能评上名教师你当之无愧，而且你更应该被评为全国优秀班主任！
月影想死你了。

好贴!
新学期，新班级，新带法。
严重期待初荷的成果。

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

能评上名教师你当之无愧，而且你更应该被评为全国优秀班主任！
月影想死你了。[/QUOTE]
是啊！月影，这段时间你跑哪里去了？心情好吗？

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

好贴!
新学期，新班级，新带法。
严重期待初荷的成果。[/QUOTE]
谢谢边城的支持！我也期待着你的成果。

分  类
班干会上，我得知有的同学已经开始捣乱。
这不难理解，这些孩子聪明机灵，成绩却不太好，原因是什么？原因是多样的，但决不排除她们在初中时的问题就比较多，精力被牵制住了。不过，现在她们来到新的环境里，正在隐藏自己的本来面貌。一般来讲，从新生入学到班级风气形成，要经历四个阶段：观察阶段、聚合阶段、冲突较量阶段，最后形成由某种类型学生为核心，以他们追求见解为主流舆论的稳定发展阶段。
现在是新生观察阶段，按照万玮老师在《班主任兵法》里所说，一开始班级比较安稳。几天后，总要有几个胆大的学生率先向老师发难，以试探班主任的功力。一旦老师被探出“营寨空虚”，要不了多长时间学生就会“大举进攻”，老师抵挡不住，往往会迅速败下阵来。
所以，班会课上，我首先“拉拢”大部分同学，她们才是我的“定海神针”：“进入新的环境，我们每个同学都有两条路可选择。大家是希望我们的班级团结友爱，互相帮助，勤奋刻苦呢？还是希望我们的班级散散漫漫，乱乱哄哄，糊糊弄弄？或者矛盾重重，弄虚作假，勾心斗角；或者师生对立 ，结交团伙，横行霸道？或者虚荣奢侈，互相攀比，玩物丧志？”
答案很明确，即使行为习惯和学习习惯最差的学生，内心深处也希望自己的班级团结友爱，班风积极向上。只是当她们为了眼前的安逸要违反纪律的时候，就不想这么多了。所以，我首先提醒大家，我们追求的是什么样的班风。听同学们异口同声回答了我期望的答案，我便微微笑起来：“入学以来，我们才上了半周课，已经有很多学生迟到了。其实，我带了这么多学生，单单看你们的一颦一笑，我就能看到你的心坎里。比如，现在我就能分析出你们为什么迟到。”
学生看我笑起来，马上放松了，蹬大眼睛听我分析。我说：“迟到的学生可以分为好几类，第一类，是偶然迟到的，是不得已迟到的；第二类，是办事向来拖拖拉拉，习惯了迟到的；第三类，是在以身试法，挑战老师的权威。她心里想的是：我就迟到给你看，我看你有多大能耐制服我；第四类，是被人利用。利用她的人由于种种原因，或者是对老师不满，或者是对班干不满，但是，她自己不出面，却怂恿别人违反纪律。还有第五种、第六种，我就不一一举例了。大家说，我分析的有道理没有。”
学生会心地笑，纷纷点头：“有道理！老师确实看透我们了。”
我继续说：“以前迟到的学生，我就不再批评了。我把你们的迟到全部当成是偶然的、不得已的迟到。但是，这样的迟到有一个特点——一学期，甚至一年才会有一次。若是你一个月里就迟到了两次呢！我就要开始分析，你到底是属于哪一种迟到了。若是习惯问题，为了你将来走上工作岗位不再因为迟到而扣工资，我只好专门为你制定好习惯养成的计划；若是想挑战老师的权威……”我停顿一下，让笑容更灿烂一些，却说：“只怕我这个权威，你不太容易挑战成功。因为我有多数同学做后盾，这么多学生都是希望我们班有严明的纪律的，她们是我的‘根据地’。少数挑战权威的人，只怕要被孤立；若是你属于被人家利用的人，自己想一想可悲不可悲？”同学们一脸钦佩，我继续说：“这段时间迟到的同学，已经在我这里挂上号了。等你迟到第二次的时候，自己先在内心深处分析一下自己是哪一类，好让老师帮助你啊！”
看学生听了进去，我继续开玩笑般说：“现在，咱们班还有一部分同学，开始在课堂上随便接老师的话岔，更别说自习课上随便接班干的话岔。这也是个很不好的现象。接话岔也可以分为几类。”
