[P] 做有方向的读书人[/P][P]——读《如何阅读一本书》有感[/P][P]                  王书朋[/P][P]我一直都不会读书，这是在我遇到这一本书，并且把它作为一个例子，希望自己学会读书的例子，读过一遍以后所产生的恐慌，这好像是在界定专业的读者和滥竽充数的读者的一个试金石。[/P][P]我以前的阅读是漫无目的走马观花式的，我没有一个系统的规划，也不知道自己为什么要读这一本书，似乎作为一个教育者非得读上几本书才是那么回事，因此我的阅读是杂草丛生惨不忍睹。[/P][P]像我开始所说的，我是把这本书作为一个让自己学会读书的教材来读的，我告诉自己只要我把这本书读懂了，我就能在这本书的影响下，走进真正的专业化阅读，我可以由此及彼的做主题化阅读。[/P][P]这是一本交给我们如何阅读的工具书，他把阅读分得十分科学，基础性阅读是奠基工程，如果我们还没有达到这样的程度，或者是一直在这个程度上徘徊，那么就要做得认真一些，像一个小学生。[/P][P]接着是检视阅读，这是走向阅读的一个桥梁，在当今社会书已经成了垃圾一样的东西，不只是和我们毫不相干的那些文字承载器，即使和我们息息相关的专业类书籍，也产出和制造者太多，而变得鱼龙混杂泥沙俱下。[/P][P]没有人可以把所有的书读完，这一方面是成本问题，另外一方面是价值问题，也就是你读了足够多的书，但却没有产生足够多的价值，却又浪费足够多的精力和时间，换回来一个昏头昏脑无所适从，像是那些装垃圾的精美设施。[/P][P]请注意，既是一本有价值的书，如果没有读懂，读懂以后没有吸收，吸收以后以后不会利用，也一样可以把你的心智变成杂物器，更不要说那些和你毫不相干的拼凑作品了，我们一定要先看清楚再阅读。[/P][P]这好像比真正的读一本书还要重要，所以作者要我们浏览和粗读，像要到一个风景区之前的浏览他们的旅游攻略，只有彻底明白了这是不是只想要的，自己想要的在哪里，才能把一本书读成自己的成长源泉。[/P][P]有了上边的工作，终于可以走进一本书了，至于这是一本什么样的书，作者在后边又分门别类的提出了不同的阅读建议，可想而知这是没有价值的，好像是为了让自己的作品更全面，却一不小心成了累赘和阻碍。[/P][P]还是说怎样更好地读一本书吧，作者提出了分析阅读这个概念，顾名思义也就是把一本书分成三个部分，并不是很多人所说的一本书要读上三遍，我在这本书里来来回回读了很久，一直都没发现这样的观点。[/P][P]先从结构出发，系统而深刻的透视一本书，把作者的逻辑思路找出来，根据作者的布局谋篇的技巧，想方设法找出这本书的创作规律，从而借鉴和提高，更加清楚的走进这本书，为第二步建立一个基础。[/P][P]内容是一本书的核心，专业的人可以思考结构，但真正的读者是要走进作者的思想和建议的，他们希望在这里发现一些自己所忽略和没有想到的地方，没有一个人愿意在珍宝遍地地方无功而返空手而回。[/P][P]当然这也是最能滋养一个人心智的地方，我读这本书的时候，就抓住了分析阅读这个地方，翻来覆去的沉浸和走出，不断的映照自己，再不断地寻找答案，以实现学以致用和提升自己。[/P][P]是的我遇到了许多问题，在这本书的字里行间，我发现了作者的不足和狭隘，我也就进入到了他所主张的第三个方面，对一本书提出评价和判断，需要注意的是，我是在充分吸收了这本书以后，自然而然产生的疑问和寻找。[/P][P]这本书里没有，我就希望自己可以追根溯源，如果我的反思和质疑没有给自己一个醒悟的话，我就需要读一本和这个相关的书，也许还要随之读很多本各种各样的书，我就需要一些读各种书的建议，但这不是主要的。[/P][P]主要的是我必须尽快找到答案，我就进入到了作者的阅读第四个层次——主题化阅读，这样的阅读会帮助我更好地读懂这本书，而不仅仅是丰富了我的眼界增长了我的阅读量，所以它是一种阅读的延伸和升华。[/P][P]这让我看到了我所忽视的阅读的极致化呈现，从一本书到一个世界，从这个世界建构起一个完整而丰富的自己，这就是作者的书写逻辑，他希望自己可以在介绍阅读的时候，帮助我们建构起一个精神世界。[/P][P]也就是这不仅仅是一本指导阅读的书，如果你那样简单和肤浅的话，作者的苦心孤诣就成了一本工具，我们要从这本书进入一个世界，一个专题化阅读的世界，分析阅读是对一本书，这就是对一个阅读的世界。[/P][P]从这里开始我们走向未来，在书的海洋不断地漫溯，请不要忘了我们的起点，源于一个和阅读相关的教育指南，我想我是找到了作者的思维逻辑，我应该算是已经读懂了这本书吧，那么我算不算学会了阅读呢？[/P][P] [/P]

