据我所知，现在中学班主任中还像飘落的银杏叶老师这么坚持甚至喜爱上班会的人肯定不多了，班会时间大多被学科教师占用了。
真诚地希望飘落的银杏叶老师能坚持下去，期待能学到您更多更好的班会活动方案！

每周一次，周二下午第三节课，非常宝贵，我最痛恨学校占用班会课。当然我的班会课只能是“班会”，离“主题班会”还有一段距离，放在这里，只是希望大家能多提意见，一起讨论！

2005年4月19日星期二
    今天安排学生观看《极限乔丹》，地点在化学实验室（只有那里的多媒体设备可以随我使用）。提前在黑板上写下3个问题：
1．下个星期其中考试，需要“考前动员”吗？
2．活动多会不会影响学习？（近来班级进行了“男女混合足球赛”、“踢毽子比赛”，互帮互助学习小组活动，语文课小老师讲课。本周有学生周记反应活动太多，分神了！）
3．看完影片请思考“迈克尔－乔丹”是“神”吗？
    大部分学生对于前两个问题的回答是比较一致的：“不需要动员，不会影响”。当然，我知道部分学生的心里还是在担心，所以我再次鼓励他们积极参与活动并没有错，只是要把时间合理安排，而且课堂听讲和自习必须保证高效率，否则当然会出现“得不偿失”的情况。学玩结合，劳逸结合才能让高中生活变得多姿多彩！
    《极限乔丹》是我从网上下载的有关NBA篮球巨人迈克尔－乔丹的篮球生涯介绍。影片描述了乔丹最初校队落选的极度失落，描述了乔丹如何将别人眼中他的弱项“跳投”和“防守”锻炼成他的强项，描述了他奔波转战即使疲劳到背部痉挛依然能顽强地带领公牛队取得胜利并独得40分，描述了他为满足父亲的夙愿投身棒球运动，虽然表现很差，但付出的努力不亚于篮球。整部影片很多时候就是乔丹在对观众叙述：他的失落和奋起，他的执着和自信，他无所畏惧的挑战自我和永不言败的精神鼓励无时无刻不在冲击着观众的内心。
    影片结束后，我要求每个学生回忆影响最深的一句话、一个镜头或一起事件，结合第3个问题给我简短的书面回答，很多同学情不自禁的写了很多。看得出乔丹给他们的影响远不止球技，更多的是精神激励，几乎每个人都能从乔丹身上找到值得自己学习的东西，而且雷同的内容并不多。这便是我的班会目的，告诉他们乔丹不是神，他的众多“神话”都是自己一步一步创造的。
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    叶姐，希望你能够坚持下来啊。呵呵。你的班会里有我学习的内容。

这么多的鼓励，我会加油的！

我喜欢《极限乔丹》，学习在平凡中创造奇迹！

我在准备＂感恩父母＂的班会材料，希望在此找些灵感！

2005年5月10日
    因为要进行期中考试分析，所以今天的班会时间很短，只有20分钟，但是内容比较沉重，当然不会是考试分析。我校初三的一位学生得了胃癌，已经手术，还在化疗，家庭无力承担巨额的医疗费用请求学校援助，学校打算这节课进行捐款。校长首先在广播上进行了动员，讲话很感人。我在黑板上写下“金钱（  ）生命”，说：为什么这个社会在很多人看来越来越冷漠，因为很多时候（）填上了“>”，而我们所有的人都知道，这个（）中应该永远是“<”。这个16岁的生命也许曾经在校园中和我们擦肩而过，也许那时候他是活泼而有生机的，我们不曾注意到，但我们是同学，是不认识的朋友，请大家伸出援助之手，帮助他争取生命。
    安静的眼神中我看到了很多：悲伤、同情、无奈......
    我离开教室，心想：孩子们，保持你们的善良，永远保持下去！[em14]

感人！班会虽短，余味很长！

正在准备一节全校班会公开课，当然我只是引导，所以一直在和学生商量，具体各项工作都放给他们去做了，学生积极性很高，我想班会课即使不成功对他们也是一次很好的锻炼！

期待！愿你马到成功！

                   [COLOR=blue][B]让我们再靠近一些[/B][/COLOR]
班会目的：
1、通过活动组织和进行，锻炼部分同学的工作组织能力，语言表达能力，提高心理素质。
2、帮助学生加强对“相互理解”重要性的认识，营造班级良好氛围，让12班更像一个温暖和睦的大家庭。
3、让学生懂得站在他人立场思考问题的重要性，学会欣赏他人性格。

