今天太晚了,以后我会把自己教学上的体会也写下来,和大家一起分享!也请教于各位前辈!

[QUOTE][b]下面引用由[u]冷凝风[/u]发表的内容：[/b]

初荷，好像你就在我身边！[/QUOTE]
哦？晕倒了！难道我们是一个学校的？

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

    的确，有些孩子接受补助却无动于衷，甚至表现很差，失望！[/QUOTE]
是啊！艾岚，我看她们那样子，只感觉寒心呢！

　　初荷，你和带上一届“刺麻苔”班比，简直判若两人：时时闪着教育的智慧，处处蕴含着育人的哲理，不失时机的抓住每一个教育契机，对学生进行细致有效的教育，相信你这个班一定会更精彩的！

谢谢村夫老师的关注。目前我感觉，这个班级的学生合上届班级结构不同，最少她们不会再打架了。但会有别的什么状况发生，我却也不知道。

2007年8月31日           小雨
雨来时，我正在看学生交上来的问卷调查。窗外一片烟雾蒙蒙，荡涤了尘土的绿的精灵们，像我的新生，清新而茁壮。
我真的不是一个优秀班主任，到现在，还认不清班里的学生。不断有老师将自己亲朋好友的孩子送到我的班级来。我们班已经比另一个班级多了九名学生了。这凭空让我多了几分压力——老师们自然是信得过我才如此，怎知道我本是个没有计划、没有章法的人？并不是任何一个班级的学生，都适合我带的。一旦没有把孩子培养好，岂不是辜负了他们？从内心深处讲，我不喜欢外界给我施加压力，我只愿自己的内心回归宁静。今天学习《送别》，看到李叔同的生平故事，一时感慨万千。真的非常向往那佛院的空灵。当我对旁人说，自己有心出家时，他们一致笑我的矫情。其实，这的确是我久埋心头的愿望。多情如我，怎会有这样的念头？连我自己也不清楚的啊！
从调查问卷看，这一届学生和“刺麻苔”班的学生又有不同。她们的性情似乎温和很多，目前还没有发现毛病特别大的孩子。而两年前的现在，“刺麻苔”班的学生已经闹到人仰马翻了，和她们在一起的每一天，都惊心动魄的。这新来的学生比她们小两岁，倒是稳重多了。也许，她们在向我隐瞒着自己？也许，她们还处在观望的阶段？同学们只是不懂新环境的规矩，比如卫生应该打扫到什么程度、早上应该几点进教室等。看起来极柔弱的几个同学，却似乎存在着心理问题。她们的问题应该属于隐性的。我若不心细如发，只看表面现象，只怕难以对症下药。
班里要求当班干的学生有好几个，有的心胸似乎不够开阔，总在说别人怎样怎样，却看不见自己的毛病。我若不能满足她们管理班级的愿望，她们会不会在班里形成小山头，互不服气？其实，一个班级最难管理的，就是这些有一定的号召能力，有权力的欲望的同学。如今班级的平静，可能是表面现象。很多时候，隐性问题就是定时炸弹啊！
窗外有轻风吹来，将眼前的景吹挪，雨丝随之飘洒进来，似乎是要打破我的静谧。在着柔柔静静、缠缠绵绵的雨天，回首着往事，思索着明天，倒也甜蜜安宁。干脆就站起来尽情将心绪融入雨中，听一听地面密密敲打如沙锤的节奏，看一看空中叶落如蝶，花坠残红，鸟影无踪。
雨的力量里，更增加了秋的悲壮和意韵。这是我今年第一次体味秋意啊！不知道我的明天，会是什么样子。

多天没有来,想不到这个丫头写了新的日记
严重支持并学习

支持,那先前的先进评选又如何样了呢?

[QUOTE][b]下面引用由[u]村夫也[/u]发表的内容：[/b]

　　初荷，你和带上一届“刺麻苔”班比，简直判若两人：时时闪着教育的智慧，处处蕴含着育人的哲理，不失时机的抓住每一个教育契机，对学生进行细致有效的教育，相信你这个班一定会更精彩的！[/QUOTE]
村夫老师说的好，初荷的水平是越来越高了。继续努力呀。

[QUOTE][b]下面引用由[u]寒枫[/u]发表的内容：[/b]

多天没有来,想不到这个丫头写了新的日记
严重支持并学习[/QUOTE]
寒枫的腔调不对头啊，怎么叫起我丫头来了？所以现在要惩罚你，把我现在的日记全部读完。

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

支持,那先前的先进评选又如何样了呢?[/QUOTE]
杜老师，我们班在学校的量化考核中成绩很一般，所以我和我刚送走的那个班没有评上优秀。但我们班学生实习中特别受欢迎，好单位几乎都被我们班学生占了。我自己也通过了郑州市“名师”层层考试、说课、答辩。所以，很难说先前的先进评选结果如何。角度不一样，结果也不一样的。谢谢杜老师的关注。