学生一听我又要分类，双眼放光，我说：“第一类：想引起老师的注意。比如，咱们班有一个年轻帅气、才华横溢的男老师，你特别崇拜他，为了引起他的注意，你可能就要在课堂上故意出些状况，让老师关注你。”学生一听都开始笑，一边说：“没有啊！”我也笑：“可能你没有，但不能保证别人没有。有时候我们做出的事情，连自己都不清楚是出于什么理由。我只想让你们能清楚自己的课堂捣乱属于哪一类。你若是属于这一类，那么赶快停止你的捣乱。你这样也许真的能引起老师的关注，但是，这样做给老师留下的不是好印象，而是坏印象。我想，这不是你所期望的，你应该努力学习，以获得好成绩，给老师留下深刻的美好的印象。”
停顿一下，我继续说：“第二类，是不喜欢这个老师，所以故意捣乱。这里可能也有老师的原因，比如做事不公平，上课枯燥等。你若属于这种情况，一定要理智些，要知道，这样和老师故意捣乱，一来容易激化师生矛盾，二来可能引起全班同学的不满，最后吃亏的还是你自己；第三类，是习惯了接老师的话岔。那么，我现在告诉你，这是一个很不好的习惯。若现在不改正，将来走向社会，领导讲话时你一旦接话岔，会给人家留下很不好的印象。到那时，第一个被‘炒鱿鱼’的可能就是你；第四类，你认为自己和老师、班干私人感情非常好，所以随便接话岔。却不知道，你这样一来，会让你深深喜欢的老师、朋友非常被动。无论你们在私下里多么亲密，老师和班干一站到讲台上，就不能把私人感情带进来。你若真的爱老师、爱朋友，就要帮助老师、朋友树立威信，认真倾听老师、班干说的每一句话；第五类，属于‘搅局’的学生。没有什么原因，就是想捣乱，借以显示自己的聪明。这样的学生，我是要狠狠打击的。我这里已经做好了充分的思想准备，随时准备迎战。”我握着自己并不强壮的拳头晃了晃，学生大笑，我继续说：“你也做好准备，一旦时机成熟，咱们师生就过两招。”学生发出雷鸣般的暴笑，我却也笑道：“我还就不相信了，我会输？”学生忙笑着回答：“您不会输，我们都支持您呢。”
我说：“好！我记住大家的情义了，谢谢你们。还有第六类，属于被人当枪使的。她自己没什么心机，于是常常被人利用。这些学生总是很倒霉。同样的错误，人家犯了就没事，自己一犯偏偏就撞在枪眼上。这类学生往往很委屈，感觉这个世界不公平，对不起自己，越发起了逆反的心，一有机会就头脑发热，新仇旧恨涌上心头之时，就是再次闯祸之时。这样的同学实在是很可悲的。今天听了老师的分析，以后就要明白什么是自己该做的。若是做不到‘心若比干多一窍’，就老老实实做个循规蹈矩的人。按照王熙凤的话说，是‘好多着呢！’”
走出教室，我在思索着自己今天的话。班里明显已经有学生开始以身试法了，虽然不像“刺麻苔”班当初那么惊天动地，却也小瞧不得。很多优秀的班主任在新生入学并不多管理，只等冒尖的学生放松了警惕，作乱犯科到一定程度，老师再迅速出马，一举拿下。但是，我没有这样的信心，我只怕自己失去先机。今天的讲话有“显摆”的味道，好像在向“敌人”显示自己的军用装备多么先进。这其实是虚张声势，是成熟的、优秀的班主任所不屑做的。但在我自己实力不够坚强前，不能不出此下策。从班会的气氛看，自己的目的是达到了。

佩服初荷的教育思想，体验名师风范。教师节快乐！

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

佩服初荷的教育思想，体验名师风范。教师节快乐！[/QUOTE]
晕倒了！
驭仁你说什么呢！我的水平有多高，你还不知道吗？你让初荷脸红了啊！

初荷，太谦虚了。驭仁真的很佩服你的为人、能力！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

分  类
班干会上，我得知有的同学已经开始捣乱。
这不难理解，这些孩子聪明机灵，成绩却不太好，原因是什么？原因是多样的，但决不排除她们在初中时的问题就比较多，精力被牵制住了。不过，现在她们来到新的...[/QUOTE]

能够如此分类，可见是极用了心，同时又还要能够了解学生心理，这样才能分析得恰当好处。
学习了。
这是一份很细致的工作，看似不经意，其实很需要水平。

加为精华，期待更多的精彩！

分的类比较到位。
下面的工作就是如何就类采取相应的战术了。