正在摸索中，看学生执行的效果吧。[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  一下看到了您2个创意，这可是在其他班级很少或是没有的事情 请及时分享效果，如果很好，还请康老师详细赐教！[/QUOTE]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171017[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px] 你内心压抑了多少仇恨呀[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]批阅随笔时，突然发现一篇特别奇葩的文字：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]昨天晚上，我为我的一生规定了一个计划：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一、我开始要去当兵，要让我练得十分牛X，然后去M国，买一把狙击枪，跑到大楼顶层，狙击楼下的人，造成恐慌……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]二、我还要去当兵，去整一次容，然后去M国，我要买定时炸弹，装成一个捡垃圾的人，但是袋子里都是炸弹，我要在凌晨一点布置炸弹……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]三、先拉帮结派，组织一大群人，一起去M国，分别去一个城市，同时造成骚乱……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]看到这样的文字，我着实震惊了：这像是尖子生班的学生写下的文章吗？这里压抑了多少的仇恨呀！简单跟恐怖分子没什么区别了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚饭前的小自习，我戏谑地对学生说：今天，我发现了一篇奇文，得跟大家分享一下，请静听。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我用一种十分夸张的口吻朗读了这篇文章。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]大家一路哈哈大笑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]然后我问：这位同学，你如果真的成功了，千万别供出康老师是你的初中老师呀！我可不想流芳百世。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]大家都猜出了是谁，都指向他笑着。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]然后，我严肃地说：这里面让我们读出了多少的仇恨呀！难道是你的压力太大了吗？当然，如果学习压力大，写文章发泄一下情绪，也未尝不可，不过，这种的发泄，是不是太有些让人震惊了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]留给大家一个思考题：你有了情绪如何排遣？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171018[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]学会对班级生活进行复盘[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚饭时，我出办公室比较晚，正好遇见冯朦打扫教室出来，我们便一路同行走向餐厅。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]路上，我问：明天就要离校回家了，你现在能回忆本大周到校的情景吗？能说说这一大周有什么事，给你留下深刻印象吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]冯朦想了想说：这一大周，看了电影《冲出亚马逊》，开了关于女生的主题班会……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]有什么人让你印象深刻吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这一周……好像刘荣比较积极。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]是的，我也觉得他比较积极。为什么呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]可能是跟他进入了学生会有关吧，总觉得自己得好好表现一下。冯朦说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我笑笑说：对，他想表现也是好事，这样不也对班级有利吧。他推动了我们班级的班干部双轨制呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]嗯。冯朦也表示赞同。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一周要过去了，能这样多回忆一下，尤其是回忆一些对自己有影响的人和事，找到自己有收获的地方，多好呀！我总结说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚自习时，我对全班同学说了我与冯朦的谈话，告诉大家，这叫做“复盘”！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我强调说：今天晚上回到寝室，就躺下来好好回忆一下一天来、一周来你的收获，对自己的生活进行复盘，可以增加自己的信心的收获感的。时常复盘，对自己是个很好的检阅呢！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171019做像……花一样的女生[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]上周开了男生的专题班会，本周学生们强烈要求再开一个关于女生的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]第四节都开了这样的班会。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我问学生：平时，我们都把女人比作鲜花，可是以什么花来象征女生更恰当呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]学生纷纷表达自己的想法：玫瑰、百合、兰花、茉莉、康乃馨……不一而足。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我先买个关子，问：你心中的女生榜样是谁呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]花木兰！有男生喊。刚刚讲过《木兰诗》，学生自然会想到她。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]还有吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]穆桂英、邓亚萍……学生不断说出自己的女性榜样。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我出示我选择的榜样：赵薇、徐静蕾、李宇春、杨澜、海伦·凯勒、吴菊萍、李娜、居里夫人、廖智……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她们身上有什么精神让我们把她们当作榜样呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]自信、善良、自强、温柔、有才华、美丽……学生一个个发言积极。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这些品质中，有的男女共有的，能不能去掉，只剩下女性特有的呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]美丽、温柔、有气质……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]那么，如果有花来比喻，大家想想到底用哪种花来象征最能概括这些品质呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]学生再次陷入沉思。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]还是看看老师的推荐吧，——一定大出乎你的意料！我点击课件，出现了一幅盛开的棉花图！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]棉花！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]哦！~~怎么会是棉花呢？学生们一个个大呼意外！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]听我慢慢解释——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我点击课件，一页页向下翻，解读棉花独有的品质意义——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][FACE=SimSun, STSong]理由一：棉花即指棉株生长初期开的花，也指棉末期结的果[/FACE][FACE=Calibri]——[/FACE][FACE=SimSun, STSong]棉桃。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][FACE=SimSun, STSong]女孩也要像棉一样，不只在青春时光艳美丽，更应在暮年有所收获，有所奉献，不同时期均有价值。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][FACE=SimSun, STSong]理由二：棉花洁白如玉，女孩要学习并做到像棉花一样的纯洁无邪。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][FACE=SimSun, STSong]理由三：棉花是温暖的，穿上暖和；好女孩要像棉花一样性情温和；[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][FACE=SimSun, STSong]理由四：棉花也有彩色的，女孩也应像棉花一样，拥有多彩的性格与气质……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][FACE=SimSun, STSong]学生一边看，一边点着表示赞同。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][FACE=SimSun, STSong]最后，我总结道：女孩与棉花的品质十分相像，纯洁、多彩、温柔、平和、一视同仁、有内在价值……[/FACE]愿大家做棉花一样的女孩！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]班会结束前，我布置给学生一个任务：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]请你联系身边的同学、老师、妈妈、 亲人等，你觉得她们中有谁最具有棉花一样的精神和品格值得我们欣赏或学习，请结合今天的班会主题把自己的收获和感悟写在随笔本上，300字以上。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]学生感情良多，很多同学拿起笔就开始写了……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]（感谢平顶山十四中学潘颖老师的创意，这是从她的班会上学到的。）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