一个假期就这样过完了，我并没有像自己所想像的那样，收获一个幸福满满的暑假，相反我的生活过得非常失败，我没有读足够多的书，就连以前每个假期都要完成的，也被我当成生活的阻碍给轻轻地弹掉，更不要说自己所想要的书写了。[P]我没有写多少字，如果不是需要参加一些活动多个话，我也许已经停了下来，因为我的思考已经几度搁浅了，我每一天都在挥霍时间，这比原来的扶贫好像更加的不可理喻，我把自己逼近了一个死角，却要让自己浑浑噩噩的虚度下去。[/P][P]幸好有了一个结局，我的结局也就是要面对一个新的开始，无论以前怎样，都成了过去，如果我不抓住今天的话，我就会一如既往的让自己没有未来，这是一个对我而言天大的悲剧，我已经失去了很多东西，我比别人面对了更大的悲剧。[/P][P]而时间留给我的已经寥寥无几，很快我的命运就将彻底的被钉死，我并没有多少机会可以让自己改头换面，如果不赶紧抓住眼前这一个转瞬即逝的时间，我应该让自己足够努力，把每一天的每一个时间段都尽量好的规划起来。[/P][P]当然要和学校的时间有一个对接了，但我相信只要自己的晚上和早晨设计好，再把其他的可以争取的时间都发挥到极致，可以到北边的小河上走一走，这不算是浪费时间，也可以躲在自己的屋子里，拼了命的思考和敲击。[/P][P]当然最好的还是读一本书，尽可能的读一本对自己而言价值连城的书，我原来的阅读是漫无目的的，很多时候随心所欲的浪费一个上午，甚至于读一本和自己毫无关系的书，荒废了很多宝贵的时间，这是一个极大的误入歧途。[/P][P]我必须找准自己的方向，可以读文学类的，如果在自己的教育阅读可以停一停的话，我必须寻找别人的思考逻辑，一本真正有价值的书，不应该是东拼西凑的，它必须有一个深层次的逻辑在里边，就是支撑起来的那些核心性的东西才是真正的价值所在。[/P][P]我不习惯让自己去锱铢必较的记录一些精彩的语言，这些虽然可以显示出来作者的语言色彩，但相对于谋篇布局的价值，相对于一个精彩的自我建构，我们完全可以视而不见的抛到旁边，就像看风景，只有明白了里边的意蕴，至于山水的特色和棱角的摆置，都能慢慢的走进自己的心间。[/P][P]还是说书写吧，毕竟能改变我的，已经不是大量的阅读，我需要让自己写出更多的有价值的东西，建构起自己的教育大厦，像我的知己所说的，我应该找到自己的思考逻辑，形成自己的系统的言说体系，在形成中和实践里不断的自我构建。[/P][P]这是我以后要努力突破的方面，我应该在书写中尽可能的找到一个理想的自己，虽然这也许不太丰满和真实，但那些都将是以后的事，我所有做到的就是先把他能够整理出来，放倒所有人的面前，这至少是一个让自己标榜起来的表达。[/P][P]我想我的家教宣言和教育续写就是这样的一种建构，我应该把它们继续下去，无论每天有多难，会遇到多少意外，我都要让自己心无旁骛的把这些坚持下来，没有多媒体和网络，就用笔记用手写，而不是找一个理由就心安理得的躲开。[/P][P]当然我其他的坚持也会继续的，我没有理由放弃晨练和晨读，更加没有理由放弃的是走进学生和走进教育，我所有的时间和全部的热情都将一点不剩的放在这些必须为之的事情上面，我应该努力的是自己越来越好。[/P][P]我是不会在意别人的指指点点的，一切都已经这样了，完全没有必要为一个已成定局的悲剧折腾自己的心智，就当一切都不复存在吧，我还有一些机会，不是吗，只要我足够努力，并且不放弃的话，我就有可能扭转局面。