[P][LINE-HEIGHT=21.0p][ALIGN=center]
[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]26[/SIZE][SIZE=14pt]年来我静心守望班级，守望学生，潜心研究育人新途径，用爱心和智慧打造起自己的班级教育品牌，用激情和坚守创造着教育的快乐和幸福，用反思和创新体味着工作的魅力和精彩。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][FACE=宋体-PUA][SIZE=14]一、快乐班级教育的起点——良知与爱心  [/SIZE][/FACE][/b][SIZE=14pt]浮躁时代，但我吃的是良心饭，一肩担负的是孩子的未来，一肩担负的是孩子家庭的希望，双手抱的是祖国的伟大复兴梦，我唯有静静守望着这些花朵，才能心安。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][FACE=宋体-PUA][SIZE=14]（一）静心守望[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]每接手一个班，在新学期的第一次升旗仪式中，我会很庄重地许下心愿，希望我的学生在这一站里能平安无事！每个星期一升旗时我都会默默地许下心愿：孩子们平平安安！记得有一次升旗时有一位老师找我谈工作，当天上午一个学生在拓展游戏中训练，不小心手扭伤了，我深深自责。学期结束时，当把学生全都送走后，我的心才开始平静一段时间，才能睡安稳觉。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]我无时不把学生提在心上，有时做梦也是学生。每个上午当班工作日里，早上六点起床，七点钟之前赶到教室；下午当班，中午我一般都是十二点就到了。每次下课，我不是坐在办公室休息，而是在教室里和学生聊天。为减少上厕所次数，一般情况下我不喝水，即使不上课，课间也会到教室里去转一转。下午放学，我会在校园内转一转，到校门口望一望，看着学生全都离校，才拖着疲惫的身躯挪回家中。这一天里学生的一举一动尽收眼底。因此，有家长讲，我比他们更了解他们的孩子，每个孩子最近思想、学习上有一点变化我都了如指掌。陈天逸一揉鼻子，我就知道他的老毛病_----[/SIZE]过敏性鼻炎又要犯了，忙提醒他家长；媛媛作业本上多了几个错别字，我知道她的心又有点浮躁；邱宇皱着眉头，我知道她不舒服，一问一摸，知道她头晕，我掏出风油精一抹，一按摩，提醒一句写字头抬高，几分钟后她露出了笑脸，学生笑称我为“神医”，连哪个孩子上课走神，我也从她的游离的目光中感觉到了，孩子们感觉我跟他们心灵相通……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]在就餐班任教时，我全天候守着学生，学生吃饭时我会不停巡视，发现哪个学生不吃，我会摸摸他的头，看他生病没有，如果是挑食我就哄学生吃下饭，实在不吃我就说老师喂，他们听见了忙拿起碗吃饭。遇到吃饺子时我们班总有五个同学你费尽口舌他们也不吃，我就要么到食堂找些食物给他们，要么给钱他们去买面包吃，要么回家拿一些食物给他们吃。保证让每个学生吃饱。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]多少次早饭未吃就出现在教室，多少次含着午饭赶到阵地，多少次强忍着阵阵头晕，撑着不让自己倒下；多少次拔下针头，就往学校赶；多少次手按疼痛的胃，喝下药又继续上课……一次双休日里我上吐下泻，两天未进食，一直卧床休息。星期一早上，丈夫要给校长打电话请假，我一口回绝了，摇摇晃晃的来到学校，连同事也大吃一惊：“这两天你怎么瘦成这样？”当时我是坐着讲课的，伴着阵阵耳鸣和恶心。那天学生学习格外投入，下课就忙去给老师倒水。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我体质差，出外学习时一路吐去，一路吐回，但回来时如果学生未放学，我不是回家休息，而是赶去学校看看学生，看到学生平安无事才放心。当然，为了更好地守着学生，也推掉了好多学习培训机会。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]只记得二十六年来我只请了四次假——父亲去世，产假，丈夫出车祸，公公去世。那是1993[/SIZE]年父亲鼻咽癌再次恶化，送往人民医院抢救，我只赶去看了一眼，指望双休日再送市医院就诊，没想到星期五晚上父亲鼻子大出血离开人世。小产后未休息一天，第二天还接受了主讲市区思品公开课的任务。1997年丈夫出车祸生命垂危，安顿好医院住院后我就回学校上课，每天乘车在医院、学校两地赶。2009年婆婆股骨骨折住院，公公查出胃癌，我也没耽误一分钟的课。公公去世时我正在教室里和同学谈心，传来公公去世的噩耗，忍着悲痛安排好班上事，才离开主阵地。2013年为了方便照顾婆婆，我将过去住的蜗居换成单门独院的房子，看房、卖房、买房、装房花了三个月时间，我忙里忙外也没请假。正好当时我班有一个女生不小心脚骨折了，我还隔三差五的到她家为她补课。我还参加武汉市十佳班主任评选，写材料、讲录像课。记得2013年5月22日那一天，武汉市教育局组织评审团到我校来考评我，我连讲了一节语文课和一节班会课，下午放学后辅导我班几个留守儿童做完家庭作业到五点半，去新房给装修师傅送吃的，简单交代一下离开，晚上给专家们写了我的材料发过去，到了八点半，想着骨折女生肯定在家等着我，我马不停蹄地赶到她家。她妈妈说孩子在家念叨：刘老师走到哪，快去接接。她妈促她睡觉，她就是不去，说老师会来的，坐在轮椅上等。我给她讲课刚结束校长电话来了，说专家们认为我的材料不全面，让我赶快补充，我又赶回家写材料……[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=14pt]这二十六年来，家务事都是安排在晚上、放假时处理，多少次月光下收晒衣服鞋子，除了读书、写作外我似乎没有什么别的嗜好。生活简简单单，上班时，不是在教室就是在办公室，放假就在家处理家务，看书，写文章。近两年来我经常是白天在学校忙，晚上坐在电脑前写，双休日也是在电脑前忙。[/SIZE][SIZE=14pt]无欲而名立，理得则心安。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14]2014[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]8[/SIZE][SIZE=14pt]日[/SIZE][SIZE=14pt]《中国教育文摘报》以《真情一片铸师魂》报道了“守望是班主任的一种责任”，《教育名家》杂志以《甘做教育的守望者》报道了“守望是一种态度”“守望是一种责任”“守望是一种传递”“守望是一种智慧”“守望是一种幸福“。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]（二）[/SIZE][b][FACE=宋体][SIZE=14]爱心传递[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]“没有爱就没有教育”，但不是有了爱就有教育的，真正的爱是“教学生一天，想学生一生”。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。神一样的班主任只是传说，老黄牛似的班主任、母鸡似的班主任是不能激发孩子们的活力。教师特别的爱就是教师的智慧，激发孩子们心中沉睡的巨人。[/SIZE][SIZE=14]2014[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]8[/SIZE][SIZE=14pt]日《中国教育文摘报》以《真情一片铸师魂》报道了“让爱的阳光照亮每一个孩子心田”。[/SIZE][SIZE=14]2013[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]9[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]9[/SIZE][SIZE=14pt]日《家长报》第[/SIZE][SIZE=14]8[/SIZE][SIZE=14pt]版以《青丝无悔双鬓白，丹心只为满杏坛》报道了“有一种爱叫不偏不倚”。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=14pt]1.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]爱就是不偏不倚[/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]爱是阳光，普照到每一个孩子的心田，它包括问题生、学困生、残疾儿童、留守儿童、单亲儿童。我在工作中把爱的天平经常偏向他们，用最大的耐心与关注去走进他们心田，并经常到他们家家访，家长难为情地说：“孩子成绩差，我们不好意思见老师。”