1\活在他人的言辞间,消失自我.2\严师与慈母间切换不能自如.3\当各种不利的消息传来时,是否就意味着警钟在敲响?4\人生没有大布局,只有在小事上纠结.5\幸福的笑容,就这样维持半年会被现实硬生生地给逼退了.6\要求自己,走出某个范围,就必须放下心态展现笑容.走进某个范围,就学会严肃.7\生活给我的,我得努力的还回去,

今天参加了一期学校组织的<智慧型"懒"班主任>教师沙龙,忽然觉得自己境界真的比较低.整天停留在班级管理四大常规上,整天为自己带了个问题生多多的班级而情绪消极.缺乏站在高角度去引领学生.这种思维方式让自己绝大部分注意力和时间停留在问题生身上,为他们每天出现的各种奇异状态而伤神伤心,被他们牵着鼻子走.而那些表现积极力争上游的同学却被我忽略了.我一贯的习惯是"保底",而表现优良走在前面的同学往往迷茫,不知所措,不被关注.感谢那位向我"告状"的任课老师,感谢这次沙龙,我忽然从"安逸的宝妈"中惊醒过来,我得挣脱出现存的不利因素,努力捋顺我的生活来.从自己孩子的学习饮食,到班级的风貌氛围.生活给予我的一切,我得努力弹回去.随波逐流,危害总有一天会大面积侵袭而来.

[SIZE=4]之前提到的第二位问题生XYD,第三位问题生LS.他们两个今天做了一件令所有人所不齿的事情.幼儿园的小朋友都能知道是件羞耻的事情.这两位男生,在这明窗静几的大教室里,在课堂上,尽然把尿撒进了瓶子,然后泼到另一位智商欠缺的同学书包上.起因是什么?这两位男生因课堂纪律不好,被老师点名罚抄,他们为了发泄不良情绪.有哪位高手路过我的贴,请告诉我我该怎么办?[/SIZE][P][SIZE=4]这两位男生的情况前面已有介绍.一位留守儿童,与堂兄妹六个由爷爷奶奶带大,父母各有各家.另一位母亲改嫁,父亲尿毒症,与爷爷奶奶一起生活.老人于他而言,已毫无约束力,甚至会沦为被他们打的可能.同时,如果我班主任言语过激的话,同样会遭到他们的威胁与报复.[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天我的处理是请家长,结果来了两老人.一口的本地话,难以沟通.他们只让老师处理,却绝然不知事件的恶劣性.两小孩,虽知道自己的行为很羞耻,但口气仍然嚣张毫无认错的态度.更不用说平常的课堂纪律恶劣程度了.[/SIZE][/P][P][SIZE=4]最后由老人带回去,我本来想惯性的处理:停课三天反省.上报政教处给予处分.可到了傍晚,尿毒症的父亲打来电话:孩子已经认错了,我让他明天来上学.[/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子在手机里向我认了错,但我不知道这有几份真实在里面.是家长急于让孩子返回课堂,用暴力威逼利诱孩子认错的?还是家长意识到问题的严重性进行了思想教育,孩子的的确确意识到自己的错误发自内心的认错?我现在更想了解的是家长的思想动态.所以,我的反馈是:孩子必须在全班向那位受害同学道歉.[/SIZE][/P][P][SIZE=4]现在想来,我还得和家长沟通,了解家长想法.至于学生,介于他态度恶劣,经常出尔返尔,我必须按照自己最开始的处理意见:返家反思三天,每天完成一定量的课本抄书.能如实做到,方能返回班级.做不到,这道歉,这认错的态度又如何为真.接下来的两年半,这个班还真的由着他闹的个天天鸡飞狗跳.[/SIZE][/P][P][SIZE=4]高手路过,请赐教![/SIZE][/P]

