[P][SIZE=4]2012年11月30日  星期五   小雨[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天早晨，都六点四十了，教室里还有八个学生未到。仔细一看，竟然全是407室的男生。这帮小子，平时有迟到的，但绝不会胆大妄为的这等地步，全员迟到！可现在残酷的现实摆在我的面前，我不得不面对！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    过了一分钟，我在心里想，不能便宜他们，要杀鸡骇猴！否则，以后天气越来越冷，那到校情况会怎样地惨不忍睹呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    两分钟过去了，还不见八个人的踪影！三分钟过去了，仍不见他们的踪影！我气不打一处来，这帮坏蛋，也太离谱了吧？看来得严厉处罚，必要时要动用体罚了（我现在一般不用体罚，但保留使用的权利，其实这种想法是很不妥甚至危险的）。心里难受归难受，但我的头脑里却浮现出了张万祥老师处理迟到学生的创新招数来。我想，自己是否也学学大师的做法，以提高自己处理棘手问题的技术含量呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    又过了两分钟，我想不管怎样，先把这帮小子叫到教室来再说吧。于是，我叫了一个平时做事非常靠得住的学生去了寝室。我交待道：“叫他们赶紧飞到教室来！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    不一会儿，八个人气喘吁吁地跑到教室门口。我叫住了他们，强压火气，轻声询问道：“今天怎么集体迟到了？”众学生一时无语，我心中的无明业火顿时上窜，正准备训人。李军博大声说道：“我们被反栓在寝室里，出不来了，所以迟到，请老师原谅！”我听了，心我里顿时平静下来。果然是有原因的，好在没有冲动。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我表扬李军博通报情况及时，告诉学生们，以后有问题，一定要及时沟通，免得老师误判。然后，我跟他们一起探讨如何避免类似事情的发生，并告诫他们一定要有集体荣誉感，为了做到绝对不迟到，力争人人提前十分钟到教室。事情处理至此，便告一段落。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这虽是一件小事，但我仍感觉到，我还没有完全做到在突发事件面前淡定。修养不到淡定、泰然自若的境界，处理偶发事件就难免意气用事，更难免出错。要提高班级管理水平，必须提高自我修养。自我修养之路，任重而道远呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]轻叶子世界[/U]发表的内容：[/B]

遇到这样一个学生：特立独行，与同学老师很少交流，学习优良。但是，极不讲究卫生，在寝室记录两周不洗澡（在广东），教室里总是在课桌内堆积一大堆鼻涕纸巾，让同室友和前后同学很有意见，不听劝阻。我该怎么办呢？[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢您的信任，我们一起来探讨一下吧。我建议：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、山不过来，我就过去。您主动与他打招呼，创造机会与他交流沟通。目的性不要太强，主要目的是走近他进而走进他的心灵。交流沟通的方式，可以是办公室或操场谈心，也可以是书面交流。有时候，书面交流对内向者更有效。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、营造讲卫生的舆论环境。譬如开展主题班会，搞小组卫生评比，把他与小组的荣誉捆绑在一起，搞关于卫生方面的演讲比赛等等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、您可以亲自跟他一同清理一次，做个榜样，要他谈感受，然后照此保持。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=13][COLOR=#111111]2012年12月1日   星期六   阴有小雨   [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=13]   孩子们每天生活在一潭死水中，就会变得麻木而不求上进。因此，班主任要经常给孩子以惊喜，让他们时常处在惊喜中，用惊喜填满他们的心灵。这样，他就会变得积极，阳光。慢慢地，阴暗、污秽的心灵就会变得干净！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=13]    [COLOR=#090909]咀嚼艾岚老师充满哲理的句子，我恍然明白，学生们的应试学习生活是无比枯燥的。他们中有很多人处于精神的黑暗中，他们在麻木地生活着，我们老师只有经常给孩子以惊喜，让他们在惊喜中享受精神大餐，在惊喜中变得积极。这比枯燥的说教有效得多。只有这样，学生们才会逐渐从污秽、阴暗的心灵中走出来，变得干净、纯洁。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=13][COLOR=#090909]    我们教育者要常常自省，我给了学生多少积极的、正面的影响，我给学生带去的影响是生动、有趣的吗，我的教育做到了如春风化雨般“润物细无声”了吗？[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]星期一[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]阴天[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]网虫的教育[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]上周六放月假，我给学生提几个要求，其中一个就是按时回家，以免家长在家等得焦急，也省得家在农村的学生滞留在外上网。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生们一致承诺，一定在第一时间回到家。谁知周六傍晚，得知小忠放月假而特意请假从外地回家的小忠妈妈打电话来询问，学校是否还在上课。我告诉她，上午第四节课后就放假了，放学时我一再要求学生按时回家。家长着急了，我与他们一起打电话询问知情的同学，未果。第二天清早，家长又打来电话，说孩子还没有回。我建议他们赶紧到城里网吧里去找一找。到下午五点左右，家长告诉我，终于在学校碰到了他的儿子。我这才松一口气。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]家长看到她的儿子，又气又急，请求带回去教育一下。我赶紧同意了。没想到这孩子网瘾发作时这么严重。初二时也曾经这样，初三这还是第一回。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天早上，小忠被他妈妈带到学校。