我语重心长地说：“有人说过，‘即使孩子再差，我们也要饱含热泪地欣赏他们’……”我同他们聊孩子的长处与点滴进步，让他们感受到老师浓浓的爱与殷切的期待。许多家长说：“遇到你这样好的老师是孩子的幸事！”我认为学生的淘气、顽皮，是对我做班主任工作心态、能力的考验，是一张试纸，测试我是真爱学生还是假爱学生。小迪四年级分班时走进了我的生活，这个大脑有问题，个子鹤立鸡群的男孩，以前是闯祸大王，不是把同学头打破了，就是把同学推倒，他的妈妈经常到学校赔钱，老师害怕他分到自己班。我带他三年了，没惹一件事，与同学友好相处。刚开始我摸着他的头说：“你知道同学不愿意跟你玩的原因吗？我知道你喜欢同学，但你力气大，你轻轻一推别人就倒了，你手大摸别人就很重，所以别人不喜欢你，你如果不用你喜欢的方式去打同学，同学就喜欢你。”他开心地笑了。上课前我让学生给他找优点，我说看他个子高高很像姚明，他哈哈直笑。我说：“他喜欢别人就摸或者推，这种方式你们不喜欢，怎么办呢？”同学们讨论得出：我们提防出意外，请小迪也下手轻一些。我看他一天没生事度过，就拉着他的手表扬他今天真乖！一个星期没闯祸就奖励他一张笑脸，自此他与同学友好相处。一天放学，走在路上我看见他在马路上徘徊，一问妈妈没来接，我忙让他坐在我车上，把他送回了家，离开时他一定要我去他家吃饭，叫妈妈炒牛肉我吃。他现在一米七二了，我们经常像母子一样勾肩搭背。武汉教育电视台以《母亲般情怀关爱学生》播放了与他的故事。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]活泼可爱的孩子我爱，但不过分表露；性格孤僻、生性胆小的孩子我时时处处表露我对他们的爱，如在《学生成长册》上直接写上“我爱你”，经常抱抱学生，搂着学生肩等，让他们成为性格健康的孩子。爱孩子，就是爱全部的孩子，爱孩子的全部。真心为每个孩子的未来规划——为国家培养有素质的人才，而不是死盯着分数。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][b][SIZE=14pt]2.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]爱就是心连心[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][SIZE=14pt]除了爱孩子爱得真，还得懂孩子，同他们做朋友，尊重他们、理解他们、宽容他们、信任他们、欣赏他们。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]“蹲下来”依然是成人的视角，而要保持一颗童心，换位想：我在孩子这大时，我怎样？我犯这样的错我希望老师怎样？我的孩子犯这样的错我怎么办？摆正好自己的位置，与孩子平等对话，再调整好自己的心态：我们不能改变世界，但我们可以改变自己的心态，当你看每个孩子是魔鬼时你就生活在地狱中，正接受心灵的煎熬；每当你看每个孩子都是天使时，你就生活在天堂里，正享受幸福的生活。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]常怀感恩的心，因为有了你的多姿，才有我多彩的生活。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]回想与学生相处的点滴，感觉及时改变自己，让自己跟上学生节拍，并走进了学生心灵。受益的不仅仅是学生，我自己才是最大的受益者。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]是啊！我们改变我们能改变的，适应我们所不能改变的。我们的老师总是抱怨学生不听话，不守纪律，习惯不好……其实当我们发现学生有问题时，首先应该反思一下自己是否与学生调准了音调。[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][SIZE=14pt]每一个人在心灵最深处，都渴望受人尊重，有尊严地生活，因此，我们要把孩子当作朋友，与他们友好相处，分享他们的快乐，分担他们的忧愁。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][SIZE=14pt]在对待问题生、学困生，我从来都不急不躁，有计划，有步骤地转化他们，也不把他们同优秀生比较，只把他们的今天同他们的昨天比，让他们尝到进步的甜头，感受到受人尊重的滋味。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][SIZE=14pt]小学生有三大特点：第一、好奇心强，喜欢模仿；第二、辨别是非能力差，容易犯错；第三、模仿能力强，这样特点的孩子不犯错才是不正常，因此我们老师面对孩子犯错，要宽容学生的小淘气，想想自己小时候不也是经常惹老师生气吗？面对犯错的孩子生气、发脾气学生对你产生暂时的畏惧，但问题并没解决。每次学生犯错我都提醒自己冷静，不要看事情的表面，调查清楚再说话，不要错怪一个学生，不要放过一次教育机会。调查时，我总是拉着孩子的手，请孩子自己讲事情经过，自己评价自己这件事做得怎样，以后该怎么做，并作出承诺，下次再犯，让他对着自己的承诺自己去惩罚自己。让孩子反思后我总是这样说：“老师相信你不会再犯这样的错误的！”在老师期待下、宽容下孩子们慢慢在改变，有什么话都愿意同老师讲，称老师既不是妈妈，也不是姐姐，而是“好朋友”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][SIZE=14pt]孩子在成长中还需要公平公正地生活，因此，我从不歧视一名学生，对每一名学生一视同仁，在换座位时孩子们自己制订换座位办法，自己换，评选优秀学生等按制订的规矩来……为孩子成长营造一个公平公正的环境，让他们在这个环境中快乐地有尊严地生活。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][SIZE=14pt]被表扬的石头会长美，被批评的米饭会发臭，是啊，好孩子是夸出来的，因此爱孩子就要真心欣赏孩子，不吝啬自己的表扬，不放过每一个表扬的机会。即使批评，也是带着表扬、带着期盼的色彩：“你的字要是能写得像你人一样美，那该多好呀！”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=14pt]3.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]爱就是创造尊严[/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]苏霍姆林斯基说过：“其实在每一个孩子心灵最隐蔽处的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要想使孩子的心同我讲的话发出共鸣，那么我必须同孩子的心弦对准音调。”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]同学生调准音调，那就需要抓住学生特点，每个孩子都是一个完整的故事，每个记忆都有未曾翻开的日历，都有属于自己的春天。真心实意地去同孩子交朋友，懂得他们的情感世界，尊重他们宽容他们不小心犯的错，信任他们能在你的引导下越变越好。我用不同的爱的方式帮他们“翻开日历”，尽早进入春天。对双优生即早开的花，爱就是欣赏与鞭策，提出更高目标；对学习单方面优秀生，爱就是“用人之短”，多搭建锻炼的舞台；对单方面优秀而学习暂时落后生，爱就是“用人之长”，让水滴折射太阳的光芒；对中等生，爱就是心理暗示，建立信心，树立目标，促其奋进；对学困生，爱就是尊重、相信、激励，利用“进门槛效应”一步一步地提目标，层层递进，不急不躁，有计划，有步骤地运用区别强化策略也就是递减法去挖掘其潜力，也不把他们同优秀生比较，只把他们的今天同他们的昨天比，让他们尝到进步的甜头；对挑食生爱就是耐心沟通；对因疾病而成为“迟开的花”，爱就是细致入微地照料她的生活，陪她上厕所、活动，还从家中带来衣服，藏在办公室里，每次学生大小便拉在裤中，悄悄地为她清洗、换衣，她例假来了，为她换卫生巾，并耐心地教她自理，让她有尊严地生活着。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我们班每个学生在学习上都有一个“对手”，一个学习目标，只要达标、超标，胜过对手都会贴红旗。我每晚问自己最近忽视了哪些孩子，今天的言行有没有伤害到学生的心。面对学生我谨言慎行，如临深渊，生怕伤害了学生稚嫩的心。在我的耐心呵护下，每个孩子脸上都挂着同样的自信笑脸，开心成长着。