点的好成绩胜出。之后，我们一直保持着中考全市第一的胜利者姿态。在强手如林、竞争日趋激烈的常宁教育界，能够连续四年中考夺冠，没有一个富有团队精神的集体，没有一个战斗力极强的集体，是不可能做到的！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      耳濡目染于这样优秀的集体，我感觉自己的专业生命正在茁壮成长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      四年来，同事们乐观豁达、爱岗敬业的工作态度深深地感染了我。我不再羡慕霓虹灯下翩翩起舞的人们，因为我自有其独特的乐趣与幸福；我不再羡慕歌舞厅中引吭高歌的人们，因为我寻到了自己的事业之归属；我不再苦恼于风霜雨雪的无情，因为我明白了“人生的真谛在于不懈地追求”！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       四年来，同事们高超的教育教学艺术影响着我。我一面向他们学习教育教学技巧，一面向外校同仁虚心学习、向网络中的名师学习求教。四年来，我大量购买、广泛阅读教育专业书籍，并在《班主任之友论坛》安家落户，求取教育真经。不间断地虚心学习，使我体会到了厚积薄发、左右逢源的妙境。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      四年来，同事们超强的竞争力不断地警醒着我。在校内竞争中，我很难当常胜将军，却不时经受挫败之苦，但我愈挫愈勇。一刻也不放松地学习。终于，我真正懂得了教育者要用平等的眼光看待学生，以服务者的态度对待学生，认真地对待学生们的要求，尊重他们等道理。我懂得了教师要靠人格魅力而不是“师道尊严”来吸引学生道理，因此我不断地充实自己，努力使自己成为学生可信赖的尊敬对象。我虽愚钝，也开始体验到诗意地栖居于教坛的快乐与幸福。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！追求者的幸福，是天地间最甘醇、最富有诗意的幸福。踏着巨人的肩膀往上攀登，定将攀登得更高更远。与巨人一同成长，一定是天地间最迅猛的成长。谢谢您，湘南——与我一同成长的巨人！庆幸遇着您，湘南——我生命成长的最坚实的后盾！因为有您，我生命的河流定将激起更加美丽的浪花，定将奔向更为浩瀚的海洋。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]2013[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年，湘南将庆祝其二十岁生日。在此，我诚挚地祝愿湘南如大树一般枝繁叶茂、四季常青。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]收到一封“讨伐”信[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一天上午，我班的雷淑萍同学给我递来一封信。是刘庆琳写来的，语言非常尖刻，看得出写信时情绪相当激动。如“不如哪天你避开我，拉着剩下的[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]54[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]个人开个班级大会，告诉他们不要和我耍，我品德差，我道德差，我行为差，我素质差，我思想差，我什么都差，什么都不好……”“我又没有打过架子扇过人，我只是比较懒惰、比较贪玩而已，你就讲我这里坏那里坏……”“我就这么讨人嫌，这么让你恶心？”“呵，为人师表，做出这样的事，还千叮咛万嘱咐地，叫她不要告诉我。”“我相信，以后我再怎么努力都没有什么价值和意义了，也对，才一个月，事情、人品都不清楚，难怪会看错人……”“如果老师觉得这样很气愤的话，那你可以想象我被你背叛有多气愤。”“要想人不知，除非己莫为”等语句，我看了非常气愤，我犯了什么事，我做了什么违法乱纪的事情，竟然受到如此鞑伐？！也忒胆大！心里真如沸腾的油锅，煎熬着，灼烧着，翻腾着，我恨不得马上把她叫到跟前，一一质问，然后狠狠的批个痛快。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]但我没有那样做，因为我知道，那样的话，只有适得其反。我努力使自己平静下来，寻找合适的教育方法。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]平静后，我首先想到的是，应该弄清楚她为什么这样怨我。哦，我明白了，很可能是因为前一天下午，吴柳娇的爸爸来校了解情况，我们在交流的时候，我建议吴柳娇疏远刘庆琳，因为她们总粘在一起，跟外班爱玩耍的同学在一起厮混，学习显得很浮躁，而且有早恋的倾向。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]出现这种情况，班主任肯定要制止。可刘庆琳却没有认识到自己的问题，而是一味地怪老师。看来，对她的教育任重而道远啊。可目前怎么办，以“暴”制“暴”吗？那只能增加她的逆反情绪，使局面变得更加难以收拾。我得先稳住自己，才能赢得控制权。如此想定后，我整个上午都没有过问这件事，而是平静地做自己的事情。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第四节是体育课，我见她们在草坪上休憩，看到我，忙把脸撇到一边，眼中盛满不屑。