[/P][P]请相信，我虽然一直都很失败，可我从没放弃对未来的期待，我总在想自己是可以改变的，一切都是可以改变的，只要我抓住时间，足够努力，从我所选择的生命追求上努力的走过去，我就一定会有一个让自己幸福的结局的。[/P][P]我不怀疑我的坚持，我知道我以后还是会遇到问题，遇到让自己灰心丧气的阻碍和挫折，但我是不可能放弃的，毕竟我已经没有选择了，除了一路向前，我只能一路向前了，至于能够挽回多少，那就要看我所坚持的有多久，我有多执着了。[/P][P]最大的不幸就是放弃了自己，让生命变成漫无边际的挥霍，我只要努力一点坚持下来，就不会再回到我所恐惧的曾几何时，祝福我自己吧，在这样一个刚刚结束了暑假，迎来新的可能的时间点，我要建构起自己的家庭教育和学校教育大厦，实现有特色的自我行走和形成。[/P]

[P] 教师节，我们该去看看自己的老师[/P][P]                                 王书朋[/P][P]我一直在想为什么有了这样一个节日，却总是被最该记住的人忘记，也许和我们这些节日的主角一些不经意的做法不无关系，简单一点说吧，亲爱的朋友，你可曾想起过你的老师，你的那些已经退休，或者是也和你一样坚持耕耘的杏坛老人。[/P][P]他们静静的做了几十年，教出来你这样的学生，如今你也走上了讲台，开始抱怨自己的不为人知，甘做人梯默默奉献了一年，兢兢业业的连自己都感觉到可歌可泣了，可是那些无知的孩子和忙碌的家长却装作视而不见。[/P][P]请原谅，没有人想过我们会奢求点什么，我只是感觉我们在要求别人的时候，能够留出一点时间看看自己，自己是不是也想到很久以前的那个老师，想到了他在这样的节日的伤感和抱怨。[/P][P]是啊，很多老师都做了一辈子，他们没有体会过一次教师节，领导的关怀和这些基石毫不相关，国家的宣传也总是把他们放到边角之外，就连他们教育出来的和自己一样站讲台的学生，也只记得去诅咒和抱怨了。[/P][P]谁都知道教师是昨天的另一个教师教育出来的，另一个教师的被遗忘会不会成为一种恶性循坏呢，今天我们忘了看一看自己的老师，明天我们的学生也会对我们视而不见，所谓的言传身教，为什么不从自己开始呢。[/P][P]其实，教育是应该在教育的时候就播种发芽的，比如我们的孩子看见了我们每一个教师节，都想到要问候和祝福一下自己的老师，他们也会受到一些感染和启示吧，不要把这一切都说的很明白。[/P][P]做永远比说重要，抱怨是最没有价值的，自己没有收到祝福，说明自己就很失败，与其懊恼和悲观，不如到自己的老师家中去看看，说一说曾经和以前，谈一谈新学期的打算，讲一讲生活里的心酸和伤感，侃一侃大江南北五湖四海。[/P][P]我是从去年开始的，每一个教师节的前一天，今年也就是昨天，我提了一袋苹果，捎了两瓶稍好一点的酒，把自己收拾得清清爽爽的到了我的老师家，我希望把自己的阳光和积极让我的老师看见。[/P][P]我是在做了充分的工作，知道哪一个老师在家，我去了又不打扰他们的生活，另外的不方便拜访的，就在视频聊天中送去了我的祝福，我把自己能够联系上的每一个老师逐一问候和祝愿。[/P][P]最后找到了这个需要我去看一看的老师，他身体不太好，当时教我的是历史，高中已经过去这么久了，他又只教了我一个学期，所以我们彼此都很陌生，无论是在忙碌的高中，还是回到悠闲的现在。[/P][P]可是，他是我的老师，他那么执着的教育过我们，他把我的作业当作宝贝一样看待，他如数家珍的和我说着曾经的趣事，这里边的每一个孩子在他的世界都那么可爱，即使把他惹得暴跳如雷，时过境迁以后竟然成立绵长的慰安。[/P][P]他很高兴我的到来，准备了很多吃的东西，还不住的劝我多吃一点，说再胖一点会更加器宇轩昂，看他眉飞色舞的样子，好像他自己的病一下子就轻了很多，尽管我的师母一再说一会要吃药的，可他没完没了的样子依旧激起了我对过去的思念。[/P][P]去年是在另外一个老师家遇到了这样的画面，今天只是换了一个地方，我的老师依然让我感慨万千，只是一次微不足道的走进来，只是和老师坐在那里聊到了以前，就让这些老人忘乎所以的精神矍铄起来。