母亲痛心疾首，他却似什么也没有发生一般。一副满不在乎的样子，我见了非常气愤，真想狠狠地尅他一下。但我不能这样做，因为失去理智只能是适得其反。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我问他为什么不回家，他撒谎说因为没有钱，去了同学家。我要他说出那个同学的名字，他支支吾吾说不出来，我斥责他撒谎。反复责问，他才承认在网吧里通宵。他妈妈听了，气得眼泪横流。我要小忠自己看看，他给自己的父母带来的是什么，并且想想应不应该让自己的双亲操碎了心。在这样的情况下，小忠终于认识到自己的错误。他把整个过程都写了出来，保证不再犯类似的错误。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小忠的妈妈把他的生活费存放在我这里，千叮咛万嘱咐之后，才十分不放心地走了。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我真是感慨万千。无良网吧的老板真是害苦了不少家庭呀，政府部门监管不力，政府官员的不作为也是重要原因。学校千辛万苦的教育，在巨大的诱惑面前，竟然是如此地不堪一击！可是，抱怨有什么用？这个孩子的家长不懂教育，他们只知道满足孩子的物质需求，不知道教育孩子感恩，也不知道引导孩子做人，更不知道引导孩子追求丰富的精神生活。他们只有一个朴实的想法，把孩子培养成才，将来过上好日子。这样的想法无可厚非，但以现代社会环境之复杂，家长如果在教育方面没有正确的方法，想把孩子培养好，困难之大是可想而知的。我骤然感到肩头的担子之重。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二节是我的语文课。课前，我问学生们：“你们有没有约了朋友却久等不至的经历？”学生们纷纷答道：“有！”我让学生们说说自己的具体经历。一生说：“我曾经等过一个朋友十多分钟，当时心里无比焦急，真是度日如年呀。”一生说：“又一次，说好在一个地方集合，然后一起出去玩，结果有一个同学没有来，我们真的非常焦急，就像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。”我接着问：“如果你的一位亲人说好回来的，结果等了他一天半还不见踪影，你心里是什么感受？”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“我会非常难受，寝食难安。”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“我会担心这位亲人的安危，怕他遭遇不测。这一天半简直度日如年。”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“我会以为他出了车祸，或者遭遇了劫匪，然后四处打听，甚至报警。这一天半将备受煎熬。”听了同学们的议论，我非常感动，懂事的还是多数呀。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我表扬学生们有爱心，懂得关心别人。我话锋一转，说道：“你们知道吗？我们班就有这样的一个同学，放月假一天半，多么珍贵的与家人团聚的机会，多么好的表达自己感恩之心的时机多么好的反思、整理学习的机会呀。可他不懂得珍惜，不懂得报恩，而是只顾贪图一时的快乐，把宝贵的一天半时间白白地耗费在网吧里，让双亲在家里备受煎熬，痛苦不堪。听了同学们的话，我相信这位同学一定明白了自己的错误有多么大，自己的做法多么不应该了！”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育到此，也该打住了，接着我就开始上新课。但是，对网虫以及感恩的后续教育是务必要及时跟上的。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P]

[P][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]年[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]月[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]日[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]星期二[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]阴天[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]下乡听观摩课有感[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][B][SIZE=12pt]     [/SIZE][/B][B][SIZE=14pt] [/SIZE][/B][/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天与六位同事一起去蓬塘乡中学听教学观摩课。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一路颠簸，中途还因道路坍塌而折返，几经周折，坐了两个小时的车才到达。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这所乡镇学校的校长很有魄力，短短两年时间，让学校无论在硬件还是软件，都达到了相当高的水准。这是我最深的感慨，广阔的土地上真是藏龙卧虎！真心办教育，用心办教育的不少！这些就是民族的“脊梁”！[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一位好校长就是一所好学校，这句话今天又得到了印证。正如该校谭校长所说，教育改革，领导前进了多少步，学校才能前进多少步。教师囿于见识，力量分散，能力再强，最多搞好自己的班。校长则可以集全校之力，甚至借助上级领导的力量推动教育改革。当然，前提是校长本人是一个教育能手，具有个人魅力，有极强的组织管理能力，有冒风险把教改坚持下去的意志力，有出现问题积极解决的智慧。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育不能只抓看得见的成绩，而不管看不见的素质。该校的养成教育很有成效。学校出操整齐、有序，出场、入场队伍整齐。做操前，学生干部总结前一次的情况；做操的过程中，每班都有两三个学生干部检查督促；做完操，体育委员、班长依次总结，然后整队跑步出场，在这个过程中学生们都快乐地呼喊着励志口号。这一幕，我以前只在外县市的优秀学校见过，只在电脑视频中见过，没想到竟然出现在我们这个县级市一个僻远的乡村中学，这就是改革结出的甜果。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我是一个在教育教学上后知后觉的人，都奔四了，还在应试教育与素质教育之间徘徊。这一两年，学校常派我出去观摩学习，每一次都在思想上受到巨大的冲击。