十年后的今天，我申请再做班主任。很多人觉得我疯了，也有人觉得我傻了！[P]走自己的路，让别人去说吧！虽累，我快乐！[/P][P]守着这个大家都不看好的班级快一个月了，班级运行慢慢步入正轨了，我也终于有机会坐下来，喘口气，梳理一下这些天来发生的事情，写写随笔了。[/P][P]欢迎同在一线的友友批评指正！[/P][P]我手写我心，越写越快乐！
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兵法云：知己知彼，百战不殆。[P]我认为，当班主任带班亦是如此。班主任要了解每一个学生，这样才能走近学生、走进学生。[/P][P]何谓了解？除了了解他的姓名、特长外，还要了解他的家庭，他的教养模式，他的人际圈子……[/P][P]作为班主任，当你感觉很困惑不知道该如何办时，试问，你了解学生吗？你了解班级吗？如果你的回答是肯定的，你一定不会为班级管理和学生的事感觉棘手！[/P][P]所以，作为老班，“了解”是你工作开始的第一步！[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]凌云班[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]——壮志凌云  豪气冲天[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]我们班有名字啦！——“凌云班”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]这是孩子们自己起的！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]大家都很喜欢这个豪气的名字[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]酝酿了三天，班长拿来11个创意班名，有几个的确很好：英才班、壮志班、恒志班……我想最后的决定权还是应该交给孩子们，于是在班里举手表决！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]有个同学临时提议：“凌云班”，举手赞同的超过了50人，以压倒性选票胜出！同学们兴高采烈，我也很高兴！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]接下来，我会去设计班徽图案！多设计几个，再让他们选！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]这不是胡搞，是在给全班学生树立一个“精神图腾”，增强集体凝聚力！今后的日子里，所有人都会记得自己是凌云班的一员，我们都壮志凌云，我们要努力拼搏！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]加油！亲爱的（9）85班孩子们！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]老班爱你们！[/SIZE][/FACE][/P]

感谢关注！您的话给了我很大的鼓舞！

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

了解学生；深入了解学生，便于走心，便于入心 爱之、用心做，才会才能品味到其内在的甘甜，向您致敬！[/QUOTE]
[P]感谢关注！有了您的鼓励，我会更加努力！[/P]

“凌云班”里，没有特别调皮的学生，却有两个费心宝：小黄和“奥利奥”。[P]小黄爸妈离异后，妈妈离开了，爸爸又犯事进监狱了，他跟爷爷奶奶生活，爷爷脑血栓后遗症不能劳动，奶奶有腿疾……他的学习习惯非常不好，成绩可想而知……[/P][P]“奥利奥”家里有个小商店，妈妈涂着红红的嘴唇，经常在朋友圈发对口型唱歌的视频。而[SIZE=9pt]“奥利奥”每天在教室里是听不懂老师讲课内容的。严厉老师的课堂，他会发呆，宽容老师的课堂，他就会扭头和后排的小黄讲小话。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]刚开学，我新任班主任，他们有些忌惮，勉强应付着课内作业，[/SIZE][SIZE=9pt]周末家庭作业他们是不做的，问起来，都说不会做。[/SIZE][SIZE=9pt]二十多天过去了，师生间慢慢熟悉了，小黄在课堂上睡觉，奥利奥课间和同学打闹，上课铃响了，还不知道停下来……[/SIZE][SIZE=9pt]我把他俩叫出来谈了好几次了，效果并不好！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我用什么方法来转变这两个孩子呢？苦苦思索中……[/SIZE][/P][P]早晨上班的路上，我车里播着李镇西老师的文章，他让“后进生给自己找优点”的做法，一下子吸引了我，我也可以让班里这俩孩子这么做啊！[/P][P]到校后，我就分别把他们叫了出来，先问问晨读任务完成了多少，然后就提出了我的要求：给自己找优点。不着急立刻说，回去后仔细思考、仔细找，然后用张纸记下来，写够10个就来找我……[/P][P]他们听到我的话时，眼睛里是流露出疑惑的表情的，大概上学八年来，从没有老师给他布置这样的任务吧！[/P][P]整个上午都在忙碌中度过了，午饭后的自习课，我去值班，班里的大多孩子自觉性很强，都在写作业，没人说闲话。我又把小黄和奥利奥分别叫出来，问他们想到几条优点了，他们眉头紧皱，不知道该如何回答。我继续问，我看到，你上周的家庭作业没完成？他俩都是点头的，这周的呢？小黄说，我写了，但是有很多不会的。“很好，比上周进步了很多！”小黄很惊讶！我继续鼓励，我见你上课认真听老师讲课了……“我没睡觉！”我的话还没说完就被小黄抢白了！“太棒了！这又是进步！找到你的优点了！”小黄的眼睛里这次真的有光了！[/P][P]把奥利奥叫出来的时候，他笑眯眯的，这孩子一直这样的，微笑的神情下是一颗什么都不会的大脑袋。我依然用“周末作业进步法”来激励他，效果不错！小奥给自己补了一条优点：“老师，我今天上课没扭头说话，我认真听课了！”他的语气里有明显的自豪感。“太棒了！”我的声音里夹着惊喜，“给你点赞!回去继续坚持找优点！”[/P][P]这节午自习，教室里没有杂音，经过这20多天的守候，孩子们的好习惯已经养成了！从13：15到13：45是午休时间，我有点头痛，那是缺觉的后果。我趴在讲桌上打了个盹，13：35醒了，抬头望向教室后面，有且只有两个孩子没午睡，写作业呢，是小黄和小奥！[/P][P]他们专注的神情使我的视线渐渐模糊了！这是转变的开始吗？[/P][P]今后我会持续关注这俩孩子！[/P][P]
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李然系列[P]开学第2天，我就认识了李然，因为，她参予了一起打架事件！[/P][P]点完名后，周主任问：李然是哪班的？[/P][P]我班的，带着疑惑我回答。[/P][P]她参与了一场打架，你叫她现在到我办公室里来。站在一旁的刘老师告诉我她的信息：[/P][P]父母离异……不爱学习……经常和女混混在一起……[/P][P]我边听着他的叙述，边脑补李然的情况。看来，她是我班里最有挑战性的一个女生了。我需要见见她的妈妈，多了解一些她的信息吧！[/P][P]
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小黄系列1[P]让小黄找优点4天了，我每天都要利用一个课间叫他出来问问，[SIZE=9pt]最初他是很积极的[/SIZE][SIZE=9pt]。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]可是，昨天早上晨读，我发现他又在座位上犯迷糊了。我很生气，忍住气，把他叫了出来。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]“黄**，你能告诉我，你平时是几点睡觉吗？”[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]“9点多”他每次面对我的时候，都站的笔直，看着他虔诚的神态，我心里有说不出的怜惜。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]“你没骗我吧？睡得不晚，怎么大早上的晨读就在犯困？”我直视他的眼睛，他也看着我，眼珠没有思考时的转动，我相信他的话是真的。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]可能真的是因为基础太差，对学习没有太多的兴趣，拿起课本就犯困吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]但是，我还是想多方面找找原因，只有深入了解他，了解他在家的生活情况、日常交往，真正走进他的内心，触动他，激起他的上进心，才能真正转化他吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我又问出他还有个上初三的哥哥，他说不知道哥哥几点睡觉。或许，找到他哥哥，和大小黄谈谈，能有收获！我只好用“身处逆境也要自强”之类的道理先激励一下他。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]于松峰老师说的没错，转化一个学生，后期“细而紧的工作”还有很多。我觉得，很有必要[/SIZE][SIZE=9pt]见见他家大人了。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我决定找个时间去他家家访了！[/SIZE][/P]

