不准我参加的2小时主题班会的前前后后
                                         2005-4-10
前言：
    已经养成习惯，每接手一个新班都要在第一次见到学生的时候强调两点：第一，好学生的标准不是成绩，是品质；第二，我们不仅仅是一个班级，更是一个家庭，一个温暖的大家庭。
    然后我几乎要用整整一个学期的时间，通过班级发生的事情，在学生心中反复强化这两点，努力不放过每一个机会。好的事情，不好的事情，在我眼里全部都是机会。当然如此冷静的想法也是我这几年不冷静的班主任工作经验的成果。
    现在这个班已经带了半年，上个学期末，我专门用一节班会课，让他们完成最后一篇周记：《我想对你们说》。内容我有所限制：只写有关班级半年来发生的事情对于你的影响。标准是确定的：真情实感。时间：一节课。
    从初中到高中，从不认识到好朋友，从不住宿到住宿……有太多的改变留给他们写。
    运动会，朗诵比赛，拔河比赛，小老师活动……有太多的记忆等着他们挖掘。
    一节课太少。平时写周记最偷懒的小猴子们都超水平发挥，手也不停，头也不抬，在通常会让他们头痛的周记本上写满密密麻麻的感想。所有的感想我都看了至少三遍，内容太多，我只能把它们汇成两个字：感动。因为篇篇都是最真实的感受，有直接对某某同学讲的话，对老师讲的话，对班主任我讲的话，当然更多的是对全班讲的话，所有的都是他们的心里话，除了一两个学生，其余的小猴子们都认为这个班级比最初形成的时候更加团结、更加上进，更加优秀，更加让他们自豪，他们喜欢这个班。我被深深的打动，比我想象的还要深。除了“好”我不知道还有什么评语可以写，我从未在任何一篇周记上写过“阅”、“好”、“优”等评语，每次都是针对内容给予回复，即使一篇应付差事的周记，我也写上我的感受。对于我，周记是与学生交流最重要的途径，我不会放过一次机会。因此，期末的这篇《我想对你们说》显得我极其不负责任，它却成为我整个学期批改的最为轻松最为快乐的一篇，我给所有的人都是一样的评语：“好”。
    《我想对你们说》与其说是让学生总结半年来的高中学习，整理半年来的生活心情，不如说是我想检查一下自己的工作业绩。检查的结果我很满意，因此以后的工作干劲也大了很多，相信自己会继续更加努力成为一个好班任。
    但我现在不得不承认，我忽视了我的学生，只把《我想对你们说》的感动自私的留给了自己，虽然是无意的。因此，这种美好的感觉只有我一个人体会到，但我却错误的认为所有的学生都和我一样被感动过，因此我们班肯定已经很好了，不用再费心管理了。我甚至大意的忘记了那个别的一两个没有说班级变得更好的学生究竟是谁。
    新的学期开学是那么紧张，匆忙。我外出学习两个星期回来，马不停蹄的用接下来的两周时间完成了我的四个教学班一个月的教学任务，人累得快趴下了，哪还有心思顾及我的班，顾及我的一群小猴子们啊。其实在我学习回来的第一节课上，小家伙们偷偷在黑板上用彩色粉笔大大的写了“欢迎回来”，我一直没舍得擦掉，在四个字的空隙完成了我的板书，学生们都微笑的谅解了我。紧张的工作终于把我累倒，我发烧休息了一天。病好上班后，小猴子们都很关心我，我觉得我太幸福了，我的班太好了。

是不是前言太长了？哈哈，谁让斑竹说我不会调动读者情绪呢？我反思好久，打算仔仔细细叙述一下此次班会的前因后果。

期待——别人我等的太久[COLOR=blue]，“我学习回来的第一节课上，小家伙们偷偷在黑板上用彩色粉笔大大的写了“欢迎回来”，我一直没舍得擦掉，在四个字的空隙完成了我的板书，学生们都微笑的谅解了我。”[/COLOR]让人觉得珍惜，好呀！

