[P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                      “凝竞班”的战役[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]               山东德州乐陵三中[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]王娟[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=3]   [/SIZE][/SIZE][SIZE=3][SIZE=14pt]马上面临期末考试，各科纷纷进入了紧张的复习阶段。周一我用了一节课的时间召开了期考前的动员和鼓励大会，因为我们“凝竞班”又制定了一个新的目标[/SIZE][SIZE=14pt]------[/SIZE][SIZE=14pt]打一次[COLOR=red]“攻坚战”，[/SIZE][/SIZE]为什么定这样一个目标还得细细道来。[SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]  新生入学后我们班共有[/SIZE][SIZE=14pt]46[/SIZE][SIZE=14pt]名学生，男生仅有[/SIZE][SIZE=14pt]15[/SIZE][SIZE=14pt]人，女生[/SIZE][SIZE=14pt]31[/SIZE][SIZE=14pt]人，比例严重失调。第一次月考结束后，当我拿到成绩单的时候一下子懵了，心里真是从头凉到脚啊。全班第一名在全校排名[/SIZE][SIZE=14pt]28[/SIZE][SIZE=14pt]，男生魏鹏辉，总分在四个班是倒第一。这可怎么办？在愤慨、忧虑的同时我想也许是学生刚刚进入初中，对于新增科目还没有摸到头绪，不太适应这样多科目的学习吧，但我心里明白其他班级的孩子们也是这样的情况啊，为什么别的班级就有很多优秀的学生呢？开始就吃了败仗，我当时就觉得这个班主任太没面子了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]气愤归气愤，接下来的工作我便细细研究每个学生的特点。首先，我认真观察并及时记录下他们平时上课的习惯和听课效率情况，针对具体的问题单独和学生交谈帮助他们解决学生上遇到的困难，走进学生努力成为他们的朋友。其次，洞察组织能力较强的学生担任组长，并且对组长单独开会，如何调动小组的积极性进行竞争。这样就形成了[/SIZE][SIZE=14pt]12[/SIZE][SIZE=14pt]个以组为单位的小团体，形成了各组之间的竞争，在一定程度上调动了大家的积极性。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]   这是第一次月考之后我重点做了这两点工作，其实我也是怀着忐忑的心理迎来期中考试。考试结束后，我既期待有恐慌地拿到了成绩单，先看了总分（因为有四个班级的各自总分以及单科）[/SIZE][SIZE=14pt]------[/SIZE][SIZE=14pt]真是一盆冷水泼到我脸上啊，虽然有所进步但仍位于最后一名。再看看全班的第一名考到了全校的[/SIZE][SIZE=14pt]20[/SIZE][SIZE=14pt]名（惠凯悦，女生）[/SIZE][SIZE=14pt]------[/SIZE][SIZE=14pt]依然没有突破[/SIZE][SIZE=14pt]20[/SIZE][SIZE=14pt]啊，对于一个班主任来讲，我觉得我都要崩溃了，无颜面对江东父老啊。接下来，我又是一阵沮丧。而且这种恶性循环一直持续到了七年级下学期过半，这段时间真是太难熬了，自己都觉得很绝望也很失败。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]   失望也失望了，沮丧也沮丧了，埋怨也埋怨了，一直硬着头皮和学生说“败不馁”，但确实该反思自己的班级管理做法了。虽然之前设立了小组进行竞争，但是小组成员的职责不具体，只是单纯强调了组长的职责。