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]特别是对留守孩子与单亲孩子更是倾注了更多的时间与心血，带他们去理发，为他们剪指甲，辅导家庭作业，早晨上学特意绕道来到他家楼下喊他起床以免迟到，[/SIZE][SIZE=14]2014[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]26[/SIZE][SIZE=14pt]日《楚天都市报》以《智慧班主任巧用妙计做孩子[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]点灯人[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]》报道了一个案例[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]抛砖引玉[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]妙计劝回[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]网瘾少年[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]：[/SIZE][SIZE=14]2010[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]10[/SIZE][SIZE=14pt]月，当时刘晓琳担任[/SIZE][SIZE=14]6[/SIZE][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]）班班主任，她领教了[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]网瘾少年[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]的厉害。班上学生李浩（化名）父母离异后，父亲忙于生计，没时间管小孩，一管起来就是非打即骂。这样，李浩每天的心情也很烦燥，他就把郁闷寄托在网络游戏上，经常逃课上网，有时甚至请假一个月不上学。[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]这孩子秉性不错，不能就这么荒废了。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]刘晓琳暗暗下决心，一定要挽回这名[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]网瘾少年[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]一天放学时，刘晓琳到教室巡查，恰好碰到李浩在教室里拖地、洗拖把。[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]你放假到我家去拖地行吗？[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]刘晓琳笑着说。李浩睁大眼睛不解地问：[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]为什么？[/SIZE][SIZE=14]”“[/SIZE][SIZE=14pt]因为你做事很负责，把讲台下也拖干净了，老师要是有你这样能干的儿子就好了，那样老师就不辛苦地拖地了。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]从此，李浩每次值日拖地都很卖力。于是，刘晓琳让李浩担任体育委员，每次班级站队让他协助老师整队。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]针对李浩上午上学爱迟到的毛病，刘晓琳早上上学特意绕道来到他家楼下，一遍一遍地喊他起床。每到周五下午放假后，刘晓琳就找他聊天，安排他的双休日生活。指甲长了，提醒他剪；衣领乱了，帮他整理；头发长了，叫他去剪[/SIZE][SIZE=14]……[/SIZE][SIZE=14pt]一年下来，李浩做事变得勤快了，再也没有逃学上网了。[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]小升初[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]时，他因短跑成绩出色，提前被武汉一所优质初中录取……孩子们亲热地叫我妈妈老师。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=14]4.[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=14]爱就是传递爱——培养爱的能力[/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]课前我会同孩子们真心交流几分钟，讲我的生活，我的快乐，我的烦恼以及我对他们爱的点滴事，让他们从交流中感受老师的爱。要降温了，提前提醒学生添衣服；感冒季节教学生怎样预防感冒并烧水学生喝；天热了，给不会脱衣的学生脱去衣服；每次运动前提醒学生脱衣服，运动后，叮嘱学生穿上衣服；冬天放学前学生要做一件事——戴好帽子围好围巾再出门；我从家里带来一些衣服，天气突变就给身体弱的同学穿，午睡时盖；教室里常备有雨伞，方便无人接的学[/SIZE][SIZE=14pt]生；爱心箱里常备有学习生活用品，一把锤子特别显眼，它是我方便学生锤桌椅上冒出来的钉子用的……[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]在学习完《父爱深深》后，我问同学们，谈一谈你父亲关爱你的事，并谈一谈你当时的感受。有好多同学谈到：……爸爸，我长大后，会报答你的……”我趁机讲我父亲骑着自行车为四十多公里外的我送词典的事。说着说着我硬咽了，眼泪夺眶而出，我等自己情绪稳定下来接着动情地讲：“父亲53[/SIZE]岁就离开了我，当时我一直忙于工作，没好好报答父亲，总想等以后再说吧！现在父亲走了，我怎么报答他呀！中国有句话说得好‘子欲养而亲不待，树欲止而风不停’，孩子们珍惜眼前，从现在起报答父母，那么我们怎么做？”同学们讨论得出：自己事自己做，不给父母添麻烦；学习的事自己管，不让父母烦心；做力所能及的事，为父母分忧……我用亲身事例告诉孩子，要懂得回报爱，而且要爱在于行，不要等待。节假日我总抓住机会布置爱心作业，比如：为父母洗脚，给父母写感谢信等；平时每天一项作业，讲一个笑话逗父母长辈们开心或为父母长辈们做一件事（如下的感谢信）。教师节孩子们纷纷给我献花，我忙发动孩子们把献给我的花送给校长和科任老师。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]亲爱的母亲：您好！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]又到了新的一年，2013[/SIZE]年已经结束，为此，我想对您在2013年时时对我的照顾做一个深沉的总结。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]在这一年里，我和您争吵过，埋怨过，但同时更快乐过，幸福过。我忘不了您对我无微不至的关心、关怀及关爱，为此我深表感叹，有时，我怎能对一位伟大的母亲大发脾气，更是做些荒唐的事呢？我何以开得出口、做的出来呢？[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]或许真的是我太傻，完全失去了理智，不懂得感恩与爱吧！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]但我想今天弥补！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我收回我之前所说的所有对不起您的话及所做的荒唐事！我想向您一一道歉！更为前几天的事情说声“对不起”，在这时，我才真正明白我那叫忘恩负义，我错了！妈妈！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]与此同时，我对您给予我的那些无私的爱深表感激，您为我所做的一切我忘不了，我不应该恨您，而应该对您的爱做出回报，也必须深深的爱着您！您为我付出了太多太多，而我直到如今才真正领悟您的用心良苦！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我错了，母亲！谢谢您，妈妈！您是我公认的全世界最好的妈妈！我现在宣布：“您是世界上最好的母亲！”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]妈妈，我现在有千言万语对您说，说到世界末日也诉说不尽。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]但，它们都可以合成一句话：“我爱您，母亲！妈妈！”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我要爱您、尊敬您、照顾您一辈子！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]都说母亲的爱如涓涓细流，一次一次流进了我的心田，滋润了我的心！