[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]   [FACE=宋体]你好，我好，大家好[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]                                [FACE=宋体]江油[/FACE]  [FACE=宋体]何秀芬[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]2019[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]16[/FACE][FACE=宋体]日  星期三[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]实施课外服务以来，工作量倍增，每天忙着上课、批改作业，备课和资料的填写全都压在非工作时段。每天完成了这些内容已经累得不能动弹，也就没有失眠的苦恼，也没有早早醒来的时候。过去早五点过起床，现在六点过才醒来，这到时有利于保养自己，不会出现熬夜的现在。只是对自己和孩子们的生活记录变得很少了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]前天，吃了午饭，在回办公室的路上，两个女孩跑过来和我打招呼，看到她们笑靥如花，我问：[/FACE]“你们是好朋友？”“是啊，何老师，你还不知道？”甲说。说来惭愧，在我教她们时，由于有一人是通食生，她们走在一起的时候很少，不知道她们是很亲密的好朋友。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]“我们从一进校就是好朋友。”乙说。乙是个敏感的女孩，她对朋友非常专一，曾经很多次告诉我，她对朋友死心塌地，朋友却和其他人玩，完全不顾她的感受。现在看到她和朋友天天走在一起，我为她的高兴而高兴。也让我想到自己班的小朋友，他们会不会有乙的苦恼呢？就算现在没有，谁又能保证以后没有？凡事预则立，先要教会她们正确对待友谊。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]昨天早上，我给他们观看《讨厌的青蛙》前半部分，故事讲的是跳跳蛙在大大熊和小小鸟的探险日来到它们的家，大大熊见了跳跳蛙，就忘记了自己和小小鸟的约定，和跳跳熊玩起来。妒忌填满了小小鸟的脑子，它多次拒绝大大熊的邀请，却偷偷跟在它们的后面。看到它们欢笑，小小鸟非常难过，它独自飞到山顶。故事到了这里，我问孩子们如果你是小小鸟，你心里是什么感受。伤心、难过、哭泣等词语不断从孩子们的口中说出来，还有几个女孩声音里居然带着哭腔。孩子们感情丰富，能为他人的伤心而伤心，这是我最喜欢看到的。我希望我的孩子特别善良，特别善解人意，特别爱劳动。他们为小小鸟难过，说明它们特别善良。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]“如果你是小小鸟，有没有什么更好的解决办法呢？”我一连问了三次，都没有孩子回答，让我坚信自己的选材是英明的，他们都不知道怎么处理和朋友的朋友之间的关系。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]“你们想知道故事会怎样发展？”我问。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]“想！”孩子们异口同声地回答。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]“那大家就好好表现，明天继续。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]今天早读，我继续给他们讲故事。故事的大致内容是：大大熊和跳跳蛙玩得很高兴，它们不知道危险来临，一只老鹰一把抓住跳跳蛙飞到云里。大大熊被突然的状况吓坏了，跳跳蛙扭动着身体，从老鹰的魔爪中逃出来，在天空中翻滚着。在千钧一发时，小小鸟接住了跳跳蛙。故事的结果是他们三个成为好朋友。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]有这样的故事真好，我无需多说，孩子们已经明白我的用意。当我问如果你和朋友正在玩的时候、朋友的朋友来了怎么办的时候，[/FACE]“我们三个好朋友一起玩。”孩子们脱口而出。是啊，套用一句广告语：你好，我好，大家好才是真的好。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]我知道理论和实践之间还有一段很长很长的距离，但我相信当相同的问题摆在孩子们面前时，孩子们会多一种选择。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]今天学习[/FACE]“一图四式”——根据一个图形，写出两道加法算式和两道减法算式。这是难道，也是重点，所以在教学中，我分成两个阶段，先写两道加法算式，然后再写出四道算式。第一阶段进行得很顺利，孩子们都能写出两道加法算式，也明白当当图中左右两边数目一样时只能写出一个加法算式。在进行第二阶段时，大部分孩子们始终写不出减法算式，这是怎么回事？难道没有讲清楚。我想起薛瑞萍老师在《心平气和一年级》中说，孩子不会不要紧，过几天他就会了。就比如孩子走路，有人早，有人迟，但最终都会走路。想想也是，何必要一次性让他们全会呢？[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]在课后辅导时，我出示题，先让孩子们找出所有的数[/FACE]——左边的数、右边的数、总数，然后告诉他们在列一图四式时，每个式子都用而且必须用这三个数。随后学生一起回答得很好，大部分孩子是不是滥竽充数呢，明天见分晓。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/P]