我没有采取任何措施。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]快下课了，她们结伴往校门处走，我正好准备出校门回家。见刘庆琳脸上已经没有什么阴云了，便叫住了她。我一脸轻松且真诚地对她说：“刘庆琳，今天很不高兴？”她轻轻地“嗯”了一声。我说：“是不是因为昨天老师跟吴柳娇的谈话内容？”“你怎么那样说我？”她很不高兴地说道。吴柳娇、雷淑萍等同学都在一旁看着，我知道她们也在观望，也许这还是她们的一道考试题吧。我回答说[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“我没有说你什么呀。昨天，吴柳娇的爸爸到学校来，对她的学习状态不好的事非常着急。我帮她分析原因，其中有一点就是学习不主动，贪玩。都初三了，寸阴寸金，如果不抓紧时间学习，怎么能迅速提高成绩呢。所以我建议她有意识地疏远那些爱玩耍、学习漂浮的同学，当然特别提到了你。这是为你们好，为的是让你们能静心学习。你难道不应该静下心来，全力以赴地搞好学习吗？”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]听我这么说，她没有意见了。沉默片刻，她又问道：“那你怎么要吴柳娇别告诉我呢？”她的言外之意是：如果不是说我的坏话，怎么会要求吴柳娇瞒着我呢。我知道，学生是不会为老师隐瞒什么的，老师这样做，不仅收不到任何效果，反而会引起更多的人反感。所以我这句话不仅多余，而且犯了“此地无银三百两”的错误。话虽这么说，但我不能在学生面前反思这些。我对她说：“这话毕竟对你有一定的伤害，谁听了心里都不会痛快，所以我才这样告诫吴柳娇的。”我又笑着对吴柳娇说：“没想到你竟然出卖了我，辜负了我的一片好心。”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]事情到这里便告一段落了。原以为倔强的刘庆琳不会善罢甘休，今后我可能会在班级管理上多一个对头，多一重阻碍。没想到竟然轻松化解，这与我冷静处理，积极想办法是分不开的。另外，一定不能动怒，要想方设法让学生明白老师是关心、爱护他（她）的，只有这样才不会加深误解。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][/P]

[P]学习了。[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]反思——班干部培养的有效方法[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        班干部队伍是班级的核心力量，班干部的培养对班级管理的正常运行至关重要。前一次班干部培训，我给他们进行了班干部的重要意义、班干部的工作方法方面的讲解，班干部们觉得很受用。但一周下来，我发现班干部们的工作仍然非常被动，几乎是我指点一下就动一下，不指点就不动。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         第二次班干部培训，我带领大家重温了做班干部的重要意义及正确的做法，并表扬了一些工作积极主动的班干部，指出他们在过去的一周里工作不到位、不主动的表现。接下来的一周里，我发现班干部们的表现并没有更大的改观。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         第三次班干部会，我改了一种方式，让班干部们一个个进行反思，依次说出自己在过去的一周里有哪些做得好的方面，有哪些成功的经验，有哪些做得不好的，今后需注意什么。班长领头反思，他首先坦诚的承认了自己工作的不主动，在大家面前做了一番自我批评，并当即表示下周一定做好。班长是一位勤勉、温和，颇有绅士风度的大男孩，学习勤奋，但班务工作太过于内敛，他的不作为会直接导致班级建设的滞后。可他的威信却不错，大家当初一致推选他当班长，由此可见班长的群众基础很不错，只要他动起来了，大家就会跟着行动起来。果然，除了劳动委员之外，其他的班干部纷纷检讨自己没有尽到应有的责任，纷纷表示今后一定尽力做一个称职的班干部。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         第四次班干部会议召开时，就有不少班干部自豪地介绍自己在工作中取得的成绩了，并且讲了一些工作经验，也提到了班级中存在的急需解决的问题。如学习委员邓拓提到抄作业的问题，部分组长工作敷衍塞责，自身也没有起到应有的榜样带头作用等问题。这为我以及进一步开展工作提供了极好的情报，班级管理实现有的放矢，做到高效、有针对性。因此，我高度地赞扬了邓拓同学的工作，同时还表扬了副班长等几位工作积极主动且卓有成效的班干部，勉励其他班干部向他们学习。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        这两次班干部会议的效果很明显，班干部们的工作开始积极主动了，不少班干部懂得积极想办法自己解决班级管理过程中出现的一些小问题了。反思式班干部会，充分体现了班干部的班级主人地位，更容易激发他们的自主开展班务活动的积极性。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P]