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]感谢您对我一年的付出、关照！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=right][SIZE=14pt]发誓爱您一辈子的女儿：陈林玥[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=center][SIZE=14pt]                               2014.1.10[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]看到我女儿给我写的信，我感到很欣慰，同时我也深深地反思。世上任何一种职业都可以先培训再上岗，只有做爸爸和妈妈是一次性到位，有心理准备但没有实践经验，所以我们也是和孩子在一起慢慢成长，学习如何为人父母。孩子，妈妈和爸爸也有做得不好的地方，希望你也要原谅和理解我们，我们也会努力做得更好！孩子，你要懂得并要记住：爸爸和妈妈永远爱你，并以你为自豪！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”我爱孩子也换来学生的爱，他们不时把自己喜欢吃的小零食偷偷塞给我，花钱买一些小礼物（在他们眼中是最美的、最爱的）偷偷放在我抽屉里，并附上一句：老师请你一定要戴上！我的责任心、宽容心、爱心随风潜入学生心田，[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]同学之间团结友爱，互帮互助，孩子们回家也知道孝敬父母及长辈了，每个孩子在爱的天空里幸福快乐的成长着。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][FACE=宋体][SIZE=14]二、快乐班级教育的过程观——民主与协商 [/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]   [/SIZE][/b][SIZE=14pt]回顾我的整个快乐班级教育过程，关键词是：民主与协商。班级出台什么决议，都是学生举手，过半就通过计入班规。民主、协商使班级充盈着公平公正的气氛。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]（一）[/SIZE][b][SIZE=14pt]共商班级规定（[/SIZE][/b][SIZE=14pt]共商班级规定注入凝聚力）[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]五年前我就在实行民主管理班级，共同制订班规，开学初我和学生一起商订了班规班纪。[/SIZE][SIZE=14pt]起草期间，分别邀请了[/SIZE][SIZE=14]20[/SIZE][SIZE=14pt]多名同学进行了座谈，综合学生反映的情况，制定班规，在班会上进行讨论，进行表决通过，该班规现已张贴在教室后墙上，按惯例，班规在试用一月后，还有一次小的调整，调整的内容则由学生自行决定。[/SIZE][SIZE=14pt]现在班规共计129[/SIZE]条，6000余字，极其详尽，《武汉晚报》2012年9月27日“深度关注”版《老师错了要道歉犯规请唱歌》作了报道。2014年3月26日《楚天都市报》以《[SIZE=14pt]智慧班主任巧用妙计做孩子[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]点灯人[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]》报道了“与学生订班规，老师犯错罚扫地唱歌”[/SIZE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]班规分对老师的规定，对常务班长、值日班长，财物管理员、事务管理员、专项活动管理员的规定，分工极为明确，职责划分极为清楚。这样学生遵守起来极为清晰。《武汉教育电视台》“新闻视角”栏目组对我班进行了采访，并于[/SIZE][SIZE=14]10[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]10[/SIZE][SIZE=14pt]日晚播出。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]案例：2013[/SIZE]年[SIZE=14pt]9[/SIZE][SIZE=14pt]月9[/SIZE]日《家长报》第8版以《青丝无悔双鬓白，丹心只为满杏坛》报道了我管理班级的事，其中有“有一种爱叫学会放手”。“呜------”午休时分，传来陈林月的哭泣声，同学关切地问道：“怎么啦，为什么哭啊？”“我的广播稿投稿完成了，可是梅雨佳把我的分给扣了。”“那就到旺旺法院申诉啊！”就这样，午休时分，五（一）班教室上演了这样一幕：“Court！本席（潘伦蹦）宣布旺旺法院正式开庭，今天将要审理的是广播稿管理员梅雨佳和投稿人陈林月的代表律师陈天逸进行申诉，稍后由被告梅雨佳的代表律师钟灵欣展开辩护。”[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]“班规上说每周给广播台投一篇稿子，原告所交的稿件数量已经达到要求，但是被告还是扣了原告几个礼拜的分数，给我造成了巨大的心理伤害。”“被告每周要看班上大量的来稿，原告所交的稿件已经是在统计结果出来之后，因此裁决是公正的------[/SIZE]”双方“律师”在你来我往的争辩中，在寻求“法理（班规）”依据的过程中，发现班规对于交稿的日期以及补交措施并没有做出明确的阐述。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]“本法院宣布，鉴于班规存在缺漏之处，现判决如下：陈林月被扣的分数悉数归还，班委定期召开会议，对此项规定进行详细补充修订。”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]（二）师生遵守[/SIZE][SIZE=14pt]班规[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]现在的班规，大多数是老师说了算，要求学生应该怎样。我们的班规是由老师和学生共同制订、民主表决通过的。除了管尽学生的方方面面之外，还有[/SIZE][SIZE=14pt]3[/SIZE][SIZE=14pt]条是专门管老师的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]1[/SIZE][SIZE=14pt]、老师必须公平公正地对待每个学生，尽职尽责地做好自己的教书育人工作，不得无故打骂学生，违反罚向学生道歉。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]2[/SIZE][SIZE=14pt]、老师不得无故迟到旷课，违反罚扫地一次。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]3[/SIZE][SIZE=14pt]、老师不得无故拖堂，占用其他课程，违反罚唱歌一首。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]在制订班规之前，先找了班上[/SIZE][SIZE=14pt]20[/SIZE][SIZE=14pt]多名同学进行座谈。在座谈中，同学们对老师三种行为有看法：一是对学生不公，二是迟到旷课，三是拖堂。针对此，特订下三条班规。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]老师违规可以自省受罚，也可以由师生监督。对于监督权，学生可毫不含糊。[/SIZE][SIZE=14pt]10[/SIZE][SIZE=14pt]岁罗洋同学说，我作为一名负责班级事务的管理员，如果发现老师违反班规，我会将老师违反的过程写在纸条上，递给老师，并督促老师改正。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]实行用班规约束师生行为以来，班级凝聚力大增，我也从班级琐事中解脱出来，有更多的时间和精力思考每个学生的发展，以及班级的发展。我经常出外开会，不在学生也能主动开班会，组织班级各项事务，比如我校举行“趣味运动会”、“元旦联欢会”等，全部是学生自己组织安排的。[/SIZE][SIZE=14]2011[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]11[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]29[/SIZE][SIZE=14pt]日由区教师进修学校组织的在我班听的《安全文明伴我行》的主题班会课，连班会主题字也是学生写的。相信学生再加上正确的引导，学生一定会给你带来惊喜。