于是我又根据学生的情况设定了组内的四个同学都具体分工，[/SIZE][SIZE=14pt]1[/SIZE][SIZE=14pt]号同学主抓学习，并组织本组成员的听课、回答、作业问题，及时记录；[/SIZE][SIZE=14pt]2[/SIZE][SIZE=14pt]号同学负责本组同学的听写、背诵检查任务，积分量化；三号同学负责本组的纪律问题，对于违纪学生警告、记录并做纪律扣分；四号同学负责作业的收发以及本组桌凳的排放是否整齐。这样每个同学都有事可做，无论是学习还是班级事务都参与进来。第二件事情就是组织每个小组协商设计小组的组徽和口号，敲定后绘制在[/SIZE][SIZE=14pt]A4[/SIZE][SIZE=14pt]纸上并张贴在墙上，让每个小组都能够看到自己以及其他小组的口号，因为口号本身就具有一定的感召力和励志性，这样可以随时激发学生的学习斗志。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]  终于，功夫不负有心人。七年级的最后一次考试，我们班的总平均分有了很大的突破，超出了三班[/SIZE][SIZE=14pt]5[/SIZE][SIZE=14pt]分，虽然这个数目不大，但是我和同学们心里都非常高兴，因为这[/SIZE][SIZE=14pt]5[/SIZE][SIZE=14pt]分来之不易，也是这[/SIZE][SIZE=14pt]5[/SIZE][SIZE=14pt]分让我肯定了自己的努力和尝试，也肯定了学生们的努力，为我们的下一个目标打下了坚实的精神基础，还有什么比这样的进步更有力量呢？再看看全班第一名已经跃入了全校地[/SIZE][SIZE=14pt]18[/SIZE][SIZE=14pt]名，终于突破[/SIZE][SIZE=14pt]10[/SIZE][SIZE=14pt]了，不过这次换成了张欢欢（女生）。但我也是高兴的，无论是哪位同学，这说明大家在不断进步。[COLOR=red]“翻身仗”[/SIZE][/SIZE]成功了，一年的时间，很久了。[SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]  失败的时候我总和学生们说“败不馁”，这次我却说“胜不骄”，因为骄兵必败，何况“革命尚未成功，同学们仍需努力”，听到这里大家都笑了，但同时也咬紧牙关准备下次的新战役[/SIZE][SIZE=14pt]------[/SIZE][SIZE=14pt]“突围战”（总分争取更大的突破，进军全校前[/SIZE][SIZE=14pt]10[/SIZE][SIZE=14pt]名）。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]  取得初步的胜利之后，我似乎也有了一些灵感。进入八年级的学习我也有了新的担忧，因为要加科了（物理），刚刚取得的小成功，千万不要因为新科目的增加而让同学们的情绪再次受到打击。我想如果能有一样东西或者书面的语言仅仅抓住学生的思想和思维，让他们能够每天都完成一个个的小目标，积少成多，积累起来就是一个一个的大目标，在这段旅途当中打上无数个对号，那么他们将会体验到前所未有的成功感和自豪感。怀着这样的期待和畅想，我跃跃欲试对同学们说：大家找一个特别喜欢的舍不得丢的本子，一定是硬皮本，每天在上面记录下自己一天的小目标，制定一个一个的小计划，要具体，要有实效，语言一定要对你有鞭策和激励作用，一天结束后对自己进行客观评价，为自己一天的行为和表现打分，并且找到不足，制定出如何弥补的方案，坚持下去。这个本子就是现在孩子一直在用的“成长足迹”。习惯的形成需要同样的事情做到至少[/SIZE][SIZE=14pt]21[/SIZE][SIZE=14pt]天，所以开始的时候我要求同学们一周一交，我来批阅（一来看看他们的制定和执行情况如何？二来也是帮助同学们坚持不懈地做下去），一个月之后要求学生把成长足迹带给家长看并且对自己孩子的执行情况进行反馈。这样老师和家长就形成一种合力共同帮助和督促孩子们良好习惯的养成，让成长足迹真正成为他们学习和成长路上的得力助手而不是负担。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]   事实证明，我的这种小尝试是正确的。