班会的起因：
    是的，因为这是我的感受，我讲过我忽略了他们整体的感受，我以为他们和我一样感受着这个集体的温暖和呵护。其实我错了，因为没有适当的活动激发他们对班级的热情，加上个别学生之间的矛盾逐渐升级，而近来的时段我只顾补课，又没有关注班级，班里已经开始酝酿大问题了。突然一篇周记，内容痛斥讲班级的冷漠，我这才开始感觉班级有问题了。不出一天，班长就眼睛红红的到我跟前告状了。
    因为学校要组织春游，本来都很开心，结果在分组时出现某个小组因为某个人的加入而打算不要另外一个人的局面，很多同学都知道了这件事，都感觉班级太不团结，太涣散了。用班长的话说说：这简直就是闹分裂。我到班里，发现原来团支书也哭了。我把班干部和组织委员叫到外边，将今天事件和最近班级情况彻底了解清楚后，我意识到这件事情只是一个导火索，班级的确出现了问题，的确不够团结，有相当一部分同学对班级事情表现冷漠。因为我的粗心，使得班级的问题对于我来讲出现的太突然。我一边安抚班干，一边思考问题所在和解决办法，我紧急布置了两件事：一、由班长负责组织几个同学，散会后去整个事件当中最无辜的受害者家里安慰他，告诉他我们班永远是欢迎他的；二、由团支书负责在下一周春游前组织一节主题班会，解决目前出现的不团结问题。

班会的组织过程：
    第二天团支书、班长和组织委员到我跟前，先告诉我，那个“受害者”现在已经很好了。然后提出了班会的题目“心灵之约”，形式是让大家讲出心里话，把矛盾放摊开了，大多都是误解，讲清除了就没有问题了。但是后来他们却有点怯生生的问我：“老师，这次班会你参加吗？”我仔细的看了看他们的表情，原来还有“我”这个思想包袱，于是马上爽快的让他们放心：“当然不了，否则他们怎么能大胆的讲心里话呢？”他们轻松的笑了。
    班会的组织时间总共才3天，所以表面上我说此次班会你们全权负责，实际上班委向我反映困难不下十次，而我也和他们一样的着急。我在幕后竭力替他们出谋划策，最终共同商定：一、时间。利用晚修，并且是两节课，除了一节自修我贡献了一节化学课。二、材料。我将上学期《我想对你们说》中比较突出的十二篇周记挑出，特别是性格有些内向的，或是很多同学对他有误解的学生的周记，还有最近的反映班级问题比较深刻和感人的周记，一共十五篇。三、整个过程。除了班干谈感受，让十五个同学朗读自己写的周记，还要让那些需要得到大家谅解的同学愿意在全班面前讲出自己的心里话，这些同学都分别派人做通了的工作。
    班干部担心同学可能不配和，我鼓励他们，说：“这次班会是你们第一次组织，时间又仓促，大家会谅解你们的紧张和计划的不周全，你们只要让大家明白这次班会的目的：班级是一个大家庭，我们必须互相宽容互相关爱才会真正是一个家。而且如果你们是真爱这个班级，你们的语言就会打动全班同学，哪怕只有四分之一的同学被感动，这次班会都是成功。
当然我很清楚，如果只有四分之一的同学被感动，那么班会绝对是彻底失败的。我当然也担心，但我必须鼓励他们，而且不能有任何犹豫。整整三天，我的感觉是：比我自己上班会课累多了。我想我的累源于此次班会的突然性，和我对班级的内疚感。没能早一点发现和预料，的确是班主任的责任。

