[COLOR=green]四、说出期待
    记得和新学生第一次见面时，我站在讲台上，望着下面几十双陌生而清澈的眼睛，很郑重的宣布我心中好学生的标准：善良、宽容、乐观，还补充说明即使你的成绩是最差的，你也可以成为一个优秀的学生，我更看重的是思想品质。这是我的心里话，学会做人是我对他们最大的期望。
    第二周有篇周记，“老师，我没有想到第一次见到你，你的好学生标准就让我心头为之一亮。学习好就是好学生的思想已经在我心中根深蒂固了，不是你的提醒我早就忘了。谢谢你，我会努力成为一名优秀学生。”
    还有一次是高三学生的最后一节班会课，我在黑板上写上：善良、乐观、宽容、勇敢。我说：“你们很快要步入大学，不会再听到我的唠叨，老师在这里最后送给你们这8个字，希望你们能在以后健康快乐的生活。”我仔细的把这四个词结合将来他们可能会面对的问题和困难一一做了解释，学生们听得非常认真，我的眼睛红了。是啊，已经高中毕业了，我还有什么不放心呢？难道想一直做他们的“唠叨婆”？但是，这是我的期待，我要说出来，我希望他们在以后的路上少些彷徨和犹豫，多些勇敢和自信。我让他们明白，他们永远是我关心的学生。[/COLOR][em14]

第四片银杏叶    
                                 把“不准”换成“请不要”
     通过一轮的“我来当值日班干”活动，每个学生都已经用一天的时间在班级中展示了自己的管理能力，因此我决定重新改选纪律委员。这次我稍微有所改变，选出了一个“纪律委员会”，四位学生以绝对的优势当选，可见大家对他们的支持和信任。
    我希望他们针对班级最近以来出现的纪律问题制定班级的“纪律规范”，下午，四个人便把“规范”拿来了，看过之后我首先肯定了他们对班级情况了解非常细心：早读不准迟到，上课不准打瞌睡，教室内不准进行体育运动，第四节晚修不准大声喧哗……等等众多的“不准”基本把班级的问题全部找了出来；同时我提出一个修改意见：可不可以把所有的“不准”换成“请不要”或是“请尽量”，并就提出此规范的原因进行简单的说明。四个人看着我，很快便理解了我的意思，用力的点点头。
    第二天，新的“规范”放在了我的桌面，我看了看：请尽量在7：05之前到达教室进行早读；请控制自己尽可能不要在课堂上打瞌睡，同桌请在必要时进行提醒，因为课堂效率是非常重要的；请想参加体育活动的同学到室外进行运动，避免不必要的危险；请在晚修保持课室安静，讨论尽量不要影响他人学习……。我告诉四个“委员”：“你们的职责不是呵斥同学的“违规”，而是想办法让大家不受你们的“呵斥”，明白吗？”“明白！”“那好，剩下工作的就是让全班同学都明白。”
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第五片银杏叶     
                                   支持
    前一段时间，布置了一篇《我来当班干》的周记，很多同学都结合自身的情况进行自我推荐，其中“俊”希望担任“体育委员”。我建议通过举行一项班级体育赛事来检验一下他的能力，他爽快的答应了。两天后他告诉我打算组织“踢毽子比赛”，具体细节都已经考虑清楚，我表示非常赞成，希望次活动能在他的带领下尽快开展。他很有信心地说：“就差通知大家了，只要一报名，很快就能开赛了。”看着他满脸高兴的表情，我也很高兴，俊是一个比较内向的学生，学习成绩也一直在下滑，真希望此次活动能成为他增强自信心的一个转机。
    晚修第二节是我的化学，因为当天的内容比较难，很多同学都在问我问题，一直到下课我都没能抽身。这时，我发现俊面露难色到我身边想说什么，但是很多学生围着我讨论问题，我根本没法照顾到他。上课铃响了，我对他们说有问题下课到办公室来吧。然后便寻找俊的眼睛，他没有离开，看来的确有话说。“老师，比赛还是算了吧。”他的眼神里写满了失望。“为什么？”我问。“没人愿意报名，还是不要比了。”说完就转身回座位了，我清楚地看到俊的眼睛红了。
    “该怎么办？”我问自己，“不行，这个问题不能拖。”我立刻让学生安静，就“踢毽子比赛”征询大家意见，很明显，大家是很有兴趣的，为什么会没人报名呢？我想应该是俊的内向妨碍了他对活动的宣传力度，那就让我帮他一把吧。于是发挥口才，三言两语之后，学生们对该活动的热情便非常高涨了，我乘机说：“报名到俊那里，抓紧时间报名啊。现在安静自习。”
    这节晚修一下，俊就跑到办公室，脸红红的，用手抓着后脑勺，一脸内疚的对我说：“老师，对不起，刚才……”我笑着说：“怎么会呢？老师知道你也难受。”他的眼睛又有点红了。“俊，这次问题出在你的前期宣传工作没有到位，下次胆子要大一些，大家会支持你的，就像老师支持你一样。”俊抿着嘴，使劲的点了点头。
    2天后的体育课上，“踢毽子比赛”顺利开赛。