[/SIZE][SIZE=14]2014[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]4[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]日《中国教育报》以《“相信并且依靠学生，就会有惊喜”》。现在我们班大大小小的事都是学生做，什么办黑板报、开班会等[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]（三）多元评价激励（进行班级多元评价正面激励的策略）[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]班级要有自己的评价机制，我们班加分，扣分，贴笑脸，贴星星的规定，对孩子们期末综合评价都写进了班规。我们把班级分为三大版块，纪律、卫生、学习，承包给常务班长、值日班长、管理员去管理，去记录。星期五三大常务班长分别汇总自己管理的一块分数，写在“周旺旺银行”得分表上，“旺旺银行”管理员统计每个学生每周得分，班会课上当宣布得分时学生自己将得分写在个人存折上。期末评比，各块管理员汇总，期末评比管理员集中统计，将“星光灿烂”、“快乐闯关”、“上课发言”、“旺旺银行”、“雏鹰争章”、“希望树”等各项加起来，写在“期旺旺银行”表中，作为评比五星快乐学生依据。评价方式除了用分数外，还有每周的评比，有常务班长对值日班长的考评，评出最负责任的值日班长贴笑脸；值日班长对管理员的评价，评出最负责任的管理员贴笑脸；雏鹰争章评比；班级最突出问题的讨论等。另外如果当周有20[/SIZE]个学生在旺旺银行存钱，那么下周加上一节体育课。当周存钱的同学还可向老师提一个要求。公平、公正的评价加上正确的舆论导向，使班级评价立体化，正面激励再生动力。如下表学生期末各项统计达到136.5分的就是本学期的五星快乐学生，一分就是一仙币，一仙币是一元，学生要用136.5仙币买奖状，结余的就是家长要发的压岁钱。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][FACE=宋体][SIZE=14]三、快乐班级教育的价值观定位——智慧与快乐 [/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]  [/SIZE][SIZE=14pt]我运用教育智慧建设班级文化，提升育人价值，演绎师生的快乐，努力做智慧型班主任。2014[/SIZE]年1月8日《中国教育文摘报》以《真情一片铸师魂》报道了“别具一格的班级管理模式”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][SIZE=14pt]（一）共定班级目标（[/SIZE][/b][SIZE=14pt]制定班级目标提升生命质量）[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我一直在思考，这一代抱大的孩子有一个特点就是责任意识差，主动意识薄弱，为了让孩子们真正成为自己的主人，班级的主人，我想到用目标管理班级。开学初，我们共同制订班级奋斗目标，即：六（1[/SIZE]）六（1）我们的六个一，实现目标一往无前，遵守纪律一马当先，自主学习一丝不苟，卫生保洁一尘不染，说话一诺千金，做事一步一个脚印。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]然后让每个学生制订自己的个人奋斗目标。设计规划自己这一学期的生活。我引导学生把自己的奋斗分三个层次，即近景——眼前要解决的问题，即9[/SIZE]月份目标；中景——10月、11月目标，在近景基础上要解决的问题，远景即这一学期要奋斗的目标。为配合学生达成目标，我在班级开展：国旗下许下一周心愿的活动，《长江商报》2012年9月2日报道了班级这一事例《老师的愿望》。还开展了“摘下希望果”的活动，学生将自己的近景、中景、远景写在苹果上，张贴在苹果树，希望达成就摘下希望果。目标给学生插上了飞翔的翅膀。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]学生自从“种”下了他们的“希望树”后做什么事都主动积极了，心里老想着快点摘下自己的希望果。通过规划目标，实现目标，学生生活、学习格外主动，有的用目标改正了缺点，有的用目标约束了自己的行为。比如有同学胆小上课回答问题不主动，他的近景是每周至少回答一次问题，他为了实现自己的近景就硬着头皮上，结果锻炼了胆量。当然学生确定目标也不是一下就能定准的，有个过程，我先让他们写在纸上我修改，学生再自己确定。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=14pt]（二）共建班级文化（[/SIZE][/b][SIZE=14pt]建设班级精神文化激活学生思想）[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]2013[/SIZE][SIZE=14pt]年9[/SIZE]月9日[SIZE=14pt]《家长报》第8[/SIZE]版整版以《青丝无悔双鬓白，丹心只为满杏坛》报道我管理班级的事，其中就有这样一件事：“刘晓琳老师，I love you!”一位小学生去年在武汉某商场举办的“感念师恩，向老师送祝福”的活动上大声地传达着自己的情谊，她就是吴佳怡。走进教室，她正在吃午饭，简简单单的番茄炒鸡蛋，小姑娘和同学们围在一张桌子上，吃得津津有味。不是听说这是一位娇气的“大小姐”么，应该很挑食呀！刘老师笑着说道：“因为家庭条件比较优越，加上她从小患有哮喘，父母对她比较纵容，养成了她娇气的毛病。不到一年时间，她已经完全变样了！”原来，刘老师看到吴佳怡隔三岔五地生病，父母更是加倍地宠爱娇惯，在学校经常和人发脾气，便找到她的父母，劝说他们让吴佳怡参加学校的兵乓球队，一来可以强健体魄，二来多和老师同学打交道，改善人际关系。就这样，每天四点半放学后，这位“大小姐”来到乒乓球队接受训练，不到几天的时间，她的手就被球拍磨出了茧子，她很是委屈：“我不想打了。”“没什么大不了的，这么容易就放弃啊，可不像仙人球之班的学生。”刘老师一面果断坚持，一面让校教练易老师参与到对吴佳怡的思想教育中来，“你是很有天赋的学生，我相信你，一定能出成绩。”就这样，小姑娘打消了放弃的念头，每天训练到7点，去年、今年12月还作为校队成员，参加新洲区小学生乒乓球比赛，并且在关键的一役帮助球队夺得了女子团体冠军。“结束了一天的学习，还要训练到7点多，不觉得辛苦吗？”记者问道，“从三年级进入校队，到四年级开始真正喜欢上这个运动，做自己喜欢的事，不觉得辛苦，而且现在很少生病了。”“听说上次比赛，在首轮队友落后的情况下，你接着应战，有没有紧张、抱怨过她呢？”“我们是团队比赛，其实我没有想太多，想着把自己的事做好，赛出水平就行。”[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]就这是仙人球之班的核心灵魂——[/SIZE]勇敢、顽强、不娇气。“我希望班上的学生能像仙人球一样，即使是在恶劣的环境下，也能继续生长下去。所以将班级取名为仙人球之班。”[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]在2013[/SIZE]年的区经典诵读比赛中我们班代表学校组队参加，取得了区一等奖的好成绩。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我们的班号是六（1[/SIZE]）六（1）我们的六个一。我们班的班币是旺旺仙币，开学时我们设计班币时，是男生想出来的，他们说我们是仙人球班，仙人球币简称为仙币，也就是旺旺仙币，话音刚落，一片掌声，通过，我们的银行就叫旺旺银行，还有旺旺法院，审理孩子们之间的各类纠纷。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][SIZE=14pt]（三）共造温馨家园（[/SIZE][/b][SIZE=14pt]打造班级环境充满成长气息）[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]共同打造温馨教室注重“四面”1.[/SIZE]墙面说话——开学初，第一步布置室内环境。我们班墙上张贴的都是各项活动的记录，有“上课发言”的记录，针对部分学生在课堂上唱主角，而大部分学生在课堂上当听众，为激发每名学生上课主动学习而开设，记录孩子们在课堂上发言次数，这一项由孩子们下课后自己去记，一周一算；“旺旺银行”记录，即将学生每天日常行为转化为分数记录下来，期中、期末算总评分；“我们的班会我们开”记录表；“星光灿烂”栏目，即记录学生作业情况，每全对一次贴一张笑脸；“快乐闯关”栏目即学习超标、达标、战胜对手记录，达标超标战胜对手贴小红旗；“希望树”栏目，“雏鹰争章”栏目记录每周“雏鹰”争章情况。2.桌面整齐；3.地面整洁；4.人面积极向上。以及四角“生物角、爱心角、图书角、卫生角”动起来。墙壁说话见证了孩子们的成长。