[/P][P]为什么我们教育者就不能多一些身体力行，先把自己做得好一点，让自己的学生看见，假以时日，我们也孤独的走出了校园，就会有一个学生轻轻地叩开你的从前，带给你一个想象不到的幸福无边。[/P][P]记住自己的老师，还是要从自己开始，记住这样一个节日，也一样要让自己回到学生时代，看一看自己的老师吧，无论他在不在这个校园，我们都有义务让老师明白他们的奉献何其伟岸，总有一些孩子是不会忘记那些呕心沥血的场景和熬灯夜战的情怀的。[/P][P] [/P][P] [/P]

[P] 教师节为什么如此难堪[/P][P]                             王书朋[/P][P]很多同行都在抱怨这样一个节日，没有妇女节一样的优厚待遇，很多人都说看着就不像一个节日，教育者的地位之所以这样低，是不是和这个很有讽刺意味，过得窝窝囊囊的节日有很大的关系。[/P][P]大家想想一下就会知道，既然是设置了这样一个日子，就应该拿出足够的重视，不说来一个盛世狂欢吧，最起码不可以过得像是一个丑剧，教育者尴尴尬尬地站在那里，或者是被他人别有用心的指来指去。[/P][P]很多孩子不知道有这样的节日，很多家长感觉这和他毫无关系，就连新闻媒体也是在不痛不痒的说一些无聊的话语，教育机构的领导把这当作资源处理的一个机遇，教师只能是进亦忧退亦忧的成为道具。[/P][P]教师的地位稍高一点就成了众矢之的，刚刚有了寻找最美的气息，就被商业机构整成了广告宣传的巨大机遇，到处的免费不过是给自己增加一点节日氛围，读书的人最受不了的就是炒来炒去。[/P][P]一个节日要根据过节的主体来因人而异，这就像是他们所做的教育，教师节还是多一些精神的慰藉，少一些无聊的炒作和虚假的宣传。[/P][P] [/P]

是啊，教师节的真正价值在于一种确认和感恩，可惜很多人都把它当成了名利场。

    遇到了很糟糕的教育主体，我想自己应该抓住这样的教育契机，把他们的糟糕当作自己研究的课题，对自己的教育思考作出调整，找到更加符合孩子们的教育方式，只有适合他们的才是我们所渴望，也是孩子所需要的。[P]    这是一个过程，一个很艰难的自我蜕变的过程，我所要解决的是实践里应该面对的真实的教育，就像很多人的教育是为学生服务的，而不是为了让自己想的更好，或者是说得更好，脱离了教育的实际情况，做没有根基的行走。[/P][P]    像我原来所说的遇到问题，说明教育的可能已经出现了，我要求家长更多的走进孩子，为什么我就不能多一点时间走进学生呢，也许当我认清了他们，读懂了他们，我就会有一个非常漂亮的转机，而不是像原来那样的只关注书籍。[/P][P]    阅读是要有的，如果能和实践放在一起，当然会更有意义，可是很多时候我们也许需要接受现实，也就是我们所想的，和教育真实完全没有关系，孩子并不是这样的，他们没有我们所害怕的那样糟，当然好的也不是像我们所渴望的那样。[/P][P]    要尊重教育规律，把解决教育问题当做自己的教育方向，注重集体教育和个别教育的结合，从时间成本和效率成本上来更加真实的走进教育，王晓春老师在这里一直在给我方向，他的思考方式能够让我更加深入的认识每一个教育问题。[/P][P]    需要的是自己的坚持，坚持和学生一起成长和变化，立足于今天的事实，找到可以成功的方向，从每一个孩子身上寻出是他们成功的东西，要不就建造起来，一张白纸比一张出现了问题的纸，更加具有创造可能。[/P][P]    当然有问题也是可以转化的，我可以把转化当做一个走进教育的机会，原来的纸上谈兵和自以为是如今可以转换成目前的调查和思考，起点低一点，步子小一点，发挥集体的影响效应，对每一个学生进行有效的鼓励。[/P][P]    创新作业形式，让孩子有话可说，有话要说，想要学习也渴望学习，作业不行就说作业，态度不行就说态度，基础太差就走得慢一点，学习的少一点，有方向的做，在确保学生的纪律性和规则性的前提下，适当改进灵活度和科学性。[/P]

