不准我参加的2小时主题班会的前前后后 2005-4-10
前言: 已经养成习惯,每接手一个新班都要在第一次见到学生的时候强调两点:第一,好学生的标准不是成绩,是品质;第二,我们不仅仅是一个班级,更是一个家庭,一个温暖的大家庭。 然后我几乎要用整整一个学期的时间,通过班级发生的事情,在学生心中反复强化这两点,努力不放过每一个机会。好的事情,不好的事情,在我眼里全部都是机会。当然如此冷静的想法也是我这几年不冷静的班主任工作经验的成果。 现在这个班已经带了半年,上个学期末,我专门用一节班会课,让他们完成最后一篇周记:《我想对你们说》。内容我有所限制:只写有关班级半年来发生的事情对于你的影响。标准是确定的:真情实感。时间:一节课。 从初中到高中,从不认识到好朋友,从不住宿到住宿……有太多的改变留给他们写。 运动会,朗诵比赛,拔河比赛,小老师活动……有太多的记忆等着他们挖掘。 一节课太少。平时写周记最偷懒的小猴子们都超水平发挥,手也不停,头也不抬,在通常会让他们头痛的周记本上写满密密麻麻的感想。所有的感想我都看了至少三遍,内容太多,我只能把它们汇成两个字:感动。因为篇篇都是最真实的感受,有直接对某某同学讲的话,对老师讲的话,对班主任我讲的话,当然更多的是对全班讲的话,所有的都是他们的心里话,除了一两个学生,其余的小猴子们都认为这个班级比最初形成的时候更加团结、更加上进,更加优秀,更加让他们自豪,他们喜欢这个班。我被深深的打动,比我想象的还要深。除了“好”我不知道还有什么评语可以写,我从未在任何一篇周记上写过“阅”、“好”、“优”等评语,每次都是针对内容给予回复,即使一篇应付差事的周记,我也写上我的感受。对于我,周记是与学生交流最重要的途径,我不会放过一次机会。因此,期末的这篇《我想对你们说》显得我极其不负责任,它却成为我整个学期批改的最为轻松最为快乐的一篇,我给所有的人都是一样的评语:“好”。 《我想对你们说》与其说是让学生总结半年来的高中学习,整理半年来的生活心情,不如说是我想检查一下自己的工作业绩。检查的结果我很满意,因此以后的工作干劲也大了很多,相信自己会继续更加努力成为一个好班任。 但我现在不得不承认,我忽视了我的学生,只把《我想对你们说》的感动自私的留给了自己,虽然是无意的。因此,这种美好的感觉只有我一个人体会到,但我却错误的认为所有的学生都和我一样被感动过,因此我们班肯定已经很好了,不用再费心管理了。我甚至大意的忘记了那个别的一两个没有说班级变得更好的学生究竟是谁。 新的学期开学是那么紧张,匆忙。我外出学习两个星期回来,马不停蹄的用接下来的两周时间完成了我的四个教学班一个月的教学任务,人累得快趴下了,哪还有心思顾及我的班,顾及我的一群小猴子们啊。其实在我学习回来的第一节课上,小家伙们偷偷在黑板上用彩色粉笔大大的写了“欢迎回来”,我一直没舍得擦掉,在四个字的空隙完成了我的板书,学生们都微笑的谅解了我。紧张的工作终于把我累倒,我发烧休息了一天。病好上班后,小猴子们都很关心我,我觉得我太幸福了,我的班太好了。
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