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][SIZE=14pt]（四）自主管理班级（[/SIZE][/b][SIZE=14pt]承包班级责任田培养管理员扶一把、推一把、撑一把）[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]按班规规定，采取承包责任田的方式，把班上的财产保管、班务事、班上活动等承包给孩子们管。先自由承包，再写承包书，发记录本上岗。[/SIZE]我用了一个月时间来培养管理员，采取的是扶一把，推一把，撑一把的办法。相信学生，发现问题及时提醒，不当众斥责管理员，多树立榜样。先培训常务班长，明确他们的职责，分好工。三大常务班长一人管纪律，一人管学习，一人管体卫艺，他们行使的是老师的职责，要及时向老师反馈情况，并不断改进方法。一周集中开一次会，听取他们对班级建设的心声。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]再培训值日班长，参照对值日班长的规定，一步一步地来，当值日班长忘记自己职责时，小声提醒一下。这样经过一个月的培训，他们很快进入了角色。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]最后培训管理员。参照对管理员的规定，让他们及时把情况记录在本上，及时反馈给值日班长，统计记录情况在班会上公示。[/SIZE][SIZE=14]2014[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]26[/SIZE][SIZE=14pt]日《楚天都市报》以《智慧班主任巧用妙计做孩子[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]点灯人[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]》报道了：[/SIZE][SIZE=14]58[/SIZE][SIZE=14pt]名学生设[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]个管理员岗位。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]本周内，上课认真听讲的有钟灵欣、马一鸣，各加[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]分；做早操认真的袁泉、余梦，各加[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]分。[/SIZE][SIZE=14]……”[/SIZE][SIZE=14pt]上周五，在新洲邾城六（[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]）班教室里，卫生、学习和纪律值周班长，分别点评一周内全班同学的表现，并一一计算着每人[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]个人存折[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]的加减分。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]别取外号管理员、发牛奶管理员、接力写日记管理员[/SIZE][SIZE=14]……[/SIZE][SIZE=14pt]记者采访发现，六[/SIZE][SIZE=14](1)[/SIZE][SIZE=14pt]班全班有[/SIZE][SIZE=14]58[/SIZE][SIZE=14pt]名学生，全班设有[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]个不同的管理岗位。人人有事管，事事有人管。[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]这是六[/SIZE][SIZE=14](1)[/SIZE][SIZE=14pt]班最鲜明的一个管理特点。每人都担任着不同的管理员职务，有的身兼多职。班上的管理重在细节，六[/SIZE][SIZE=14](1)[/SIZE][SIZE=14pt]班管理之细让人叹为观止。班上不仅有专门管门，管窗，管桌椅，管饮水机的，连黑板擦、粉笔这样的教具都有专门的负责人。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]传统的班主任似[/SIZE][SIZE=14]‘[/SIZE][SIZE=14pt]老母鸡[/SIZE][SIZE=14]’[/SIZE][SIZE=14pt]，样样都是老师说了算，这样不仅易导致学生反叛，老师也累死。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]刘晓琳老师坦言，长期以来自己一直也很困惑。后来，她摸索出方法[/SIZE][SIZE=14]——[/SIZE][SIZE=14pt]那就放手，让学生自己管理班级，自己管理自己。要让学生管理班级，就要明确管理内容，明确到责任人。[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]其实，孩子成为管理员，她们在监督别人的同时，也会以同样的标准要求自己，学会自律。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]六（[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]）班陈天逸说，从三年级起，他们班试设[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]管理员岗位[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]，当时只设有[/SIZE][SIZE=14]17[/SIZE][SIZE=14pt]个岗位，老师还对学生一一培训，[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]让同学知道有哪些责任，如何管理[/SIZE][SIZE=14]‘[/SIZE][SIZE=14pt]责任田[/SIZE][SIZE=14]’[/SIZE][SIZE=14pt]，[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]个多月下来，大家就熟悉了。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]刘晓琳说，学生自我管理，老师不能[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]一丢了之[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]，要给学生[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]先扶、后帮、再推[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]，给孩子们慢慢成长的时间，[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]这段时间里，班主任非常辛苦。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]刚开始我会让班会管理员在开班会前将班会方案送我看看，到他们能像模像样开班会后，我只是在他们开完班会后找他们聊聊，让他们自己发现问题，改进工作。对管理员我会不定期让管理员把他的记录本送我看看，看他记录情况。这样在我的监督检查下，孩子们能各人管各人的责任田，同时还监督别人管好责任田。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]经过一个月的培训，他们像模像样地上岗管事了。现在我们班是学生管学生，人人有事做，事事有人做，我主要是不定期抽查评价管理情况。[/SIZE][SIZE=14]2014[/SIZE][SIZE=14pt]年[/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]26[/SIZE][SIZE=14pt]日《楚天都市报》以《智慧班主任巧用妙计做孩子[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]点灯人[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]》报道了树[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]智慧型班主任[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]新形象：邾城六小副校长范永林介绍，六（[/SIZE][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]）班推行班级自主管理后，刘晓琳老师腾出更多时间用在上好语文课上，现在，她所带学生的语文作业实行[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]全批全改[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]。