大部分的学生已经从中受益，并且在周记里反复提到自己的自控力有了很大程度的改进，头脑中有一个目标牵着，就像越过前面的山头就是美丽的风景，所以每天都是满怀期待的，每天都是充实快乐的。能够听到学生这样的心声，我的心里美滋滋的。八年级的期中考试，成绩让人喜出望外。张欢欢同学已经跃入全校地[/SIZE][SIZE=14pt]9[/SIZE][SIZE=14pt]名，这真是一个很大的跨越，老师和同学们都为她高兴。看看全班的总分竟然比三班高出了[/SIZE][SIZE=14pt]25[/SIZE][SIZE=14pt]分。英语平均分[/SIZE][SIZE=14pt]99.8[/SIZE][SIZE=14pt]全校第一，大家都抑制不住一阵欢呼，允许他们为自己的成就欢呼一次吧！[COLOR=red]“突围战”[/SIZE][/SIZE]再度告捷。说实在的，我真有点不太相信呢。这样的成绩更加增强了我们的自信，尤其是学生的斗志力得到了很大的激发，他们应经像是战场上的勇士，一路奋勇向前，不断突破自我，不断冲向胜利的彼岸，真好。[SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3]“不要被胜利冲昏头脑”，这是我告诫同学们的话，因为骄傲真的是人落后，一旦落后再赶是极难的，所以我又有些许的担忧，怕他们被这一路得来的喜悦忘记曾经的辛酸和落寞，怕他们掉以轻心，马失前蹄。一直鼓劲儿，一直敲打。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]中午上课之前有[/SIZE][SIZE=14pt]10[/SIZE][SIZE=14pt]分钟的预备，我观察这同学们预备之前基本都已经到教室，为了充分利用好着一小段时间，我有了一个冒失的想法。于是就和英语和语文的学科代表商量能否用上[/SIZE][SIZE=14pt]8[/SIZE][SIZE=14pt]分钟的时间进行抽号黑板听写，预留[/SIZE][SIZE=14pt]2[/SIZE][SIZE=14pt]分钟准备第一节课，他们应声赞同。于是我就把详细的操作流程和注意事项告诉同学们：“[/SIZE][SIZE=14pt]8[/SIZE][SIZE=14pt]分钟听写，一、三、五听写英语的单词和短语，每次抽号[/SIZE][SIZE=14pt]7[/SIZE][SIZE=14pt]名同学各写[/SIZE][SIZE=14pt]8[/SIZE][SIZE=14pt]个单词或短语，分别由隔壁小组的[/SIZE][SIZE=14pt]1[/SIZE][SIZE=14pt]号同学进行批阅打分并对错误进行纠正，得分计入个人量化考核。二、四、六进行语文的字词或者古诗默写，同样有隔壁小组的[/SIZE][SIZE=14pt]1[/SIZE][SIZE=14pt]号同学批阅打分并且纠错，其他同学则在本子上默写或听写。期间，学科代表负责好纪律，值日的同学按时值日，各司其职，做到有条不紊”。刚刚开始尝试这种方法，我每天中午预备之前便到教室监督同学们的听写，开始的时候确实有些同学做的不好，在本子上写的同学时不时地抬头看黑板上的，也有的不写只是看着人家在黑板上写。我发现了这些情况之后就和学科代表商议采取一种措施来遏制这种行为。他们各自提议：得由自己的组长管，其他组离得比较远，可能顾及不上，不写的同学容易一直懒惰下去，不如在本子上写的也交上，他们就都写了。我赞同他们的观点并决定采纳，只是其他同学的默写或者听写抽号上交我来批阅，然后再做及时反馈。这样就消灭了偷懒不写的现象。现在“[/SIZE][SIZE=14pt]8[/SIZE][SIZE=14pt]分钟听写”坚持的很好，已经形成常规，不用我再盯着了。我之前担忧的可能会影响第一节课也被排除了，时间正合适，因为我们的原则是“宁缺毋滥，内容少而精”，保证了时间的充分利用，也不影响课前的准备。时间久了，学生们就会从中受益，因为这些东西反反复复地写就会水到渠成，掌握牢固了。从小组管理到小组竞争，从“成长足迹”到“自主管理”，班级氛围已经营造出一个和谐向上，积极探索，善于研究的学风，浓厚的学习气氛是提升学生能力的大前提。