这一次也不例外。课改校老师们的课并非完美无缺，只能说已经初具规模。但是，他们的那种锐意革新的精神激励了我。我以前总是畏首畏尾，为了保持较高的成绩而固守应试教育之一隅，以至于“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”喽。我想，今后把教学改革的步子应该还要迈得更大些，更稳健些。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]充分尊重学生，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，让学生享受学习的乐趣，教师做学生学习、成长的引领者。这些教育思想，如何化为课堂它考验着教师的教育智慧。我只能说，我努力增加自己的教育智慧。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=11pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]用爱心与智慧编织后进生的防护网[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]——后进生转化研讨会发言稿[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]尊敬的各位同仁：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]晚上好！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        首先，请允许我讲一个故事。扁鹊三兄弟从医，魏文王问名医扁鹊说：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]扁鹊答说：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]长兄最好，中兄次之，我最差。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]文王再问：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那么为什么你最出名呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]扁鹊答说：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这个故事给我的启示是，对于后进生的转化工作，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。因此，为了不使我们班主任成为“消防队长”，为扑灭后进生给班级制造的乱子而疲于奔命，我们班主任应该用爱心和智慧为后进生编织一张温柔而坚实的防护网。下面，我从五个方面谈谈自己的感受与体会。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]         一、        [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]用爱心来感染[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        只要稍加留意，就会发现，优秀班主任、著名教育家的教育史，都是一部拳拳爱心史。读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我发现，正因为苏霍姆林斯基全心全意地爱着他的学生，他才会一心扑在教育上，为教育倾注毕生心血，从而产生无穷的智慧，创造性地解决教育难题。读李镇西老师的《爱心与教育》，我被李老师的爱心所感动，深深地陶醉于他们师生的和谐关系所构筑的美好世界中。后来，我在班主任之友论坛中，看到很多全国优秀班主任的教育叙事，从中感受到他们崇高的师德境界。他们有一个明显的共同点，那就是对学生无私的爱。他们爱学生有声、有形、有色。有声，就是常常明确而又巧妙地让学生明白老师热爱他们。有形，就是有行动。这样的班主任常常无微不至地关心学生，譬如在班上为学生预备雨衣，准备班级小药箱，开办班级图书馆，给过生日的学生送礼物等等。反观我自己，以前也有过类似的行动，后来在“师道尊严”的潜意识的影响下，全部废除了它们，剩下的只有枯燥的说教，苛严的责罚。在几次管理不顺之后，我才下决心模仿他们的做法，结果收效明显。师生关系明显改善，老师的话语常常能引起学生的共鸣，得到大多数学生的拥护，以前那种压制学生却口服心不服的现象少了。因此，我悟出：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt]爱[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学生就要有行动。有时候，教师一句温暖的话语，就会使一个后进生回心转意；有时候，教师的一个充满关怀的眼神就会使学生铭记一生；有时候，教师的一个小小的举动，就会给学生产生巨大的影响，使之决心改过。所以，本学期创建新班伊始，我就给学生写了一封情真意切的信，打印后每人发一份。学生们读着老师发自内心的欢迎辞，感受着老师对他们的谆谆教诲，早就沉浸在构建优秀班级的冥想之中，班级凝聚力也在那一刻形成。另外，我网购了一大把书签，学生生日时，送上一份小礼物，便俘获一次全班学生的心。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、爱学生就要讲尊重。学生出于成长之中，难免出错，老师的职责就是引领他们避免犯同样的过失，在消灭坏习惯、培养好习惯的斗争中成长。学生犯错，教师尊重他，教师的话语就会中肯动听，易于接受。教师不尊重他，就容易伤害学生的尊严、人格，如果侮辱、体罚，教育效果就会大打折扣。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、爱学生就要善制怒。学生犯错，就会导致扣班分，尤其是屡教不改的学生犯错，教师最容易动怒。一怒，处理时就容易口不择言，失去理智。轻则造成师生对立，重则出现教育事故。反思自己的教育行为，几乎每次教育不成功都是由于没有止住怒火造成的。不只是我，教育家魏书生也是如此，所以他安排学生为自己制怒。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]         二、        [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]用文化来熏陶[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         教育学生是一项复杂而艰巨的工程，仅凭教师或班主任的几句说教是难以收到良好效果的。要达到如春风化雨般“润物细无声”的目的，搞好班级文化建设尤为重要。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班级文化建设包括：班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设。