她主创的[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]快乐课堂[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]教学模式，被武汉市教育局评为[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]全市标杆[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]。记者昨翻看刘晓琳批改过的作文发现，最多的一篇[/SIZE][SIZE=14]400[/SIZE][SIZE=14pt]多字的作文，刘老师批写了[/SIZE][SIZE=14]200[/SIZE][SIZE=14pt]余字，学生细小的标点符号、书写错误都一一纠正。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]陈天逸妈妈喻女士说，她儿子在班上担任[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]希望树管理员[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]，一学期上来，儿子学会如何处理矛盾，也懂得了自己的责任。[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]刘老师在语文作业本上批改非常细心，评语也很幽默。如答错题了，老师会批上[/SIZE][SIZE=14]‘[/SIZE][SIZE=14pt]题目感冒了？[/SIZE][SIZE=14]’[/SIZE][SIZE=14pt]，这种风格很受儿子喜欢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][SIZE=14pt]（五）学生主持活动（[/SIZE][/b][SIZE=14pt]开展班级活动焕发生命活力）[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]本学期我们班开展了争“星级学生活动”，即“星光灿烂”，每十张笑脸换一颗星星，期末看你是几星级学生发证。笑脸的奖励班规中有规定。还开展了“快乐闯关”活动，即每周行为得分，考试分数达标、超标，战胜对手贴红旗，期末统计红旗面数转化为分数。还有摘下“希望果”活动，每摘下一个希望果贴一颗星。另外，我们还开展了“我们的班会我们开”的活动，开学初我让学生自由组合报名主持班会，班会主题可以自己定，也可老师定，设计成表格张贴出来，学生按表开班会。他们自己利用空余时间设计班会，做ppt,[/SIZE]排练。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我们的班会分两大板块：一是主题班会二十分钟，二是一周评比二十分钟，有常务班长、值日班长，管理员汇报本周工作，还有雏鹰争章评比，本周旺旺银行积分宣布，一周最突出问题讨论等。每次班会内容都要安排的满满当当的，主题班会开完学生评价班会，老师打分，作为评比最佳班会，金话筒奖的依据。通过三年训练，现在开班会基本上不要我动手，我只给这节班会课打分为就完了。现在开班会有学生负责布置黑板，有负责放ppt[/SIZE]的，有负责音响的，完全不用我插手。我们班还开展了雏鹰争章、上课发言、旺旺银行、希望树等活动，学生还在动手写我班传奇即接力写我班日记《仙人球之歌》。班级无小事，让学生用写日记的形式去关注班级成长。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][FACE=宋体][SIZE=14]四、快乐班级教育的更新机制——反思与研究[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]我有两个好习惯，一个是反思。刚毕业时每节课后我会静静思考，两问：1.[/SIZE]这节课精彩的地方与遗憾的环节在哪？2.该如何改进更适合学生口味？记得刚毕业我一口气教了八年一年级，但并没有厌烦感，因为常教常新。在反思中我积淀了大量的实践经验。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]     [/SIZE][SIZE=14pt]班级管理也是如此，我担任25[/SIZE]年班主任，走过了母鸡似的班主任、神一样的班主任，现在我的目标是专业型班主任。这个过程反思起了作用，我在不断尝试管理办法，改进措施。就是近5年实行学生自主管理班级，也在日新月异，不断更新。我只要有功夫，就琢磨，寻找解决问题的出路。平时喜欢留意生活，发现好的做法我会触类旁通，比如qq升级，我用在班级评价上，争当太阳学生，10张笑脸换1颗星，10颗星换1个太阳等。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]一个习惯是研究。自小由于视力弱，我就会自学，规划自己学习，刚毕业时，如果一段时间没有看书，写点啥，心里就非常自责，感到时间白白流逝，因此课余时间我唯一的爱好就是读书与写作。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]我1988[/SIZE]年至2008年写的汇集成《守望庄稼地》，2008年到现在的20万文章汇集成《杏坛追梦》。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我一直在研究班级教育，也积累了一定经验，但我不知我的做法是否科学，[/SIZE][SIZE=14]2007[/SIZE][SIZE=14pt]年暑期集训，学习魏书生班级管理经验，我发现我的好些做法与魏书生老师相似，增强了我继续研究的信心，我单独学习了魏老师的讲座、书籍，开始了自己的学生自主管理班级研究，初形雏形，在不断改进中形成了自己的快乐班级教育格局。这个过程中我进行了大量的问卷调查，收集数据，现在基本成型。我不断地丰富完善了班集体自主教育多条途径、班级文化建设最佳办法和学生个性成长激励有效策略，留心亲历亲为的问题、事件和感悟，把握规律，善捕时机，注重对学生问题剖析、对教育细节处理和班级活动引导，在平凡中坚守教育理想，在细节中耕耘爱心艺术，在困惑中创新教育机制，形成了自己的快乐班级教育格局。为方便新手上路，我概括为快乐班级教育模式即“一目标”“两品质”“五方法”“六策略”。“一目标”即缔造快乐班级，舒展快乐学生；“两品质”即静心守望、爱心传递；“五方法”即虚功实做法、抓住教育时机功倍法、家校一体互促法、优良班级感召和自我教育的內驱法、加法减法并进法；“六策略”即精神文化建设的策略（制定班级目标提升生命质量、建设班级精神文化激活学生思想），制度文化建设策略（共商班级规定注入凝聚力），环境文化建设的策略（打造班级环境充满成长气息），行为文化建设的策略（承包班级责任田培养管理员扶一把、推一把、撑一把），班级活动文化建设的策略（开展班级活动焕发生命活力），班级多元评价建设的策略（进行班级多元评价正面激励的策略）。[/SIZE][SIZE=14pt]快乐学生即“三自三心”性格开朗，自信、自立、自强，有责任心、爱心、宽容心的学生。“两品质”前面阐述过，[/SIZE][SIZE=14pt]“六策略”前面已涉及到。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]“五方法”：[/SIZE][b][SIZE=14pt]1.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]虚功实做法   [/SIZE][/b][SIZE=14pt]“三自三心”，说起来挺大的话题，我从细处着手将每一个主题分化为小的话题，通过主题班会、晨会、主题活动等形式开展，形成系列，低年级重视快乐行为礼仪教育，中年级重快乐情绪培养，高年级重视快乐意志培养。针对孩子讨厌长篇大论的说教，我创设情境让孩子在其中体验，一次做课堂作业，有同学边做作业边看课外书，我并没责怪他，而是让所有同学停下来做一个游戏：让这名同学上台来一手画方，一手画圆，多次尝试都失败，我问他：“你从中明白了什么？”他想了想说：“一心不能二用！”再比如针对学生身上的不好现象，我会讲一些小故事让学生从故事中明白什么等。对孩子的引导更多的是让孩子们在活动中去锻炼，在情境中去体验，让他们有所感受，有所触动。