活着比死去更需要勇气

经常听学生说“死”的话题，我就针对这一问题开过一次主题班会，当时发给学生两份材料：第一份是：他们为什么坚强的活着？上面有贝多芬、霍金、张海迪的故事。第二份是：他们为什么不想活在这个美丽的世界上？选取的是一篇中学生作文，写到自己最近心情不好，想干脆死了算了。还有一篇是一个大学生因遭人误解偷东西而轻生的故事。
是在困境中坚强的活着，让生命焕发美丽的光彩，还是因为挫折轻易的放弃生命？当时大家讨论非常激烈：对一个音乐家来说，耳聋是整个世界的毁灭，但贝多芬却用自己的大苦闷换来了世界的大欢乐；霍金，这个无助地坐在轮椅上的巨人，他的思想却出色地遨游在广袤的时空，破解着宇宙之谜；张海迪，也是躺在轮椅上唱出自己高昂激越的生命之歌。而这个中学生，仅仅因为心情不好就说出这样灰心的话语，大学生明明知道事情总有明了的一天，却没勇气等到这一天。他去了，忘了自己的责任和义务，忘了白发人送黑发人的痛苦，实在是不应该。
当遇到挫折的时候，活着比死去更需要勇气，面对困难，勇敢活着的人才是真正的勇士。只要明白了这个道理，学生就不会轻易的说“死”了。另外还可以教给学生遇到烦恼调节心情的方法。班主任只要在平时的工作中引导学生正确对待生活中的烦恼和挫折，保持良好的心态，学生在潜移默化中受到影响，就不会动辄说死了。

陈老师,从你的字里行间,我听到了花开的声音.很悦耳,很动听.
欣赏你的文笔,佩服你的毅力,感慨你的的执著.向你学习!

读你的文字，学到了很多，有技术层面的，更有来自灵魂深处的。

人活着就需要一份执着
需要一种对生活的渴望
出自内心的文字来的更加的美妙
加油继续!
感谢陈老师!

对各位老师的关心和鼓励，最好的回答就是努力！
             毫无知觉的伤害

那天，两个学习成绩居中游的学生川和彬又因不写作业而被任课老师带到我面前，我对川说：“你最近表现不是挺好的吗？今天这又是怎么了？”然后我面对了彬说：“你怎么老是丢三落四的啊。”一番苦口婆心的劝导后，看着他们离开的背影，我摇了摇头，心里想：这俩孩子，什么时候能真正懂事，自己好好学习啊。
以后的日子，川的表现让我高兴，每天坚持写完作业，字写得也认真了些。而彬却仍然是“外甥打灯笼——照旧”。我对彬说：“你看川，表现越来越好了，你怎么老是不进步啊？”彬不说话，却也不看我，就呆呆的沉默着。我着急了，语气愈发生硬：“怎么回事？你说话啊！”彬瞅我一眼，我吃惊的发现他竟然满脸愤恨。这到底怎么了？
接下来的班会课，我让大家写写自己这段时间的反思，也跟老师说说自己的心里话。大家奋笔疾书的时候，我定定的看着彬，反思自己的言行，却怎么也想不通那双眼睛在面对我的时候为什么充满了怨恨，我到底错在哪里？
下课了，我迫不及待找到彬的作业，标题大大的，直刺我的眼睛：
“老师，你为什么偏向？
老师，我和川都没写完作业，你对川很和气，对我却一点也不客气。我们两个一样的错误，你表扬川，批评我，为什么？你就是偏向川，我很生气。反正你说了我就是个丢三落四的人，我偏不写作业！！”
两个大大的叹号触目惊心。继续批阅，又看到川的话语：
“老师，你表扬我，说我比彬好，我很高兴。我一定努力，上次他比我好2个名次，这次考试我一定要超过他。可是，彬原来是我的好朋友，他现在不跟我说话了。你说他这是怎么了？”
彬怎么了？彬在生我的气，是我的否定让他耿耿于怀，而我单方面的肯定和鼓励无意中也伤害了两个好朋友的感情。我的态度在他们心海翻起这么大的波澜而我却毫无知觉，我错上加错。
一句话，一个动作，甚至一个眼神，都有可能影响到孩子。孩子在睁大他们纯洁的眼睛看着我们的所作所为，面对他们，哪怕稍有偏移，那些敏感的心灵都能感觉得到，他们心里有杆秤啊！

我最爱看的就是散文类了，简简单单，似乎随手就可以拣来，但是它让我看到了陈老师美丽的心！同时还学到了一些怎样当好班主任的方法，我准备开学以后去试试看，虽然我的学生只有小学三年级。那个《合作快乐》，《哭泣的桌椅》，《师生共同写班级故事》，我准备陆陆续续试着用起来。虽然也教了好多年书了，不过班主任还是第一回，在现实中操作还不知道能不能成功，到时候我再向你请教，可以吗？

纸儿飘飘老师，很高兴我们能一起探讨一些问题。班主任工作虽然琐碎，但只要我们细心、充满爱心，有恒心，就一定能做好。

陈孝花老师很努力！向陈老师学习。
你是中国教师报论坛里的朋友吧？

[QUOTE][b]下面引用由[u]小园丁[/u]发表的内容：[/b]

陈孝花老师很努力！向陈老师学习。
你是中国教师报论坛里的朋友吧？[/QUOTE]
你也很努力啊，小园丁。我去中国教师报论坛，也经常看见你啊。

爱就是教育，您虽然“残酷”，但很有心，应该是好老师吧！

男子汉的征服

兄弟学校的老师打来电话，周日我们班的龙去他们那里跟一个学生打架，并说这周还要回去继续打。原来龙脖子上的伤痕是打架的痕迹，昨天我问他，他还说是不小心划的，当时虽有点怀疑，但想想他刚从家里来到学校，应该没什么打架的机会，我也就没太在意。
问他，他仍然装作什么也不知道的样子。我只好说：“那好，既然你不说实话，我们只好去去校长室解决了。”他这才吞吞吐吐说是打架了。
“为什么跑那里打架？”
“我在那学校的时候，那同学老欺负我。我就是因为这才来这里上学的。”
“原来你是回去报仇去了。那你征服他了吗？”
他沉默不语。
“你觉得打架能征服一个人吗？就像你，那同学欺负你，打你，征服你了吗？“
他摇摇头。
“那你去跟他干了一仗，感觉自己征服他了吗？”
“没有。”他声音很低。
“知道什么是男子汉的征服吗？”
他看着我不说话，“打架只能打来仇恨。我想现在他肯定也在想着怎样赢你。我告诉你个赢他的办法。忘记你对他的仇恨，宽容他，然后努力让自己变得更优秀，让他最终不得不仰望你。那才是真正的征服，男子汉的征服！”
他点了点头，说：老师，我去写检查。我保证以后再也不打架了。
看着他离开的背影，真诚希望这个小小的男子汉能真正做到：用自己的优秀去征服他人.

你真勤奋！
我好长时间忙天事务性工作，没有动笔了。