本期我在后两项做了较多的文章，如制定班规，坚持贯彻落实。提炼班级精神：把“做最好的自己”、“让人们因为我的存在而幸福”“我很重要”“我要成功”作为班训，让它们随时发挥教育作用。我在前面黑板的正上方贴上“做最好的自己”几个大字，两边分别贴上“拼搏”、“进取”、“静思”、“慎独”等字，在电视柜上方贴上“惜时”、“高效”字样，在教室后墙正对后门贴上“让人们因为我的存在而幸福”。这些标语时刻提示学生们如何做人、如何学习，效果不错，这一学期班上显得较以往平静许多，班风也好了许多。学生们做得好的时候，我就借某一条标语进行发挥，从更高的视角提高学生的认识，增强我的表扬力度。学生做错某事时，如果有代表性，借助某一条标语进行分析，学生们更能心领神会，减少抵触情绪。因为，如果学生不喜欢你，那么你这位班主任基本上是失败了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]   [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在卫生保持方面，有一段时间让我大伤脑筋。因为学生们习惯于随手乱扔垃圾，尤其是远距离抛垃圾到垃圾桶的坏习惯。无论我怎么批评、教育，有些学生就是做不到。于是，我开展了一个卫生养成教育方面的宣传标语创作比赛活动。设一、二、三等奖，并分别给予加操行分[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分，学生们参与的积极性很高。评选结束，学生们明显受到了教育。为了巩固战果，我把学生们评出的一等奖打印、贴出。特别有效的是，垃圾桶旁的两条标语：“我很丑，请别让我在垃圾桶外到处走”“工具们，请列队随时接受检阅”。以前，教室后面的垃圾桶周围总有一两个可恶的小纸团，地上总有一些丑恶的垃圾。如今，教室里干净多了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]    [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]受此启发，期中考试前我又搞了一次期中考试动员标语创作比赛。团支书把获奖名单公布后，同时公布了优秀标语。优秀的标语有：不求千年凤凰涅槃，只为三载壮志冲天（邓晶拟写）；人生能有几时搏，此时不搏待何时（何静拟写）；非信念无以志存高远，非拼搏无以功成名就（肖玮展拟写）；没拼没搏，初三白活；无苦无泪，初三无味（李江南拟写）等等。我择优打印一些，贴在教室显眼的地方。考前班风学风，明显改观。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        三、        [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]用智慧来教育[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        教育的对象是活生生的人，他们有个性、有尊严。因此，在常规方法教育后进生不起作用时，教育智慧就该发挥作用了。其实，在任何时候运用教育智慧，都会收到良好的效果。下面略举几个例子：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]         1、            [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]讲究说话的艺术[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         一学生课堂总是讲一些怪话以引起同学们的注意，这个时候老师如果直接批评他会让他恨你，很多同学也不一定支持老师。于是我给学生讲了苏轼与佛印斗佛的故事，讲到苏轼说看佛印像一堆牛屎的时候，我问学生他们两个谁占便宜了？很多学生支持苏轼。然后我又讲到苏轼兴高采烈地回家告诉苏小妹今天他赢了佛印，却被苏小妹批评了一顿，说他输得很惨，我又问学生为什么苏小妹说苏轼输了？学生茫然。大家思考不得我抛出了答案：心中有佛，看别人是佛；心中有牛屎看别人就是牛屎。学生大笑，进而沉思。我说，说什么话说明你是什么样的人，千万不要让你的语言出卖你的人格。之后，课堂安静。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         课堂提问。学生因为不够自信，或许习惯了回答我不会。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         师：以后不要对我说“我不会”，你应该这样说，我试着说一下，可能说的不太好，这叫谦虚。直接说我不会，那叫自我否定，这种长期的负面心理暗示会让你真的不会了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         学生在老师的鼓励下，最后还是很不错地完成了任务。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         这不是我的原创，它们摘录于《班主任怎样说有效》，但遇到类似的问题，我如法炮制，同样有效。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        2、            [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]运用巧妙的手段[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        譬如迟到问题，以前我总是为之困扰，今年在班规里加上李镇西老师的相关条例，即迟到两次以上者，按班规作相应的处罚。结果，班规颁布后很长一段时间，没什么人迟到，即使有人迟到，马上毫无怨言地接受处罚，班级显得很和谐。最近天气寒冷，又有迟到的了，每天总有一两个，道理说尽，收效甚微。前天早上，我让迟到的两个学生在黑板上写下五条以上的不迟到的办法。没想到这两天那几个同学都没有迟到了。总之，一个办法不奏效时，就该改变方法了。就像病人吃青霉素没有作用时，就该改吃抗生素一样。教师得变着法子创新教育方法，让学生有新鲜感，让学生心悦诚服地接受你的教育。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        最近，我学到一个比较有效的转变后进生的方法，即契约法。根据后进生的问题与他签订契约，请其师傅或身边的一位优秀学生监督，每天总结，进步了，就表扬并加操行分一分。没有进步，鼓励他加油。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        四、        [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]用学思来提高[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        本学期，我曾经写了一篇《教师成长的法宝——‘五个一’工程》来表达我在这方面的感悟。