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[/P][P][SIZE=4]当XYD的父亲打电话来，说他儿子已经认识到错了，明天早上就让他儿子来学校上课。我的第一反应是“我不是让他回家反思三天吗”，怎么家长毫不尊重老师的决定呢。既然家长用这种“你老师的话我不反驳，但也不执行”的态度来对待老师，那我不拦着。要进教室上课，总得走一些程序吧！于是我要求家长明早带孩子到学校来向受害者道歉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]挂了电话后，我有种不安的感觉。熊孩子的背后定有对熊父母。孩子的母亲已另嫁他人，孩子的父亲肯定也不是我目前接触到的那么通情达理的。于是我想我得对明天的见面有点准备。于是想出了如下几个问题：[/SIZE][/P][P][SIZE=large]1:请问家长是以什么方式让他意识到自己不对的？在学校里，我和他奶奶一起教育他，他都没有半点愧疚与歉意。当老人想巴掌打过去时，这孩子瞪大了眼，似乎要吃人似的。顿时奶奶的巴掌又缩了回去。为什么到了父亲手上，他就这么快认识到错了？[/SIZE][/P][P][SIZE=large]2:他在家里，都是老人让着他的吧？有没有那么一两次是老人的意见坚持到最后的，还是从来都是老人由着孙子，让着孙子的？你作为他父亲，除了用威严有没其他方式让他认识到自己不对的。这孩子在班上犯错任课老师批评他时，他从来都是怒目相对，很少会承认自己的错误。当然接受惩罚就更无从谈起了。给人的感觉，这孩子就认为自己是“老大”“主宰者”，特别霸道与无知。除此以外，活生生地寄生虫，真的是一点事都不会做。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]3:家长您小时候是个什么情况？我想知道这孩子的个性是否为遗传的。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]4:你儿子长大后你老了他还能被你威慑吗？:你希望你儿子未来是头狼，还是个理性的人？想知道家长对于自己儿子现状的认识。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]
[/SIZE][/P][P][SIZE=large]5:上次的约定，这才两天他就开始抵赖。请问今天的约定，他会当回事吗？家长得教会他怕与有所怕，否则苦果还得你老了之后自己尝。如此没有规则意识，谁能教的了啊？[/SIZE][/P][P][SIZE=large]
[/SIZE][/P][P][SIZE=large]经过长达一小时的沟通，家长逐一回答了我的上述问题：1、我只是说如果他反省不好的话，就会修理他一顿。然后把他扔到一旁去反思。反思过后，他就意识到自己错了。   2、通常情况下都是老人姐妹让着他，宠着他的。作为父亲对他也是百依百顺的。  3、我小时候在班上是班干部啊，宣传委员啊，老师挺看到的起啊。  4、不清楚，但我觉得我儿子挺单纯的啊，老师你以后遇到问题，不要和他犟，等他冷静下来后再和他说，他听的进去的。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]对于家长的这个答复，我不认同。于是我对家长反馈我看到的现象：你儿子不是不冷静，而是只要听到他不对的话，立即就横眉竖眼要打人的样子，一切惩罚都不接受。这就是一个小狼崽，昨天他奶奶要是敢打他，他就绝对会回手。是我说要打110才压制住的。您父亲现在是身强体壮，能威慑的住他，毕竟他打不赢你。何况你这个父亲从来都是顺从着他的。你们家长和他之间毫无矛盾可言，都是让着他的啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我又问家长：是否有人向你说过我今天说的话。家长承认有！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]对于第5点，家长的回答是：班主任，你可以强势一点的，其实我儿子也害怕强势的人。我立即回到：我没那个能力！我没有你作为父亲的这份力量来震慑他，我只是按照我班主任管理班级的正规方式来管理学生。你作为父亲，目前有能力管住这个儿子，你必须来承担起管儿子的兜底工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]当谈到最后，我倒迷茫了：我和家长沟通这些，我想达到什么效果？我并不清楚的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]最后以一句：“我和家长沟通这些，是希望家长和班主任站在统一战线，来矫正孩子身上诸多的矛盾。这孩子的问题很严重，三观不正，懒惰成性”来结束问答模式。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]同时也告知家长一些管理孩子的方式，而家长的反馈是我每天都叮嘱孩子啊。根本没有吸取老师经验指导的态度。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不得不回到：以你惯有的方式来教导孩子，现在的孩子是什么情况你不清楚吗？靠叮嘱，你家长想到就管管，没想到就抛在脑后的方式来管有效吗/[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这位父亲才停了不赞同的口。然后我又说到“这孩子拿尿泼书包的事件，除了道歉，他可成受到什么惩罚？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]他父亲才把思维切换到要让儿子做出一些惩罚性的事情。他们父子商量的结果是：罚扫一周地。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我知道，这种惩罚于这位学生而言就是纸上谈兵，他根本不会执行的，即使他执行了，也是绝对地敷衍了事。于是又进行了更细致更深层的约定，最后还是得他父亲来保底的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]到了这里，以为事情就这么结束了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这时，主任来了。主任三言两语后，告诉家长你必须把孩子带回家反省一周，写好事情经过和检讨来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]家长带走了孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]可下午，家长又带着孩子来到了教室：我儿子已经交了检讨，我可以进教室上课了吧？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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不知道，每天早上是否又会来这一出？我得想出办法来应对。真好，自己又长智慧了！

[P]本就一手烂牌，还被自己乱打，后果难以想象！[/P][P]幸好班上的孩子们很单纯，爱做事，走进教室，就如到了自己的归属地。有学生真好[/P]

[P]原来不听课的一位女生，自从让她担任班干以来，上我的课会认真听讲了。也不止一次向我提出班级管理意见，也着手为班级做了些事情。没有任何回报，管理纯属她的爱好与追求。[/P][P]也有一位女生，自愿为班级卖水，已经一个半学期，从没说过半句不乐意的话。本学期又主动要求为班级管理钥匙。[/P][P]还有几位同学反复问我，不是要组织学习小组吗？怎么还不开始？只是班主任的状态不在，我担心举行不了。可以先选拔几个好同学，先试试。说不定能带来些积极的气象。[/P][P]
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