李然系列--2[P]李然的妈妈来学校，我见到她的第一眼感觉，她是个很精神、很利索的中年妇女。[/P][P]我没想把谈话的时间拖得太长，大约15分钟吧。[/P][P]快速的自我介绍后，我把准备好的7个问题逐一提出来：[/P][P]李然上下学谁接送？平时跟谁生活？晚上能不能自主完成作业？玩不玩手机？她平时和哪些人一起玩？……[/P][P]我的问题才问了3个，她妈妈就看透了我的意思，吧啦吧啦说了很多李然的信息，听得我插不上嘴，我甚至都疑惑，是不是我告知她来学校一趟，她把我可能问的问题，提前预设好，并准备好答案了？[/P][P]谈话很顺利，我听到的都是令我很满意的答案——跟妈妈生活，手机开学初就被没收了，没让她和陆某某在一起继续玩……[/P][P]我提前设想的种种要求也用不上了，她妈妈的话里已经给出我很满意的回复了。[/P][P]送走李然妈妈，我既高兴又担心。如果她妈妈话里提到的都能做到，李然肯定有改变，可我担心我和她妈妈的这次谈话如果被她提前“套路”了，会有效果吗？[/P][P]我利用一个课间，找出李然，告诉她见过她妈妈了。先赞扬她妈妈的精干，为了她付出许多，又鼓励她努力学习……[/P][P]接下来的几天，我静静的观察，李然真的在变，无论是课上听讲、还是作业完成情况都很好。美中不足的是，这丫头卫生习惯不好，她妈怕她饿着，每天都带好几包，有奶还有饮料，她喝完后的空盒子常掉在地上……零食补的多，饭就不好好吃了。这个小毛病不能直接堵，我得想个好办法，让她自己发现自己的问题，主动改正才行！[/P][P]9月30号，最后一节课是班会，上完课就要放假了，孩子们都很兴奋。我在班会上给孩子们发“表扬单”——类似于奖状的，对这一周孩子的表现的小结，拿回家要家长签字再带回来存档的。[/P][P]李然改变很多，征得班级里大部分同学的认同后，李然拿到了“进步星”的表扬单。放学后我在楼梯口遇见她，粉红的表扬单在她手里捏着，没放进包里，她见到我时有点不好意思的笑了笑，我也冲她微笑，我们擦肩而过时，恍惚间我听到一种低低的微笑的声音。[/P][P]我准备假期回来后，乘胜追击，再给李然打一剂“加强针”……呵呵[/P]