的确，经常学习，并运用于教学实践，然后每天反思，是提高教师教育教学技巧的重要途径。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        李镇西老师的“五个一”工程指的是“每天上好一堂语文课，每天找一位学生谈心或书面交流，每天思考一个教育问题或社会问题，每天读不少于一万字的书，每天写一篇教育日记。”李老师认为，把这“五个一”坚持下去，不用三年，你想不出名、你想不成功都不可能。仔细想想这句话，难道不是吗？我们多数人天天都在周而复始地辛苦工作，为的啥？不排除部分人仅仅是为了“养家糊口”，填饱肚子。但我相信多数人是希望通过自己的劳动，为社会提供更多、更好的服务，从而得到社会的认可和尊重，并提升自己的社会地位，实现自己的更高人生价值。然而，现实中不少人苦于不知道成功的方法，找不到成功的起点，一辈子都在原地踏步。我就是这样的一个人，十多年前我就开始写日记，我也希望自己有朝一日破茧成蝶，自由自在地飞翔于教育这个美丽的百花园。十多年来，我的日记虽然写了十多本，教育教学能力、写作能力、教育理念等方面都没有多大的提高，就更不用说什么教育教学上的建树了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        我有梦想，我也有行动，为什么却苦苦挣扎十多年而毫无建树？那是因为我没有找到教师成长的成功之路呀。李老师的成功经验告诉我们，成功的方法很简单，而且成功之门就在我们眼前。难道不是吗？只要每天做到“五个一”，想不成功都难！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如今，我虽然购买了十多本班主任管理方面的书籍进行阅读，还下载了二十多本教育教学管理的书籍在读，虽然在处理问题学生的方法有所改善，但与班主任之友论坛里的老师们相比，无论阅读量还是教育思想、技巧方面都相距甚远。真是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        五、        [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]用人格魅力来征服[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]        一些教师总迷恋于用小技巧去解决教育中的难问题，而忽略了教育最大的法宝——加强教师自身的人格修养。人格是本，方法是末，当老师人格遭遇到学生的鄙视时，无论你使用什么样的技巧，都不能够解决让学生信服的问题。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]管住学生是教育的第一步，连学生都管不住，后边的教育你又是如何实施呢？在我的印象中，没有学生不服从老师的，如果不服从，那只能够说明你的教育人格有问题——你没有用教师的人格力量，去征服你的学生。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]       [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当然，这种“征服”不是强制更不是精神控制，也不是当年红卫兵对毛泽东的那种迷信般的个人崇拜，而是以善良、正直、真诚的人格魅力去感染学生，让学生从内心深处由衷地佩服你。人格是让学生信服的最好力量，孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，就是对人格征服的最好注脚。很难设想，一个在学生眼中人格平庸的老师，会成为学生精神成长的引领者。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]那么，我们如何用人格魅力去征服学生呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）、[B]首先要在学生面前树立一种认真负责、严谨务实的工作形象。[/B]为此，我们要做到下面五个方面：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、敬业[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。这是做好班主任的前提条件，只有这样才可以使你全心全意地投入到工作中去，干好本职工作，学生也才会亲近你，佩服你。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、认真[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。一个认真的班主任，不论他的水平有多差，也不管他的形象都不伟岸，拥有了认真，再调皮的学生也对他敬畏三分。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、上进[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”这就要求班主任要有进取之心，不断提高自己的专业学识水平。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、坚持[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。坚持是让学生信服的一个重要武器，如果你能够坚持和学生背一个学期的英语单词，或者语文课文，相信没有一个学生在学习敢跟你讨价还价。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]5[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、正直[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。和学生交往，正直是赢得尊重的一个重要因素，尤其是在市场经济商品的浪潮中，作为班主任更加要经得起金钱诱惑的考验，不收礼，不为钱去厚薄学生，守住一颗干净、纯洁的心灵，才能够使你的人格更加富有魅力。要知道，只有正直的种子，方可结出高尚的果实。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）、[B]要展示出你作为班主任的强大的亲和力。[/B]“如果说班主任的威信是决定班主任工作效果的根本性因素，那么班主任的亲和力可以影响工作效果的大小。我们要从以下四个方面入手，提升班主任的亲和力：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE] [B][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、充分尊重学生[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。尊重学生，就能抹平代沟，就能够架通交流，让孩子们主动靠近你，信服你。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