今天有时间坐下来认真地拜读了飘落的银杏叶老师的班主任手记，觉得写得很好！真诚地祝愿您能坚持写下去，能让更多的老师从中学到好的方法和理念，我会经常来学习的！

谢谢王者的鼓励我会努力让银杏树更加枝繁叶茂！

第六片银杏叶
                               舍不得删去的短信
    喜欢与朋友短信联系，无奈手机的“收件箱”有点老式，容量太小，总是边收边回边删。有些删除是要下狠心的，至今半年前的两个短信我一直下不了狠心删掉，那是去年感恩节已经毕业了的第一届学生发来的，我从不关心这些西方的节日，但是小猴子的消息让我非常感动。
    1．“在所有的主任中，班主任的职位最低，工资当然就更……不过，在所有的主任中，班主任最令我们难忘。因为有你，我们更有活力，更有冲劲。永远感激你！”
    2．“感谢你给了我永不磨灭的高中记忆，每当我遇到挫折，我都会想起我们可爱的高三，想着一起抽烟喝酒的兄弟，想着你的怒脸、笑脸、哭脸，我永远忘不了。”
    “抽烟喝酒”让我有些惊讶，后来他们说那是毕业以后的事情，我得到稍许安慰。留着信息，鼓励自己，学生的肯定是我的目标和动力，这么想来，倒该是我感谢他们。
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第七片银杏叶
                                  最漂亮的书
    第一次上学的前一天晚上，父亲帮我整理文具。
    他用一把剪刀和几张牛皮纸，给所有的新书都穿上了一件耐磨经脏但却崭新的衣服，课本好像换上军装的士兵，个个精神抖擞。然后，他拿出自己的钢笔，在一本书的正中工整地写上“语文、一年级（1）班、银杏叶”，一本一本，直到所有的士兵都有了名字并且成为我的部下。父亲非常认真，字也很有力量，我欣赏父亲的书法，暗暗骄傲：我的书绝对是最漂亮的。
    半年时间真快，新的一学期又来了；我又领到很多新书，照例把它们拿到父亲面前，说：“我们发新书了！”，我在提示父亲包书的职责，父亲在看书，听到我说话，抬起头来看看我和书，然后低下头继续他的事情，同时漫不经心但很肯定地说：“自己包吧。”
    我的第一感觉是：爸爸不喜欢我；第二感觉：爸爸真懒。
    父亲一向很严肃，脾气又大，我不敢有丝毫的反驳，只能闷闷不乐地把书抱走，同时竭尽所能回忆半年前他包书时的所有动作。
    我找来纸、剪刀，不知过了多久才完成工作，更可气的是士兵们的精神一点都不抖擞，我当然很不满意，心里更加埋怨父亲，不想和他说哪怕一句话，但我没有钢笔，犹豫了半天还是得向父亲借，钢笔很粗，而且我的水平有限，只能困难地写下歪歪扭扭的难看的字，我越发生气了，不想多看士兵一眼，气鼓鼓的睡觉去了。
    躺在床上，我遗憾：唉，我的书再不会是班里最漂亮的了。
    现在我才感谢父亲，他给了我最漂亮的书，有什么能比自己的创造更精彩的呢！