班会内容简述：
主持人一：热情的你，沉默的你，乐观的你，自信的你，简单的你，勇敢的你，胆小的
         你，爱笑的你，爱哭的你……在座的54个同学每个人的性格就像世界没有两片相
         同的叶子一样，各有各的特点。所以，每个人有不同的性格，不同的原因，不同
         的思考，请欣赏小品《矛盾》。
小品《矛盾》内容介绍：
    两位同学因为一桩小事发生口角，不欢而散。一位记者采访现场观众对此事的看法。然后记者再分别采访两位当事者，了解矛盾的前前后后经过，原来一位同学很高兴，另一位被老师批评心情很低落，结果两人都没有顾忌对方的感受，所以矛盾发生。然后，记者再次采访现场观众。

主持人二：类似的小事也许今天就已经发生过，那么你是怎么对待的呢？只要静下心来，
          站在对方的立场上考虑事情，就会大事化小，小事化无。因为角度不同，结论
          也会不同。下面的故事讲的也是相同的道理,请欣赏故事《优点效应》
故事《优点效应》内容梗概：
    一位年轻的画家把自己最满意的作品拿到集市上请大家用笔圈出他们认为应该修改的地方，结果一整天下来，整幅画画满了圈。画家很沮丧，但他的老师鼓励他换个角度试试。于是第二天，同样的地方，同样的画，同样用笔圈出来，但圈出的不是要修改的而是很满意的地方，结果整幅画同样画满了圈。

主持人一：感谢这位同学为我们讲了一个精彩的故事。从这个故事中，我们可以知道，同
         一幅画既有不尽的缺点，也有无穷的优点，以此，我们可以联想到一个人的学
         习，一个人的生活，甚至是一个人的性格，比如阿雄，他是一个少言寡语的同
         学，那么你对他又有多少了解呢？我们请几位同学谈谈对阿雄的印象吧。
学生一：（简述）足球场上的他很令我吃惊，满场狂奔，一点都不内向。
学生二：（简述）他是外冷内热的，其实人很随和，好人一个。

主持人二：原来阿雄并不像大多数同学以为的那样冷漠和内向啊。在我们班上还有一个和
          阿雄性格完全相反的同学，他总是唠叨个不停，罗里罗嗦，经常会和同学有点
          小摩擦，他就是……阿权。请大家也谈谈对他的看法吧。
学生一：（简述）初次见他，很不喜欢，但日子久了就体会到阿权很乐于助人。
学生二：（简述）别看他表面上话多多，有时还不注意分寸，但是有时他很能理解你的内
                心。
学生三：（简述）阿权的优点很多，不过我觉得他的缺点一定要改，说话不注意，很容易
                伤到别人，特别是女孩子。

主持人一：初次见面，同学之间模糊的印象就像泛舟湖上的水痕，就像沙漠行者留下的随
          风而逝的脚印……但是，渐渐的，我们熟悉，我们了解，我们成为了朋友。五
          十四个人有五十四种特别的性格，让我们再多一些理解和欣赏，那么我们会多
          一些朋友和快乐。
主持人二：是啊，大家还记得两天前写的那份性格的自我剖析吗？那你们想不想知道别的
          同学对你们的评价呢？好吧，现在有请阿贞和阿芬告诉我们吧！
阿芬：我读出的是你们对自己性格的剖析。
阿贞：我读出的是另外一位同学对你的评价。
（选择一部分内容记录如下）
1．性格剖析：我开心时喜欢热闹，失落时喜欢单独，爱好广泛，希望样样都懂，却一无是
             处。好强、独立，总希望自己能解决一切问题，外表勇敢内心软弱。总之，
             一言难尽……
   评价：唉……对于你这么复杂的性格，连本人都一言难尽！在我“行医”多年中，这种
         性格有点自我中心过强，对于个人要求过高而得到失望的结果。处方就是凡事不
         要太追求完美，不要对自己要求过高，看开一点，多与朋友相处会更快乐。
2．性格剖析：很善于观察身边细微的小事，因此我很容易看穿别人的想法。
   评价：非常好，这都是你关心他人的基础，多使身边的人因你的细心而快乐吧。
3．性格剖析：我不容易生气，和朋友相处融洽，经常自我激励使自己不常处于痛苦、颓废
             状态。
   评价：我觉得你的性格挺好的，你的平易近人让我向往，你的自我激励让我佩服！我相
         信日后的你一定会非常出色！
   ……

主持人一：性格没有完美，也不会有完美。既然大家拥有不同的性格，我们就不要抱怨别
          人和你的想法不同，反而要感激上天让我们遇上一群特别的朋友。
主持人二：记得运动会时我们都齐声高呼“高一（12）班，加油”，那一刻，无论是场上
          的运动员还是场下的同学，大家的心都紧紧相连，让我们永远把心靠在一起，
          永远并肩齐行。