   [/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、积极赏识学生[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。每个人都是希望得到别人的赞扬，学生也是一样，作为班主任，不妨多给学生一点笑脸，多给一点赞扬。一个经常表扬学生的老师，走到哪都会受到学生欢迎。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、多平等交流[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。除尊重学生、赏识学生之外，要真正的放下班主任的架子，多一份耐心，真正以一个兄长和朋友的态度对待学生。比如上课多些微笑、主动与学生进行沟通等等，这些细节经常可以快速拉近师生距离。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE] [B][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、多关爱学生[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。如果我们班主任对学生漠不关心，你希望学生能够信服你，亲近你，并且听你的话，这种愿望可能会落空。一个主动的招呼，一句亲切的寒暄，一句玩笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（[B]三）、始终坚持以情动人。[/B]俗话说：“感人心者，莫过于情”，说的就是这个道理。坚持以情动人，我们班主任要做好下面四个方面：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、爱心[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。爱是让孩子听话的最好武器，每个人可能会拒绝别人给他的善意提醒，但是他却无法拒绝爱。只要你真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化、教育学生，就能得到学生的信任。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、细心[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。细心的班主任总能够给学生带来很多感动，比如说在孩子生病的时候，班主任的一杯水会让孩子记忆一辈子；比如说孩子受委屈之后，细心的班主任哪怕是拍拍孩子的肩膀，那个动作都会让孩子感动。细心，是班主任赢得孩子的一个感情武器。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、严心[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。一张一弛，文武之道，其实做老师，太宽容了不好，太严肃了也不好，在宽容之中，要知道适时严肃。宽让人亲近，严让人敬畏，如果你能够让学习喜欢你，又对你有点点的害怕，我说，你的班主任工作就到家了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、耐心[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。教育学生，很多时候就是一场精神对抗，谁耐心好，能够坚持，谁就取得最后的胜利。尤其是在转变差生过程中，耐心是不可缺少的法宝，缺乏耐心，往往会让我们功败于垂成之际。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（四）、教师要智勇双全。让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧了。师生是分属不同阵营的，教师在与学生的“交战”之中，如果能够智胜一筹，以智取胜，学生会甘愿做你的“手下败将”的！既然要以智取胜，我们就不能不依靠军事思想，军事思想中有大智慧啊！班主任多看看《班主任兵法》是很容易增长智慧的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P]

[P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2012[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]星期三[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]晴天[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]对霸道的学生应适当地重锤敲打[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        今天，艳阳高照，煦暖的阳光温和地抚摸大地。阴冷、晦暗顿时一扫而空，万物因此而显得喜气、祥和，我的心境也因阳光的注入而开朗了许多。说来惭愧，先贤所说的“不以物喜，不以物悲”的境界，我等凡夫俗子差距太远，修炼心神之路是“任重道远”啰。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]值得庆幸的是，我意识到了，我及时调整了心境。脸上没有阳光的教师，心里怎么可能注满阳光？心里没有阳光的教师，怎么可能教出充满阳光的活泼而有朝气的学生来？[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       也许是天气的缘故，也许是期中考试刚过的缘故，也许是积习难改吧。期中考试之后，学生们显得非常浮躁。有上课讲小话的，有做小动作的，有上课铃响了，还在走神发呆或转书的。总之，没有了考前的紧张、热烈的学习气氛。对此，我非常着急，但也只有耐着性子劝导。这对于那些后进生收效甚微，更有甚者，昨天在我的语文课上，小萍又在照镜子了。本学期遇到类似的情况，我曾经提醒过学生，爱美之心人皆有之，但要善于做加法，为自己增加内在美。这对任性、倔强的小萍似乎没有什么作用。不时能看见她在找镜子，这不，她又照镜子了。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        这时，我正在讲授《私心》，于是我借助此文的第五伦以及历史上的清廉官员如贡禹、包拯、狄仁杰等说事。我先盛赞这些先贤，说他们就是鲁迅先生所说的“民族的脊梁”，正因为有他们严于律己，关心天下苍生，积极为人们谋福利，中华民族才绵延不绝永葆青春。接着我问：“假如把包拯比作班干部，把属于哪个职位？”学生答曰：“纪律委员。”这正是我想要的，因为小萍是纪律委员。