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第八片银杏叶
                                       逼上梁山
    小学四到六年级我的班主任是个姓杨的女老师，个子高挑，人----很温柔。
    我在的班是全校最优秀的班级，说人才济济毫不夸张。但是我的特点是胆子小，人很乖，成绩好，除此之外不会跳舞，不会弹琴，没有很多朋友，没有漂亮衣服。我从不为自己的成绩感到骄傲，相反那些“不会”和“没有”让我很自卑。
    六年级我们班突然要上一节主题班会，而且是全区公开课。班主任杨老师说因为我们班很优秀，所以学校才把这个光荣给了我们。大家开始兴高采烈地议论，我并不十分关心：班里有那么多很优秀学生，应该没有我的事情。
    放学了，我背起书包走出教室，杨老师恰好迎面走来。
    “哎呀，我正找你呢！”老师说。
    “找我？”我有点奇怪。
    “主题班会你给大家讲一个故事吧。”
    天啊，这怎么可能，我绝对不敢。
    “不行，杨老师，我肯定不行”我迅速进行自我保护。
    “为什么不行？”
    “班里还有好多人，他们都比我厉害”我继续给自己找理由。
    “哦，可是我觉得你可以！”老师的肯定没有给我丝毫信心，我一心只想退缩，我害怕，光想一想在那么多人面前讲话，我就已经紧张的不得了，就别提真的讲。
    我不知道说什么，急得哭了。
    “老师，别让我讲了”我甚至开始哀求。
    老师停顿了一下，然后轻轻摸了摸我的头发坚决的说：“我相信你，你可以的。今天回去准备一个故事，明天给我看。”
    我一直低着头，不想让她看到我哭，但我想她肯定知道，她是那么温柔而且善解人意。
可是她还是冷冰冰地说：“早点回家吧。”
    一路上我都在问：难道杨老师真的这么狠心看到我哭，还要逼我？
    紧张一晚上，我找了一篇《陆游的书巢》。第二天，拿给老师，她很满意，鼓励我自己修改一下。我修改完，再拿给她，她压根没有再改，只是让我背诵，明天检查。背诵并不难，杨老师只是稍微提醒我注意表情、语气、动作，然后让我回去继续练习。
    两天后，老师听我讲了一遍，就说：“可以了。”我心想：“这么简单？你还没给我正规指导呢！”
    我心里敲着鼓等来了那一天。
    天啊......礼堂里坐满了各个学校的老师，我紧张得不行了，可是站在台上我却发现，下面黑压压一片，一个人都看不清楚，紧张的感觉立刻消失。整个过程我知道杨老师都在侧台看着我，我感觉得到她的支持。
    顺利地讲完故事，走下台来，第一个就看到杨老师，她比我还兴奋，高兴地拍着我的肩膀说：“讲得很好啊，简直太好了。”
    主题班会非常成功，学校继续让我们给全校师生汇报，我已经完全不紧张了，哪怕是看见观众的眼睛。
    这一次的逼上梁山让我一生都对杨老师心存感激。
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这两篇都是自己的事情，感觉和教育还是有关系，对自己的影响也很大，还是记下来吧。

   第九片银杏叶                             
                                      拥抱
    阿健是我刚带3班不久从2班转来的，2班任说：那个学生，我看不惯。
    初见他，感觉的确有点邪气，眼睛半睁，从来不笑，纯粹装酷。又一个难题啊！
    学校对仪表要求苛刻，阿健的衣服总不合规范：白色衬衫没有扎到蓝色裤子里。找他两次，语气温柔，可他次次头偏一边，摆酷。我的自尊心有点受不了了，立下霸王条约：如果有第3次，全班示范扎衬衫动作。余光告诉我，他好像在偷笑。
    第三次来得真快，我说到做到，他也说到做到。再立霸王条约：负责检查全班仪表。
我没有想到，他笑着答应了我。是啊，毕竟高二了，不是小学初中，我这个班任的做法太老套了。我更没想到，阿健的衣服和全班的衣服在第二天和以后的日子里都大有起色。我开始喜欢这个“酷哥”了。
    后来，关于瞌睡问题，关于成绩问题，关于纪律问题……我不停的找他谈话，语重心长，唠唠叨叨，每次立都要下新的霸王条约，他表面依然摆酷，头依然偏在一边，但走出办公室全部照做。我越来越喜欢他了。
    家访，才知半睁的眼睛是因为有些失眠。他父母告诉我，阿健说我是个好班任，我有些意外，看到正在给我拿水果的阿健不好意思的笑了。
    后来每次见到我，阿健都主动打招呼，很热情。
    日子很快，只教了一年，某种奇怪的原因我被安排到高一，最后一天，我向小可爱们正式道别，泪水不争气，勉强说完话，飞奔出去，我知道他们也在哭。之后很长一段时间，我都无法放下3班，但是，他们会和我一样吗？应该不会。
    放假回来，一次偶然在楼梯口，3班的小可爱们刚上完体育课，一个个大汉淋漓的上楼，看到我都眼睛一亮，大喊一声：老师；我大声回应：哎——。很快，女生们围着我开始唧唧喳喳问这问那。
    阿健一脸疲惫的上来，突然，他看到了正在盯着他的我，一下笑了，很灿烂，同时站在原地立刻张开双臂，好像在说：好久不见，拥抱一下？我笑着摇摇头。五秒钟后，他假装无奈失望地继续上楼，快从我视野消失的时候，他又转头很顽皮的眨了一下眼睛。

    有这样的拥抱，还期待什么？

   （舍不得让它沉下去，就捡回来放在这里做片小叶子）

[QUOTE][b]下面引用由[u]飘落的银杏叶[/u]发表的内容：[/b]

第四片银杏叶    
                                 把“不准”换成“请不要”
     通过一轮的“我来当值日班干”活动，每个学生都已经用一天的时间在班级中展...[/QUOTE]

非常非常好的办法，我希望我的班级，也能够在这样人性化的环境中运转。

看来，我应当“依葫芦画瓢”了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]飘落的银杏叶[/u]发表的内容：[/b]

这两篇都是自己的事情，感觉和教育还是有关系，对自己的影响也很大，还是记下来吧。[/QUOTE]
这两件事的道理其实都是一样的：人啊，有时要逼一逼才能把自己的潜力发挥出来！[em04]