这里之所以不火，是因为没有什么全国的小语会，小数会之类的，让功利也与老师零距离；要想办好，就要特色，真的研究出点成果，才会吸引人。
    李镇西老师也是班主任，他的一个个案例都不失为一个很好的班队会的材料，亦或是引子，只是没有从这个角度去阐述去挖掘。
    对于热爱班主任工作艺术的老师来说，这里才是老师个人魅力与工作艺术展示的平台，这就需要斑竹给我们机会，也细细品读我们的帖子，提出意见，大家共同探讨。
    没有走过的路，就让我们趟出一片天。

班队会设计方案：
                         扬  帆  远  航
活动目的：
1、结合学生的实际生活，让学生体会到学习的必要性，以及父母那不容易被理解的真挚的关爱，并认清生活中美丽的陷阱，尤其是对网吧的痴迷对他们的负面影响，进而找到合适的拒绝诱惑的途径或方式；
2、结合班级内个别学生离家出走的事情，在论事不论人的前提下，规范班级舆论导向，对该名学生进行教育；
3、结合班级内最近一名学生父亲因车祸去世的事，让学生在学会关爱他人的同时，让丧父的学生感受人间真情；
4、通过学生分工设计三个板块，在合作完善的活动，对学生的组织能力与合作能力等诸方面的能力进行训练。
活动过程：
各小队整队报告人数
第一项：出队旗，向队旗敬礼；
第二项：唱队歌；
第三项：中队长讲话；
第四项：活动开始

第一部分：知识风帆

主持人1：扬帆远航，让我们擎起理想的风帆；扬帆远航，让知识充满整个空虚的油箱只有它是我最加的燃料，只有它能将我推向成功的彼岸。
A:谁说的？知识又不是成功的关键。
B:知识就是成功的关键。
主持人1：两位先不要争了，下面就让我们以小组为单位，共同来探讨一下，知识到底是不是成功的关键。（小讨论）
C:我们小组认为知识是成功的关键，因为只有它能将我们推向成功的彼岸，所以我们小组认为（合）：知识是成功的关键。
D:我们小组认为三百六十行，行行出状元，所以我们小组认为（合）：知识并不是成功的关键。
E:现在，行行状元不也是靠知识才会成功。                               
F:像美国首富比尔~盖茨，他连大学都没上过，不过不还是创办了自己的微软公司，这不足以证明知识并不是成功的关键。
G:可是大家都知道，比尔~盖茨的公司里有多少有知识的人士，正是他们的知识帮助他才会成功。                                                                                                                                        
H:像蜀国丞相诸葛亮，他不正是上知天文，下晓地理。不正是靠他的智慧才会辅助刘备形成三足鼎立的局面。
I:可是成功有一件件，也许大家小时候也有过成功，难道在那时你也会说知识是成功的关键。
J:我们小组也认为知识是成功的关键，没有了知识就像鱼儿没有了水根本无发生存。
K:我们认为知识未必是成功的关键，大家可不要做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
L:现在，我们讨论的是知识到底是不是成功的关键，再说，读书是适可而止的，知识却是永无止境的。
M:像笑星赵本山，小巨人姚明，他们虽然没有太多的知识，但是还是成功了，这不足以证明知识未必是成功的关键。
N:可是姚明好像也在用课余时间学习呀。
O:没有知识未必成功，有了知识必定成功。
P:我们小组依然认为（合）：知识就是成功的关键。
Q:我们小组还是认为（合）：知识不是成功的关键。
主持人1：好了，知识到底是不是成功的关键我先不望下评论，瞧咱班错别字大王来了。
短剧〈错别字大王〉
主持人1：看来没知识可真不行。
甲：那可不，语文博大精深，是值得我们不断探索追求的。
乙：谁说的，我爸说了学好数理化走遍全天下。
丙：光学好数学语文已经不能与国际接轨了，中国已经加入了WTO，英语更是必学科目。
丁：我们还应该多了解航天知识步入科学殿堂。
戊：还要多走走，了解大自然的神奇之处。
主持人1：是呀，知识是必不可少的。可是请同学们回忆一下，是谁教你知识呢？
生：是老师。
主持人1：是呀你听那来自心灵深处的呼唤。
生：从我记事起，“老师”二字对我来说是那样亲切与温暖。是老师教我更多的知识；是老师教我为人处事：是老师教我凡事要从小是做起。
主持人1：是呀，同学们，让我们带着老师的希望，让我们擎起理想的风帆，努力航行！