早自习过后有很长一段时间，我很怀疑学生可以干点啥，如果我们教育者没有进行科学的组织的话，放任自流只会增加学生养成错误习惯的可能，把极其宝贵的时间白白的浪费掉，更主要的还是错过一天当中最适于学习的一个时间段，这真的很让人不解。[P]对教育者也是这样，他们的情绪高潮期应该是在早晨，也就是九点以前，如今有一多半是用来干一些和进取毫不相关跑来跑去了，教育这也就有理由进行更多的和教育毫不相关的拖沓和消耗，也会出现一种习得性颓废。[/P][P]对于整个教育环境同样是毫无益处的，从早晨六点到八点半，两个半小时，只有半个小时在教室，除了吃饭的一些时间，我们至少有一个半小时啥都没干，我们可以来算一下这样的埙失，两天是三个小六天是九个小时，也就是多出来了一天，一个月就是四天。[/P][P]这会带来多少收益，不是吗，一个人是四天，整个学校是五百人，也就多出了两千个天，每个人在这四天做一件事，也就是五百件事，对于学校来说看可以说足够创造一个新的气象了，假如在用到学习，那就可以多出多少机会啊。[/P][P][SIZE=9pt]但是我们已经习惯于流失了，每天都这样视而不见的让这一切失去，我们为此无动于衷，更准确点是几近于麻木，对时间的不重视，也就是对生命的毫不在意，这样的人是不可能做成一件事的，当然这样的集体也没有任何未来。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]一个想要改变自己的人，必须做的与众不同，这不是在标新立异，而是这是情不自禁的必然为之，这和梦想的道路很是相似，否则只能是一个人的空想而已，抓住每一个时间做起来，我想是我们目前所最需要用的素质。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]一定要用好每一秒，更不要说那样多的时间了，我必须让自己做一些什么，根据客观需要对自己的时间分配做出新的调整，但是不可以手忙脚乱，或者像别人一样得过且过的随波逐流，我可以在这段时间敲击一些文字，像现在这样就叫争分夺秒吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]这样的坚持至少可以使自己不至于和这样的环境合同为一，我可是给自己的追求一个喘息的空隙，而不至于因为到了新的环境，就让自己也在每天都失去一个半小时，我对时间的处理本来就有很大的问题，也许我的之所以无所事事和我的时间规划是紧密相连的。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]一个成功的人肯定可以高效地利用时间，而不是眼巴巴的看着时间大量的流失，而忙乱于毫无价值的茶余饭后，这一切都将为自己的平庸和虚度奠下基础，我想我可以有一个更加积极的状态，当这一切都已经进入如今这样的时间现实。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我必须根据学校的大的轮廓做一些新的安排，使自己的进取计划能够在新的环境里得心应手，我是不是把自己的自己的时间规划和学校的作息安排联系在一起，这样的话我才不会被动到无计可施的，这是一个新的教育的思路。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我希望自己用这样的调整，来学会自己对环境的适应能力，而不是被原来那样一种没有变化的生活所影响，我至少可以把自己的时间规划能力提升到一个新的水平，使自己的思考进步一点，一切都是在改变中形成和进步。[/SIZE][/P]