班会的进行：
    因为我已经答应不参加，所以，教室里没有安排我的位置。我给他们准备了音箱和柔和的《友谊地久天长》之后，就回办公室了。
    那天高二级正在月考，所以为了不影响楼上的考试，他们把门窗全都关了，音乐声放的很小。我在教室外面，根本什么都听不见。我假装备课，在办公桌前翻书，可是眼睛总是不由自主的向教室看。每次望过去都看到他们认真的看着讲台，我有些安心了。
    可是不久，烦恼就来了，那天很闷热，我在通风的办公室都感觉有些不舒服，他们在密闭的教室里怎么受的了？我悄悄的溜到后门，想敲敲门，突然发现正在讲台上讲话的是班上的快嘴女孩“敏”，因为口直心快，得罪了很多人的她在班里的朋友很少，成天想着快分班，这次她是被班干部特意说服向大家解释自己的。隔着窗户，我什么都听不见，只看见她在不停的讲，还不时的在用纸擦眼泪，下面的观众也都非常认真的在听。我不想打断她，所以等她讲完后，我才轻轻敲门，告诉一个学生说：“把窗户开一个小缝，透透气。”
    一节课后，班会课中途休息了十分钟（和我们上课一样）。班长和副班长到办公室找我，我想应该是来反应一下情况吧，没想到班长却泪流满面，都说不出话，吓我一跳，赶忙把她们带出来询问原因。我问：“是谁欺负你了？”，副班长说：“没有人。”而且班长也在不停的摇头，这下我就更奇怪了？班长稍微平静以后红着眼睛说：“老师，不是别人欺负我，是我今晚很开心。”我放心了，轻轻拍着她的肩膀说：“开心就不要哭了，班会课这么成功，应该高兴，你是班长，别这么脆弱。”她点点头。我又问了另外两个我比较担心的学生，果真，尽管别人都沉浸在了本次班会热烈的气氛当中，他们两个却一直在看书，根本就不参与其中。我提醒班长们：“想个办法，让他们两个知道大家没有忘记他们，大家想和他们作朋友。”这时上课铃响了，我让她们回去继续组织班会。
    后来的这节班会，我在外面发现班里时常有笑声，不大，因为班干很快就让大家安静，我很高兴，也很想知道他们为什么笑，我彻底不用担心：班会的确很成功。
    可是我没有想到的是，下课铃响后，也就是计划的两节课时间到了以后，班会却没有如计划结束，并且他们还把窗帘拉起来，大概不想放学经过的同学影响吧。我想推迟几分钟是可以谅解的，于是很耐心的等待，可是，十分钟，二十分钟，半个小时过去了，不行，我得出面了，不然晚修太晚回家是有危险的。
    我到教室外，透过窗帘的缝隙，看到讲台上正是那个刚才看书的学生，他在大家的鼓励声中断断续续讲话，表情有些不好意思。于是我继续等了五分钟，然后提醒从后门提醒后面的同学悄悄告诉班长赶快结束。
    很快，门打开了，小猴子们个个眉开眼笑的回家去了，我看看表，整整两个小时啊。

后来的表现：
    第二天，那个说班级人情冷漠的学生见到我说：“老师，班会很成功。”
后来去春游，我们班的学生没有抢座位，他们自觉的让容易晕车的同学坐在前面，并且给老师留了最好的前排座位。由于人数比座位多两个，所以有两个女生是和别人挤着坐的，有人想换换她们，她们都没答应。春游整个过程，气氛非常和谐，最让全班开心的就是全年级的“赛龙舟”，我们班赢了，是第一，而且因为工作人员的疏忽，我们有个学生上了船没有拿到浆，这更加让我们班的第一“名副其实”。颁奖的时候，学生们欢呼声是那么的响亮。他们的眼神全部写着骄傲和自豪。
    我的内心也无比骄傲，那绝不是因为一张奖状，而是因为所有的学生和所有的事情。我相信以后我们班还会更团结。我的学生们也肯定和我想得一样。
    我不得不感激那些突如其来的困难，是它们在激发我和学生们的潜质。所以，我要告诉学生，也告诉我自己：把胳膊张开，迎接挑战。

终于拖拖拉拉的把事情的经过写完了。
本周的周记几乎所有的学生都在写班会和春游的事情。因为没有我的参加，他们毫无顾忌的把很多小矛盾都说了出来，或是道歉或是期待，总之说者动情，听者也动情。
当然，我也看出来学生们的心理脆弱和不够坚强，很多学生的性格也不够独立，打算有机会再提醒一下他们。

很好的一个案例，再压一压，精练精练，发到我的邮箱来好吗？

谢谢鼓励，我会加油！