第二部分：NONO一族

主持人：等等老兄！你别忘了，光会学习也是无法远航的。因为还会有美丽的陷阱如海市蜃楼般弥蒙了你的双眼。不信你听那遥远的传说。（小合唱）
主持人：是啊！生活中有很多陷阱和诱惑，陷阱总是那么美丽，诱惑总是那么迷人，如果你不加小心将无法自拔，所以我们要对陷阱加以抵防，对诱惑加以防范。否则就会这样。（短剧）
主持人：大家都看见了，他们看上去很好玩。但是对我们有很大危害，既然它们那么可怕，就让我们一起对付它吧！大家有甚么办法说一说。
甲：我们要用常识去否定教坏你的人。
乙：我们应用感情去感化教坏你的人，把他从彼岸拉回来。
丙：我认为不仅吸毒应提防，连吸烟也应提防一下。
丁：我们应帮助他们戒毒，让他们回到我们身边。
戊：再爱的作用下他们一定能脱离苦海。
主持人：我们有这么多的办法，但是光说不练可不行，让我们把这些办法实践到生活当中去吧！（短剧）
主持人：现在我们变的更加完美了！我们学会了抵御诱惑 。
甲：但是我忍不住，我知道上网不对当时我还会情不自禁的走进去。
乙：是啊！我看电视有一则报道，一个中学生因上网自己控制不住，跳楼自杀了。
丙：我也听说过这样一条信息，一个中学生在日记中写到，电脑就像一个吸血鬼，每次我去玩，电脑就像一个吸血鬼，每次吸干我的血就将我一脚踢出门外，而我过后还会去。
主持人：你们别忘了还有爱呀！我们用爱去鼓励他，把他从陷阱中拉出来，我们要让每一个人都变得完美些。来来来綦春雨，现在让我们扬帆远航吧！

第三部分：有爱护航
主持人：： 夷，等一下，当你想扬帆远航时，难道你望了在你身后默默注视你的眼睛，在你身后轻轻扶持你的双臂。
主持人：他们就是父亲和母亲的，可是，再我的日记本中却有这样几个小镜头：
A：妈，今天吃啥呀？/吃胡萝卜，/啊？又吃胡萝卜。/吃胡萝卜好/我不愿意吃/爱吃不吃/ 我说不吃就不吃！
B：爸 ，我考了99分，/啊，99分哪。你说你这孩子3+5能=10，我要你还有什么用？
甲：父母就是不爱我了，我只要有一点小错误，他就大发雷霆。
乙；父母就是不爱我了，有一次我让他们给我送饭，到了下午他们也没来，害得我饿了一下午呢！
丙：父母本来就不爱我了，他们只注重“打为上策”从来不考虑我的感受。
主： 是啊，每当这个时候，我们都会感到父母好像不爱我们了。其实我们错了只是他们现在表达爱的方式不同罢了，比如说，那在拐弯处的父爱。
丁：有一次我在学校玩时，不小心扭伤了脚，老师和同学们都十分关心我，过了一会儿，我爸爸来学校了，这时，我多么希望得到爸爸的关心呀，可是，他却只说了一句：“这不还能走路嘛！”说完二话没说就走了。我的心马上就凉了。可是同学门告诉我，说我爸爸肯定会回再会头看我一眼的。我不相信，过了一会儿，在拐弯的时候，父亲果然深情地看了我一眼。同学们，这就是父爱。
甲：父亲那种望子成龙望女成凤的心情轻而易举的流露的出来。
乙：其实，妈妈不来给我送饭，也是因为她有事。
主持人：是啊，父亲的爱是不善于表达的，他会在我们无意之中悄悄播洒一丝爱意另我们当时感觉不到，事后并回味无穷。现在，让我们一起来感受一下父亲在我们心中的形象吧！
配乐诗朗诵《父亲》
主持人：父爱如山，母爱如水，母亲的爱却恰恰相反，母亲的爱是善于表达的，他会把她全部的心血撒向我们使我们小船的帆扬高，母亲则努力刮风，使小船努力向前驶去。
A：对，母亲的爱就是这样的。有一次，我生病了，妈妈背起我就往医院跑，在路上，我看见妈妈脸上大滴大滴的汗珠从脸上落下来。再医院里，妈妈还奔前跑后地为我买东西。
B：妈妈，当我认识你时，我十岁，你三十五岁。从那时起，您就开始为我忙碌了，现在看来，您已为我付出多少心血了。
父亲的爱和母亲的爱像两股风不断向我吹来，使我谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底知道，严厉也好，慈祥也好，他们有一个共同的出发点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力向前驶去。
某某发言
某某发言
                                
第五项：中队辅导员总结。
第六项：退队旗。
活动结束。

    这节队会是我们班最近开过的，结合班机一名女生离家出走只为上网，以及另一名男生的父亲在山西出车祸去世，在结尾设计了一个学生发言的环节。
   我把它拿出来是因为这个设计完全有我们班的学生完成，包括没一句话都是他们自己写的。
   这次班会，我把班级存在的急需解决的问题提出，由学生自愿报名组织材料，三个学生每个人负责一个板块，合力完成。
   由学生自愿报名组织有层次的班队会，我觉得这是一个可行的办法。

TM群19678985欢迎大家将来一起交流！

我非常希望这个版块人气能够旺起来，对了，我们学校前不久搞了一次主题班会活动。我们班荣获了第一名，自认为活动方案、课件…………非常不错，我能不能拿到贵报去发表。我是个新手，还请版主踢教。

拿上来看看呀,不一定要发表,只要对大家有启发就好,论坛也就是一个交流平台.

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2005十二期上论坛采稿就很多的,你可以看呀,人家老编经常来采稿的,不过你最好弄到邮箱里好些.

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