[SIZE=4]    我发现自己心态好多了，工作再苦再累，也不叫苦，我怨天尤人，反而有一种超越自我的愉悦。因为我在这里学习，发现这些优秀者，都是这样，主动挑重担，积极锻炼自己，遇到问题不等不靠，自己想办法解决。既然人家比我还辛苦，却那么有激情，那么热爱自己的事业，我还有什么理由哀叹。幸亏遇到了这么多“中国的脊梁”！[/SIZE]

[P][SIZE=4]    写不了整篇文章，每天坚持写一句或一段，也聊胜于无。关键是要动起来，不断学习、反思，由量变到质变，总有一天会达到一定的高度！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    有时埋怨学生懒惰，思想落后，可我们自己给学生施加了多少正影响。学生出现问题，往往是因为教师做法有欠缺，及时、冷静地反思，积极寻找解决的办法，而不是怨天尤人，我们的心态就摆正了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天下午开了个女生会，给她们每人发了一份《女子箴言》，并就女生在穿着打扮、青春期卫生、智慧地跟男生交往、塑造优秀的自我等作了简要的提示。会开得不是很久，但学生们很配合，也很感激。营造良好的文化氛围，让学生持久地进行自我教育，这是教育者们常走的正道。[/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]“辞职”风波[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]自从李想被选为纪律委员后，我就觉得班级的纪律没有以前好了。我多次提醒他，一定要严格按班规进行管理，赏罚分明。这样才能使班级走上正轨，达到把班级建设成为纪律好、学风好的优秀班级的目的。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]可是，李想似乎不明白我的意图，几次自习课，课堂上都是嘤嘤嗡嗡的，颇不安静。问他，他说这些人不听话，总是我行我素。我说：“有一些不自觉的人，那是肯定的，但只要你管理得法，总不至于到这个地步吧。”我再一次教导他，要一开始就严格要求同学们自习课保持绝对的安静，否则第一次点名批评，第二次扣分并按班规处罚。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       之后的几天，班级好多了。但第二周开完周头会回来，发现教室里仍然闹哄哄的，不由怒火中烧。严厉地处罚了严重违纪的学生后，我把纪律委员李想叫来了解情况。他又说这些人不听使唤，没法管。我问：“是哪些人？”[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]他一一告诉我，我把违纪学生一一请来当他的面进行批评教育。学生们说：“自习课时先是在讨论问题，然后不知不觉就扯开话题闲聊了。”我批评了他们不惜时、不守纪、不遵守班规的做法，这会让班级蒙羞。他们表示以后一定改正。我又问：“有纪律委员在管理，你们为什么还这样？”他们说：“他自己也在说话，而且跟他关系好的同学他就听之任之，而我们一讲他就制止，我们不服。”原来如此，监守自盗，赏罚并不严明，不公正。如此管理，岂能服众？我便又一次指出李想的错误，批评他工作不够认真负责。他默然接受。然后对指责他的雷淑萍说：“你以为容易，你来当几天试试。”没想到雷淑萍毫不怯场，爽快地答应了。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]雷淑萍性格外向、泼辣、比较有魄力，但自我管理能力较差，也许这对她来说是一次绝好的历练机会。想到这，我爽快地答应了，让她试当三天的纪律委员。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        雷淑萍说干就干，新官上任三把火，第一节课就烧了两把火，把两个上课玩手机的同学毫不留情地“揪”了出来。她制止无效，便直接交给了我。我收缴了这两个同学的手机，并当众表扬了雷淑萍。我告诉大家，班干部就应该这样当，勇于担当，铁面无私，这就是我们班干部的榜样。这话既警示不够自觉的学生，又在给班干部树立工作榜样，也间接批评了那些工作力度不大的班干部，尤其是李想。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]李想坐不住了，第二天交来一封辞职信，上面有八九个班干部签字同意他辞职。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我想，李想的辞职，情况肯定很复杂，处理不好，李想的心里会留下阴影，而且辞职的李想可能会自暴自弃。那可不是我希望看到的。怎么办？我必须冷静，想出妥当的办法来处理。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]通过分析，我发现李想辞职不外乎以下几个原因：[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的确能力不强，无法胜任这份工作。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]面子上挂不住，竟然被一个名不见经传的女生比了下去。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有能力，但继续当纪律委员因为怕得罪人，仍然管理不好，干脆辞职不干。