比如理想教育，我引导学生想象二十年后我从事什么职业，并写下来交流，交流时学生眼中写着兴奋，以后学习主动多了。注重细节打造，每次下课要求学生将椅子移到桌子下方便自己也方便同桌。为培养学生的责任心，分三个层次做身体的主人、做学习的主人、做班级的主人，将这三个话题从细处着手贯穿在班级各项活动中。做早操时我发现有几个孩子站着老用脚踢草，于是我利用晨会让学生讨论如果小草会说话，你踢它会说什么。学生明白小草也有生命，不能这样对待生命。为进一步培养学生的爱心我给孩子们发爱心种子，让他们去种，观察种子发芽，长叶，开花，结爱心果的过程，学生在其中快乐地忙碌着，爱心也在他们心中发了芽。为了培养学生的环保意识，我在教师节将孩子们送的鲜花包装纸留下来，元旦前夕，每个班都在买彩纸装饰教室，我班宣传组学生也急了，我说别急，我拿出留下来的彩纸，让学生就地取材，把教室装饰一新，学生参与了这一过程，惊叹原来废物可以这样利用，这体验式比空洞说教深刻多了。[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=14pt]2.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]抓住教育时机功倍法   [/SIZE][/b][SIZE=14pt]在对学生以严导其行中，还要善于捕捉兴奋点产生磁性，抓住教育时机以事半功倍。上述案例中小男孩尝试失败后，同学们兴致勃勃，跃跃欲试，我忙说台下有想试的同学也上台来试，结果也不成功，我还让同学们谈你们明白了什么。抓住学生的兴奋点进行引导，结束之际，我说：“我送一句话你们，认认真真做好眼前的事！”以后孩子们做事认真多了。[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]记得刚接手一个班时，一位同学不小心摔倒了，全班哄堂大笑，我忙跑过去拉起摔倒的孩子，并不解地问：“孩子们，你们笑什么？”有人说他摔倒了很好玩，有人说他摔倒了很倒霉，我忙问：“那要是你摔倒了别人笑，你怎么想？”我马上问了摔倒的同学和其他同学，他们一致认为很难为情，巴不得有洞钻进去，我说：“他摔倒了本来就很倒霉，你们一笑让他伤心的心雪上加霜，不要失意时他人笑，得意时笑他人！”孩子们似乎懂得了什么，忙点头。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]一天早上书记手拿一封信找我，原来有家长写信投诉我班几个男生向二年级学生要钱。我向书记保证这件事一定有问题，因为我相信他们不会做这样的事，我会调查清楚的。一调查原来是这几个男生觉得二年级学生受惊吓的样子很可笑，因此故意逗他们玩的，并没要他们的钱，有小孩掏出钱他们没要，还说是逗着好玩的。听后我让学生讨论这件事，其他同学纷纷谴责这几个同学的行为，认为他们是将自己的快乐建立在别人的痛苦基础上的，给班级抹黑，要向二年级同学道歉，向家长道歉。这几个同学在同学们的七嘴八舌中痛哭流泪，向二年级同学真诚道歉，请求原谅。事后我为学生的幼稚感到担忧，法律意识淡薄，我找来相关擂肥案例让学生学习，为他们补上法律这一课。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]学生主持班会，有的是自己擅长什么话题，就主持那个话题的班会，有的是老师定题，我定题一般是学生缺啥就补啥，比如缺自信，就以自信为话题，在评价环节，我会借题发挥，肯定她们自信地主持了这次班会，让她们尝到自信的力量。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=14pt]3.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]家校一体互促法   [/SIZE][/b][SIZE=14pt]教在学校，育在家庭，学校、家庭是一体的，我利用家访、家长会、校讯通短信、家校联系本、电话、qq[/SIZE]空间等形式将家校结合在一起。我经常在校讯通上提醒家长孩子思想上的变化，汇报孩子在校情况。为了让家校更为紧密，我将学生一学期在各项活动中的得分统计出来，制成表格发到每个家长手中，让家长看孩子得了多少分就发多少压岁钱，家长一致同意此做法。我们班家长非常支持我的工作，“六一”儿童节表演从选节目到排练、买衣服、化妆等全部是家长做的。钟宝是我对他的爱称，聪明活泼，但易冲动，做事毛躁，心情不爽就爱顶嘴，近几天我发现他上午上课精神不济，下午老打呵欠。我观察了他几天，发现他每天早早到校，提着几个小包子，吃几口就不想吃，如此怎能上课精神好，心情爽呢？我同他妈妈联系，才知道妈妈每天很早就要去上学，他就跟着妈妈起来，爸爸不管孩子，妈妈说了爸爸也不管。我要来他爸爸的电话号码，向他爸爸汇报了他在校情况，请求爸爸协助妈妈管一下小孩的事，他爸爸深受感动，从此孩子由爸爸送，买早点，孩子心情理顺了，学习进步非常大。每接手一个班我会设计一个调查表让家长填写，全面了解学生，包括特别体质，身体状况等了如指掌，表上还写上我需要家长配合的事。让家长把要写的话写在家校联系本上，孩子在家与长辈发生纠纷，家长就会找我调解。[b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=14pt]4.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]优良班级感召和自我教育的內驱相结合法   [/SIZE][/b][SIZE=14pt]我特别注意环境育人，让当天卫生值日的同学将教室内外打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐，每个学生将桌面抽屉收拾得井井有条。加强班风建设，利用班级舆论正确导向，另外结合学生自我反思，写说明书等形式进行。学生写说明书主要是剖析做这件事之前的想法，做这件事时的想法，事后的想法，进行心灵会诊。通过写说明书学生的自我约束力加强。[/SIZE][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=14]5.[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=14]加法与减法并进法   [/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][SIZE=14pt]三自三心”教育，我采用好的行为习惯培养用加法递进，坏的行为习惯纠正用减法递减。一位女生做作业老是拖拉，我同她妈妈商量，决定采取此方法，我设计一张表贴在墙上，记录她交作业情况，如果在前十名中交作业就奖励她一元钱，如果后十名交作业就罚一元钱，第一周她一次也没罚得了三元钱。第二周我们又商议前五名交作业奖两元钱，后五名就罚两元钱，这样坚持了一个月，她彻底改掉了作业拖拉的习惯。一个习惯培养或纠正最少要二十一天，三个月巩固。[/SIZE][b][FACE=宋体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]快乐班级教育，目的只有一个：让每一个孩子在班级快乐成长，拥有阳光般的心态。让班级见证孩子们的成长！让孩子们享受每一天的学习与生活。他们热爱学习，热爱运动，积极向上，自称是人才班，学生作文经常见报（本学期到目前为止有8[/SIZE]篇见报），参加各级比赛获奖如书画、作文、乒乓球、运动会、唱歌、跳舞等。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]孩子在成长，我也在成长，先后获“国家先进实验教师”“武汉市优秀教师” “武汉市十佳班主任”、武汉市教育工会“先进女教职工”等称号，所带班3[/SIZE]次获市先进班集体称号，所写论文、案例、主讲班会课、教育日记17篇获国家省市奖或发表。班级工作随笔汇编为30万字的《守望庄稼地》和20万字的《杏坛追梦》。3次在街道区交流经验，现聘为区教师进修学校班主任培训班讲师，《长江商报》、《武汉晚报》、《武汉教育电视台》、《家长报》、《中国教育文摘周报》、《中国教育报》、《湖北楚天都市报》等媒体网站合计13次报道我班级教育事例。总结出快乐班级教育模式和快乐课堂模式，前者在全区推广，后者获市优秀课模奖。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt]虽然我对班级教育有自己肤浅的认识，但孩子在成长，我唯有不断改变,[/SIZE]以跟上孩子们成长的脚步。我谨记：教育就是留着灯，留着门！ [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

向静静的守望者致敬！

[P] 做一个“麦田里的守望者”，用生活中琐碎的点滴编织艳丽的锦缎[/P][P]----------------------------------------------------------------[/P][P][IMG=0,absmiddle]http://www.wodeban.com/data/teacher/photo/zhanghc/20150413110741.jpg[/IMG][/P]

向辛勤的守候着致敬