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]  [/SIZE][SIZE=14pt]元旦学科竞赛成绩下发的时候，我高兴地告诉大家“又是一场胜仗”，总分高出三班[/SIZE][SIZE=14pt]30[/SIZE][SIZE=14pt]分，英语依然全校第一，优秀人数全校最多，更为振奋的是张欢欢同学总分达全校第[/SIZE][SIZE=14pt]3[/SIZE][SIZE=14pt]名（张欢欢同学由刚入学时候的无名小卒发展成为全校第三，自己的学习能力得到了很大的锻炼，当然离不开自己的努力，能够配合老师的教学，重要的是心中一直有一个属于自己的梦想。她已经成为全班同学的榜样和楷模，希望这种正能力能够很好地传递下去），其他科目的优秀也都有所突破。有一场欢呼，我的担忧这一刻烟消云散，这样的成绩再一次证明了我的管理和做法是正确的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt]   之前，我所重视的全班的总分情况，后来在总分得到了提高之后，我又把重点转移到了各个小组的比较，如果各个小组成绩都呈上升趋势的话，那么不用愁总成绩不进步。所以我又把目光转移到个人优秀上，在成绩比较均衡的基础上，提拔尖子生，帮助他们分析各自的特点和优势、劣势，采取怎样的措施去弥补缺失。我做了细致的分析，从班级整体、小组团体、个人分别做了具体的横向和纵向的剖析，将每个同学和上次成绩做了逐一比较，并将上升或者下降的名次都标注出来，据此分批和学生交谈，帮助他们制定合理且具有挑战性的目标。偏科的同学单独交流，根据各科成绩找出比较薄弱的科目，若是小科目需要从答题技巧方面做文章，多下功夫背诵梳理知识框架，必定会取得进步。若是语数外理化大科目的话，那么就要注意基础知识的连贯性，在打好根基的前提下多见识同种类型的题目进行专项训练，并且不断的总结技巧，在运用中掌握定理、句型达到牢固掌握，灵活使用的目的。同学们也劲头十足，将这次新的战役提上日程，磨刀霍霍，[/SIZE][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]到时轻装上阵，这是一种练在平时的素养。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][SIZE=3]    一路走来，似乎总是在备战备战。老师的探索和尝试成就了学生们的自我提升，老师和家长的配合成就了班级的良性发展，学生和老师的协力成就了我们大家的荣誉。这一路上，真的洒满了我们的汗水和泪水，才收获到了欢呼雀跃。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=3]希望同学们能够坚持着走下去，因为我们又迎来一场新的战役，别怕，老师陪着你们！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P]运筹帷幄的老师，把三年看成一盘棋，步步为营，每次都有新的进步。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@iceyuling00]发表的内容：[/B]

运筹帷幄的老师，把三年看成一盘棋，步步为营，每次都有新的进步。[/QUOTE]
[/P][P]谢谢老师，我们确实应该从学生的长远发展着眼，希望这盘棋能够胜券在握，加油[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@不悲不喜]发表的内容：[/B]

谢谢老师，我们确实应该从学生的长远发展着眼，希望这盘棋能够胜券在握，加油[/QUOTE]
[/P][P]能做到 才是难 不过坚持下去 更是难[/P][P] [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@胥加洲]发表的内容：[/B]

能做到 才是难 不过坚持下去 更是难[/QUOTE]
[/P][P]深深体会到这种艰难，但是我会加油坚持下去，谢谢鼓励[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@不悲不喜]发表的内容：[/B]

深深体会到这种艰难，但是我会加油坚持下去，谢谢鼓励[/QUOTE]
[/P][P]握手[/P]