我又问：“像包拯这样的优秀班干部会不会在上朝时干私事，譬如照镜子之类？”学生齐声答道：“不会。”[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        谁知小萍竟敢咆哮公堂，她当即大叫：“我又不是包拯！”我一下子把脸色阴沉下来，训斥道：“你太放肆了！你听不懂言外之意，要我当面训斥你是不是？”见我来真的，她才收敛。继续上课不提。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       下课后，我叫她来到办公室。说实话，我那时的心情还没有平静下来，我怕自己控制不住情绪，造成处理不当。于是，把她晾在一边，自己整理电脑、书本。谁知，她又冒出一句：“没有事情的话我走了。”“你认为没有事情吗？”“有事情为什么不说？”我听了这句话，真是火冒三丈，现在的孩子太不知天高地厚了。我冷冷地说道：“我在尽量平复自己的心情！”她把头偏在一边，手笼在口袋里说：“我又没有做错什么。”我厉声说道：“立正站好，把手放下！你上课照镜子难道没有错？老师委婉地批评，是为了避免过重地伤到你，你竟然还无理顶撞，难道也没有错？这一学期，老师处处关心你，有进步及时鼓励你，让你当班干部，发现你有魄力，又把班级中最重要的班干部职位安排与你，希望你借此自律律人，可是你感激吗，你真心配合了几次？你为什么非得把满身的刺竖起了，刺伤了别人，也刺伤自己，连老师也跟着受伤？”这一番话说得小萍哑口无言，但她仍然僵立着。我也不再进击，只是说道：“做一个闻过则喜的人，你进步，你快乐，老师也快乐；做一个执迷不悟的人，你并不轻松，老师也跟着痛苦。你去想想，你做一个什么样的人好？”[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        今天，我发现小萍把指甲涂得鲜红，魔鬼一般，便又把她叫到了办公室。我先问她昨天的问题考虑好了没有，她回答说：“考虑好了，你不见我上课认真了吗？”我颔首。又问：“你手上怎么涂成这个样子，这符合学生的身份吗？”“不符合。”“那怎么办？”“我到教室里去刮掉。”只要她答应改正，我也不追究了。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        现在的孩子，由于父母教育失当，再加上教师的妥协与委曲求全，竟然有为数不少的人霸道、是非不分。在这种情况下，教师适当地予以重锤敲打，反而有利于他们改正恶习，重新认识自己。[/FACE][/SIZE][/B]

学习了，尤其是您的故事结合教育使我深受教育

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

学习了，尤其是您的故事结合教育使我深受教育[/QUOTE]
[/P][P]欢迎您的光临，您的鼓励，让我获得了更大的前进动力。[/P]

[P][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]2012[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]年[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]月[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]日[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]星期一[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]小雨[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我反思，我快乐[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        人是否幸福、快乐，不取决于物质享受的多少，而在于精神生活的丰富。这一学期，我决心从自我的心灵桎梏中挣脱出来，一边学习一边反思，以其获得飞跃。我知道自己起点低、底子薄，要实现脱胎换骨、焕然而为一个专家级的教育者，简直是痴人说梦。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         但是，专家们的谆谆教诲鼓舞了我，教师写十年教案成不了名师，坚持写三年教学反思日记，则有可能成功。班主任之友的朋友们更是以自身的奋斗经历给我指明了前进的道路，即坚持学习、反思。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        本学期，我开始了自己的反思历程。克服自己的惰性启程，是艰难的心里斗争过程。有时候，一天挤不出一点时间来学习、书写反思日记。但我以李镇西老师为榜样，鼓励自己坚持。李镇西老师既当校长，又担当普通老师的工作，还要到处讲学，但他仍没有间断阅读、写作。哪里来的时间？李老师靠的是“挤”，一有空就阅读，利用坐车、坐飞机的时间写作。艾岚老师只身带孩子前往海南追梦，有时凌晨两点了还在工作。这样的例子，在名师那里真是举不胜举。既如此，我还有什么理由哀叹？我反省自己的言行，保留进步的，剔除落后的。渐渐地，我的心灵变得澄明，我开始摒弃以往那些功利的做法。这些说起来容易，做起来难。有时候，甚至要在心里不断地作痛苦的抉择，才能有所进步。例如，坚持要求学生做到的，我先做到；坚持学习、写作；坚持上班途中不闯红灯等等。但是，每一次战胜了自我，都有一股暖流从心底升起，幸福与愉悦感常常充溢于心间。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        那些革命先行者抑或苦行僧，他们的事业在常人看来是如此的艰险，可他们却能忘我地做下去，并且乐在其中。现在终于明白，他们的人生已经达到了极高的境界。他们把培养自己坚毅不拔的意志作为常态化的训练课程，他们把为人们谋福利作为自己的自觉追求。反观自我，不由惭愧之情顿生。没有纯洁的灵魂，能培育出纯洁的灵魂吗？我们有时斥责别人误人子弟，一个有着不健康灵魂的人在教育着学生，难道会不误人子弟吗？我惶惑！吴非老师认为，一所学校最可怕的是，一群愚蠢的人在兢兢业业地工作着。我是不是这样的人，我身边有多少这样的人在兢兢业业地工作着，我如何去影响他们？再一次惶惑！意识决定行动，起码我意识到了。只要努力，就有改变的可能！[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        累，并快乐着。沉重，也是另一种精神的愉悦。因为它意味着战斗，它预示着进步。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         以往，我每天超负荷工作（当班主任，教两个班的语文，担任年级组长，当教研室主任），心里是很郁闷的。因为我觉得自己被人当牛使用。如今通过学习，我看到魏书生老师比我工作量更大，却干得有声有色、成绩斐然，退休了仍热心地为教育同仁们传经送宝，不知辛劳；网络名师张万祥老师，虽退居二线却热情不减，为培养新一代优秀班主任而奔波劳碌。