很难把所有的时间都用到极致，这是很不符合实际的，科学和现实之间所缺的就是这样的思考，人必须有所休息，为了坚持得更久一点，走的更远一点，也让自己更多的体验和感知，我应该有这样的一个过程，不要折腾自己的公信力，要言出必行且坚持不懈。[P]在一个刚刚开始的时候，我必须每一天都提醒自己要关注尽可能多的孩子，并且努力的和他们在一起，为了实现自己所思考的教育图景，就要给自己一个喘息和调试的时间，一切都是拥有希望的，我这样祝福我的每一次转变。[/P][P]我没有办法像自己所希望的，尽管时间被我研究了很多次，我也设想过自己可以一直像一架机器，还是叫永动机吧，不需要任何的外力，又不会感觉到非常的累，每天都可以把每一分钟每一秒用到自己的希望上边。[/P][P]但是这是不现实的，我没有办法像我所希望的那样，使自己一分钟也不丢失，我想更科学的是，自己可以在过的更好的时候，把这也当做一个更好的调剂，一切都是有希望的，我这样提醒自己，有时候错了也就错了。[/P][P]必须要求自己尽可能的努力，但也不要没完没了的折腾自己的休息时间，只有保持了休息，才能有更多的时间走进我所希望的那些生活境地，也许我会在有了思考之后，拿起笔开始自己的教育续写和家教宣言的。[/P][P]毕竟我没有想过自己会放弃，无论如何我都会一如既往的坚持，我所需要的是一个积蓄，换一个时间更加的努力，这样的自己也许可以更好的影响孩子，而不是拼了命的要证明自己的漫无目的，有节制的前进，留出空间活成自己会更有价值。 [/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

  总有一些孩子是不会忘记那些呕心沥血的场景和熬灯夜战的情怀的。 是啊，对于教师的付出，孩子们是不会忘记的。[/QUOTE]
[P]谢谢陈老师的到来和鼓励，最近更忙了，很少走进自己的坚持，反思啊。[/P]

走进了教室，见到了学生，站在了渴慕了两天的校园，虽然看似很短，可是我真正走近以后才明白，这是一个多么具有宿命性质的隐喻啊，如果我们没有进入的话是不会真正的明白的，我伤感郁闷了两天，竟然不是为了车祸带来的痛苦，而是因为和学生分开所出现的焦虑和不安。[P]怪不得我住不了医院，好像是书本在对我进行召唤，可是我也无法在家里坦然，因为我感觉自己需要到另外一个地方，做和书本紧密相连的事情，我已经读了很久，看过的书很多都积压在了思想深处，他们渴望有一个出口。[/P][P]假如在这里可以找到一个方向的话，我又怎么可能在家里心安理得的捧一本书，我必须把自己所遇到的那些精彩的设想，都毫不保留的奇妙的放在我现在的学生身上，创设出来因人而异的有选择性的好的教育。[/P][P]我刚开了一个头，不可以因为要忍受身体上的痛苦，而躲在家里边用一本书来自我麻醉，我需要孩子的活力和梦想的召唤，在这样的一个生机勃勃的校园，和那些热情无比的生命一起跑起来，让自己的激动无比的喜悦就在这些悄无声息的时间酝酿并且积蓄吧。[/P][P]我是忘乎所以的，当看到学生对我的关注和祝福的时候，这是一个教育的契机，如果我错过这样的时间将是多么大的遗憾啊，我把自己的教育设想再一次用一种很含蓄的方式表达了出来，我相信这样的坚持会有一天唤醒他们的。[/P][P]当知识的美和人格的力量触碰到他们心灵的时候，我所渴望的教育世界就会如约而至，这也许就是我们所常谈的静待花开吧，我必须保持足够的定力和耐心让自己静待花开，有自己所向往的教育美好和教育未来，为此我可以离开自己现在所能够出现的不被理解，这是一个值得期待和付出的世界，虽然我开悟的有一点点的晚。[/P][P]只有靠近了学生，我们才会明白，我们的坚持是一件多么激动人心的事情啊，这让我们的奉献具有了更大的价值，不只是对我的学生们所带来的成长影响，更多的还是自己生命所勃发出来的那股势不可挡，来自灵魂深处的震颤和雀跃给了我们坚持不懈的源泉。[/P][P]我喜欢站在讲台上的感觉，这不是高高在上的自我认证，而是我只有这样才可以让学生明白成长的庄严和知识的价值，我更喜欢融入学生，因为我们的成长是紧密相连的，学生是帮助我实现不断的超越和建构的，我深深的明白。[/P][P]我必须要保证自己和学生的双向同步，我们的成长被捆绑到了一起，我们的梦想也应该是密不可分的，这只有和孩子走到了一起，每天都不断地向对方打开，才会成为一种可能，我很庆幸我今天的出现，一切都变得惊喜异常。[/P]