这个的确不是我的原创，一定得[LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]感谢平顶山十四中学潘颖老师的创意，这是从她的班会上学到的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

棉花，康老师想的真独到——洁白如玉，温柔温暖……可贵的品质，正能量的引导！[/QUOTE]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171020[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]双轨制班委需要监督机制[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]傍晚，刘荣找到我说：老师，现在这样的两个班委团队，我感觉还不是我之前给你提到的效果。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]你想，现在两个团队，哪个干得好不好，没有标准呀！我们得需要监督班干部。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]那，你的意思呢。我反问。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这一段时间他进入了学生会，对班级管理的积极性很高，我不好打压他。毕竟他也是为班级考虑。只是觉得有点太过于热心了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我内心有点感觉隐隐地在冒犯的的权威。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我带班有一个想法：不强化管理，多引领自制。现在是优生班级，大家的学习态度都很好，纪律性也比较强，更不想因为要强化管理，非要争个你高我低，把精力都耗在人盯人、人管人上。我向往的是“无为而治”的境界。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]可这些学生怎能完全理解呢？况且，刘荣对班级管理的热情还是值得肯定的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]老师，之前，我们不是选有学生代表吗？你不是说相当于人大代表吗？不就是用来监督班干部的吗？可以利用他们来监督呀！刘荣说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想了想说：好，这个办法可行。还有这样行不行——两套团队，一套执行班委，另一套就作为监督班委嘛。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这样也行！刘荣看自己的建议得到我的回应，也很积极。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我又说：如果你觉得还需要再细化监督，就写一个书面的材料交给我，一定抓细，能量化，可执行才好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我也是在引领他走上真正的管理，不能只凭借印象，以免有以偏概全的现象。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]当学生的思路与班主任不一致时，我还好比较冷静，能尊重他的意见，引领他冷静思考，以书面形式呈现自己的想法，也是在引导他更客观全面的看问题，更理性地对待具体的问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]学生的热情不可打击，只要引领，学生也能很好的学习。对于老师，也是一个提醒、完善的过程。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

点评很鼓舞！谢谢！[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

不强化管理，多引领自制——生成班级自身的免疫力，带班之道！ 孩子关心、上心，就会用心，可喜！[/QUOTE]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171021[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]让我们与秋雨相遇[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]下周要学习余秋雨的《阳关雪》一文 了，我想：是应该提升学生的阅读品位了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]不如推荐一下余秋雨的散文读一读。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]七年级时，学生带到班级图书角的书以儿童小说为主，沈石溪、杨红樱等人的书较多，再有就是哈利波特系列小说了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]八年级了，学生的思想应该更广阔了，阅读的范围也应该更拓展了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]借这个机会，我要求学生本周回家的时候，让家长到网上或书店购买一到两份本余秋雨的书《文化苦旅》《霜冷长河》……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]在学生倡导阅读，借书籍的力量引领学生走向内心的丰盈，让学生在枯燥的学科学习之外，能够借多样的图书聆听窗外声音，不能行万里路，至少可以读万卷书吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]余的散文，更多的是对历史文化的思考，对中国传统的珍惜，学生现在的思维也正在走向抽象和理性，读一下他的散文，也能够借这些故事与文字，跳出小我的圈子，走向广阔的历史，打开自己的思维，让自己成为一个乐于思考，思想深刻的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]