他们的“红烛”精神，令我肃然起敬，也让我下决心与旧我决裂。我这样写，可能有人嗤之以鼻，但这种思想比我严重的大有人在。我们不能不警惕。没有健康的心灵，如何能焕发出工作激情？[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       上周学校搞班主任工作经验交流会，接到通知我只花了一天的时间。今天学校接待外校同行来校观摩，学校安排我作班主任工作经验交流，我没有用多长时间就搞定，还获得了好评，这在以往是不敢想象的。这是反思写作给我带来的好处！非常感谢论坛朋友们的无私帮助，非常感激论坛朋友的热情鼓励。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       找到了正确的方向，获得了前行的不竭动力，即使路再遥远，再艰险，也有战胜的决心。幸亏启动了反思写作的行程，从此快乐将永远伴我行进。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][/P]

[P][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]年[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]月[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]11[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]日[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]星期二[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]阴天[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]朗读与集体迟到的处理[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天一大早，我就赶到了教室。想起班上早读风气不浓、大家不知道珍惜时间的问题，我决定该个做法，通过自己的率先垂范，来引领学生自觉朗读，形成朗读的良好习惯。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我在讲台前声情并茂地诵读革命烈士林觉民的《与妻书》，我期待出现“桃李不言下自成蹊”的良好局面。然而，事情并没有我预想的那么美好。学生们陆陆续续地来到了教室，但他们似乎并没有意识到要像我一样抓紧时间读书。我不时用眼睛的余光探视我的学生们，发现他们仍然想往日一样，坐在那里或小声的讲话，或大声找人拿东西，或坐着发呆，只有少数同学在默读。真是“这里的黎明静悄悄”！我不知念叨这句话有几遍了，我知道它对学生们已经没有任何影响了。既然没有效果，何必废话！心念数转，我转身在黑板上写下“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。学生们见此，始则默然，继而有几个读书的声音响起来，少顷，教室里书声朗朗。我心里灿然。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育就是唤醒。诚哉，斯言！[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]蓦然发现教室外站了几个人，瞬间便明白，他们迟到了。我数了一下，整整七个，都是[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]407[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]寝室的男生。不由得怒火乱窜，有了厉声训人的冲动。但想想以往类似的训人经历，它并没有给我带来预期的效果。相反，每训一次，我与学生的心灵距离就远了一两丈。所以，我不能再犯类似的错误。想起张万祥老师的处理法，我曾经照搬过一次，效果也不理想。教育理念可用，具体方法必须自己找。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]仔细审察这七个学生，只有两个学习较自觉，但意志力不强，其他的几个，都是学困生或思想落后者。他们迟到，有情可原呀。但是我不能放任自流！[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这几个同学，他们内心的“好我”还不够强大，我应该帮助他们，而非打击他们。上个月班级连扣[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分，大都是他们寝室作的“贡献”，后来由他们自己商量解决的办法，竟然非常有效，迄今只扣了[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]0.5[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分。于是，我把他们请到办公室，跟他们讲迟到的危害，要他们“明耻”，给他们讲“寝室兴衰，匹夫有责”的道理。最后，我要他们像上一次那样，几个人一起商量解决办法。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]几个人凑在一起讨论，首先就把矛头指向那个勤奋而没有迟到的学生。我说：“这么说，你们迟到的责任全在他了。他没有叫你们，还欺骗你们，明明只有几分钟了却说还有十几分钟，是吧？”听我这么说，他们不好意思地承认主要过错在自己。我把没有迟到的小君也叫过来，把上述道理告诉他，并告诫道：“集体荣辱，你也有份。”接着，我走开，让他们“聚室而谋”。过了一会儿，我过来旁听，见他们正你一言我一语地分析迟到的原因，还不时发出一两笑声来。我心里暗喜，好在没有乱发脾气！我提醒他们，要像上次一样，形成寝室公约，人人遵守，违者受罚。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]慢慢的，他们形成了共识，先醒来者必须叫醒未起来者，快迟到了还不起来，可以掀掉他的被子。我说：“那被掀掉被子的人发怒了怎么办？”众人纷纷答道：“不会。如果那样的话，要受到公众的谴责。”我接着说：“对迟到者，也应该有你们自己的处罚条例。”大家默然，我知道这帮懒汉怕伤到自己，想给自己留一条后路。得想办法堵住才行。但不能来硬的。我看小军虽懒惰，但在商量事情上很积极，点子很多。便建议他当寝室长助理，他欣然接受。问他怎么办，他说等课后商量再说吧。强扭的瓜不甜，我就耐心地等待一阵子吧。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我期待这一次处理也有良好的效果。但不管如何，我控制住了自己情绪，开始冷静地用自己的头脑考虑问题了。静能生慧，真乃智者的顿悟也！[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P]

一个早上艺术地处理了两件事，高！