[P]                       寻找教育契机[/P][P]2019年9月4日，星期三[/P][P]                                                                                        江油   何秀芬[/P][P]          为了养成学生良好的学习习惯，诗城南校区一年级组决定开学第一周都不进行新课教学，全程训练孩子们的坐姿、听、说、路队、文明礼仪等习惯。我们班的孩子在老师的训练下，基本实现了从幼儿园到小学的转变。但是也有极少孩子的认识依然停留在幼儿园状态，比如老师刚刚上课就要去厕所的，又如上课偷偷说小话的  ，这需要我心平气和地和他们慢慢磨。[/P][P]       在复习阶段，学生看着我的动作，一边做动作，一边用语言描述。随着节拍，我情不自禁地一次次把大拇指送给可爱的孩子们。于是他们更加开心，更加努力，满脸都是成功的微笑，一张纸笑脸像是为我一人盛开的花朵。我正在享受这样一个美妙的时刻，突然小A战起来，对着我有些生气地说：“他把垃圾扔到我的桌子上。”小A口中的他正是他的同桌小B。小B胆子很小，在课堂上生怕出错。做手指操时，其他的孩子昂首挺胸，把手高高地举起做，就他生怕被别人看见，自卑地埋着头，把手藏在桌子上做。鼓励他几次后，他的头终于抬起来了。性格上的不自信，我毫不保留地把热情和鼓励给他。但对于他的错误，我绝不姑息。这给我一个教育孩子出来矛盾的契机。[/P][P]       “孩子们，小A和小B 因为一张垃圾发生了矛盾，如果你说小B，你会怎么做？”[/P][P]         问题一出，小手渐渐多起来。爱举手的同学始终是那些，有些孩子从来不举手回答问题，下课后也从不和我聊天，柳霁芸就属于其中一个，我把回答的机会给了他。[/P][P]        “我把垃圾放在垃圾盒中。”他回答得很好啊，为何不愿举手呢？干脆就让他们这一小组回答。[/P][P]   “我把垃圾放在后面（指教室后面）的垃圾撮箕里。”“我把垃圾放在手里，下课在放进垃圾桶。”孩子的回答越来越好，发现前面同学把垃圾放到后面的时间不对。最让我惊喜的是周黄一凡的回答，他居然想到了垃圾的分类，估计他家里在着手垃圾分类。[/P][P]     孩子必定是孩子，他们都想避免这个矛盾的发生，没有想到矛盾发生了该怎么班？我开始把他们往这方面引导。[/P][P]      “小B已经把垃圾扔给小A 了，小B该怎么办？”这个问题对六岁的孩子太难了，他们没有想出办法。我眼睛看着天花板，调皮地说：“给小A真心实意地说声对不起呗。”学生被我逗乐了，小A也忍不住说他早都原谅了小B。看看这就是学生的矛盾，你都还没来得及处理，他们都又和好如初了。处理矛盾的方法不能到此为止，我神秘地对孩子们说：“如果我是小A就把连同自己的垃圾全部扔个小B。”“不行，不行。”[/P][P]      “这样不行，那我就打小B一拳，这下……”    “不行，不行……”没等我说完孩子们就给我否定了。[/P][P]       “这样不行，那样也不行，那我就生气了，好不好？”我装作很糊涂的样子。   “不好，不好。”[/P][P]       孩子们找到正确的解决办法，我顺势交给他们文明礼貌歌：“不为小事而争吵，发生矛盾不能恼。我是懂事乖宝贝，吹响文明小号角。”[/P][P]       作为班主任，要一颗善于发现的眼睛。生活中并不缺少德育素材，缺少的是发现德育素材的眼睛。[/P]