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]负气，对老师的做法有意见。通过侧面调查、正面了解，发现原因属于后三点。心里有数，还得想对策。直接找他劝说，可能并不能收到预期的效果。不如以退为进，先同意他，但按班规需等一周以后再作决定。这期间，他仍需尽职尽责地工作，直到下一次班干部大会召开，另选了合适的人员替补，他才能真正辞职。这期间，他要反复权衡，如果想继续当下去，可以收回辞职请求。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        按这个思路跟他说，他没有任何不满和抵触情绪，很爽快地按我的要求做了。接着，我很坦诚地很他说：“你在初一、初二既当过纪律委员，又当过班长，怎么现在会当不好纪律委员呢。”“初一、初二班主任管理很严格，我只要按班规重重地处罚就够了，并没有费什么力气。”他有点无奈地说。哦，他不适应我的管理方法。我放权给班干部们，让他们自主管理，在班规的基础上，还可以自行增补班规条例，只要公平合理，对班级有益。他说：“我也想过增加处罚力度，但老是没有行动。”我勉励他：“你是一个有想法、有主见的学生，但做事不够雷厉风行。从今天起，发现问题就马上采取措施，不要犹豫。另外，一定要严于律己，一视同仁，处事公平，这样才能服众。”他点点头，表示明白。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]后面的几天，纪律果然好多了。周末，在班干部会上，我表扬了他，说他善于接受教育，善于想办法。然后问他还辞不辞职，他响亮地说：“不辞职了！”[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       在班级管理中，遇到棘手的问题，班主任首先应该稳住阵脚，理智地想办法，妥当地处理，将伤害降到最低，这样班级管理才会顺当。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P]

[P][SIZE=16pt]阅读《优秀班主任语录》，窦桂梅老师的[/SIZE][SIZE=18pt]“[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]让学生超越教师，就要让每个学生都能找到自己是好孩子的感觉。有了这种感觉，学生才敢和你无拘无束地交流，平等真诚地对话。”让我警醒，我到教室里转一圈，就看到了学生们的不少毛病，心里便马上失衡了。这样怎么搞得好教育？以平常心、欣赏的态度去看待学生，承认学生的差距，找到其最近发展区，欣赏、鼓励他们，这才是班主任应该做的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=5]    一生过来向我请假，我问请假的原因，他说：“我妈妈今天不在家，回老家办事去了，因此明天早上我肯定起不来，所以请假20分钟。”我说：“你妈妈不在家，也不意味着你就会迟到嘛。请记住‘只为成功想办法，不为失败找借口’。妈妈不在家，你自己也可以想办法达到不迟到的目的嘛。”听我这么一说，他高兴地点头离去了。第二天果然没有迟到。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    当学生提出不合理的要求时，教师没有必要恼怒，心平气和地给他讲明道理就行啦 。如果能给他一句相关的名言警句，效果会更好。[/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]取法乎上与学以致用[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        孔子云：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       纵观我的阅读、学习史，不可谓毫无上进心。近十年来，我阅读了不少的书籍，也不断地向名师学习，可是无论教学艺术，还是自身素养，都没有得到明显的提高。翻翻我的日记本，厚厚薄薄也有十二本了，可是我的写作水平仍很低。什么原因？归根结底还是没有做到“取法乎上”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        教学上，我应该紧跟名师，学习他们的教学思想，汲取他们的教学艺术，参照他们的学习方法、为人处世的态度。以往没有条件向这些名师学习，如今网络技术发达，才有幸遇上他们。获益最大的是进入“班主任之友”论坛，在里面真是眼界大开。我叹服于网络间名师们的高超的教育教学技艺，更佩服他们的无私奉献的精神。慢慢的，我发现自己身上蒙上了太多的世俗的尘垢，发现自己给自己织了一个厚厚的茧子，困于其中无法脱身。是网络间的名师给了我超越的力量，我给自己三到五年的时间，我相信总有一天会破茧成蝶。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我的班主任工作产生变化，始于今年下学期。竭力摒除“前怕狼，后怕虎”的功利思想，毅然决然地走出了第一步，我发现眼前别有洞天。我开始跟学生关系融洽了，我开始明白应该想办法让学生自我教育了，我开始懂得了唤醒学生的重要性了。教然后知困。我现在明白了自己有哪些欠缺了，如尽可能提高普通话水平，提高朗读能力，提高写作能力，提高即兴演讲的能力，提高自己“忽悠”学生的能力，使自己变得乐观开朗、风趣幽默，提高给学生带来快乐的能力等等，虽然差距很大，但至少我有了奋斗的方向。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        为什么前两年的探索以及运用魏书生、郑学志、张万祥等名师的方法并不见效，反而比以往的效果更差呢？我想是因为没有系统地研究，且一知半解、生搬硬套而造成地。例如张万祥老师说要对学生笑，我就努力对学生笑，可学生违纪时，却没有运用教育艺术进行教育，而是恶狠狠地批评、在教室里大发雷霆，结果学生们对我的笑很反感，私下里说我“阴阳怪气”。那一次，我真的沮丧透顶，几乎丧失了当好教师的信心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        现在才明白，是我的教育思想严重滞后，缺少理论知识的系统学习。所以，取法乎上，必须是透彻地理解，把握其精神实质地学习与运用。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]只是看看，不是为教学工作服务的学习，效果也是不好的。十年来，我的学习之所以低效，就是因为没有学以致用。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我的阅读，没有明确的目的性，抓到什么书就读一通，不为提高工作能力而系统地阅读，只是消遣性地阅读。我写日记，很少对教学进行反思，也很少对班主任的工作方法进行反思。这样的读与写，当然收效甚微，可怜我现在才明白自己的错误。也许，亡羊补牢，为时未晚。至少可以警诫我的学生，为后来者提供一些前车之鉴。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]不要把自己推到监督检查的第一道防线[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]         魏书生老师对班级管理有独特的见解，其中之一是不要把自己推到监督检查的第一道防线。因为把自己推到监督检查的第一道防线，就没有回旋余地，容易把教育这份智力劳动变成一种体力劳动。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]看了这段文字，我茅塞顿开，我们普通班主任工作为什么极为辛苦而又低效，因为我们常常把自己推到监督检查的第一道防线。该学生做好的事情，班主任亲自在抓，该班干部抓好的事情，班主任也亲自在抓。学生们乐得偷懒，乐得清闲。学生们锻炼的机会被班主任无形中剥夺了，学生在工作中获得成功体验的机会也没有了，学生们工作被动，能力低下，班主任却劳心劳力，费力不讨好。弄得不好，班主任失去理智，还会出现教育失误行为。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]        今天下午，学校安排搞大扫除，我反复叮嘱后，便在忙自己在事情了。快上自习时，劳动委员告诉我，搞教室卫生的四位同学竟然没有谁肯去倒垃圾。我听了怒火中烧，瞪圆眼睛对着值日的学生就想吼，想想不对，才克制自己，改为轻言询问。见我干预，那几个互相推诿的学生终于动身补救了。对照魏书生老师的观点，我又做了体力活了。不过今天的事我也只能自己动手了，因为事情已经发生，我如果袖手旁观，岂不让劳动委员失望？但是，我是不是还可以做得更智慧一点呢？如教劳动委员工作方法，让她学会利用其他班干部（班长、保洁员、另一个劳动委员）的力量等等。这样做，班级工作的可持续发展就会更强一点。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]        我自己应该迫切解决的是建立五道防线：第一道防线是自检关，即良心关。惭愧，这一道防线我没有建立，这应该是班级自治的基础。第二道防线是互检关，互相检查，同学之间互相检查，同桌之间互相检查，竞争对手之间互相检查，师徒之间互相检查。这一关，我也没有运用，我设立了类似的机构，却没有让它们运转起来，这就是不高明的表现。第三道防线，是责任人检查。第四道关口，是集体舆论关。不断强化学生正确的人生观、苦乐观，这是集体舆论的基础。魏书生老师常常让学生写道德长跑日记，如暑期写两个乐园我去哪，常常引导学生写谈学习是享受的文章等等。这样潜移默化地教育，学生们的思想境界就会慢慢地高起来，这样劳动偷懒、做事不负责任的事情当然就会减少直至消灭。反观我的班主任工作，这方面的付出也很少很少，难怪会出现这么多问题。第五道防线是建设精神乐园。魏书生老师认为，人一辈子第一要紧的是守住心灵的宁静。强化学生正确的人生观、苦乐观，不断强化，增砖加瓦。等学生形成了一个牢固的堡垒，认定学习是享受，劳动是幸福，那么面对外界的诱惑、外界的打击，就会毫不动摇，从而天天生活在享受之中。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]        大师们的高明之处，就在于他们能高屋建瓴，始终坚持在思想上进行引领，为学生们营造一个精神乐园，培养学生自我教育、自我管理的能力。这样，教师解放出来了，有更多的精力研究更要紧的事情，学生的能力也锻炼出来了，师生关系也会更加和谐融洽。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]         愚笨如我，虽不能一步学到位，至少也应该逐渐减少把自己推到监督检查的第一防线这样的低技术含量的错误吧。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P]