留不留作业，不是根本。关键是理解作业的深层含义。它是对知识的巩固和运用，如果学生掌握了知识的工具，他就不需要完全的做作业。而正象文中所说的那样，作业大多是老师布置的，让学生去做。这本来就隔着一层。除了提倡分层次作业外，更好的办法就是个性作业，自主练习。但实际推广起来，有一定的难度 。
文中的阿罗的退学不光是因为作业的原因。但你的负责很让我钦佩。

从孩子的角度来处理师生矛盾，从孩子的角度来理解抄袭作业，从孩子的角度来批评他们的错误。从孩子的角度来……。真的很好呀！但我更喜欢那句话，让良知顺着台阶爬上来。从某个层面说，这才是我想追求的。无论我们多想从孩子的角度来理解处理问题，但毕竟我们已经不是孩子。所以给孩子一个自醒的时间，给孩子一个成长的空间才是最重要的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]

郑老师，绝不同意此点。班主任受到的“高压”还不够吗？
“聪明的学生是不会给班主任带来麻烦的”，如果教的全是“聪明”学生，也用不着我们这些班主任操尽了心了。
...[/QUOTE]
同意

一家之言，说的是百家之事。其实，我很赞同您的观点，意见无论是否真确，代表了一份关注和信任。愿我们多以别人为镜，参照出自己的不足之处，走向更加完美成熟的自我。

能如此处理，真是不易！

赞同！转化差生任重道远。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]

学困生不想读书，怎么办？

                 退到最低点来寻找他心中上进的力量

    不要奢望他们一开始就很优秀，如果能够做到，他们早做了。现在他们之所以是这样，是因为他们...[/QUOTE]
赞同！因材施教才是最好的！

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]



思想是没有工龄的，只要你勤于思考，勤于积累，勤于写作，你很快就能够成为一个出色的教师。因为，你有心。呵呵，我读了你好几个帖子，发现你真的是一个教育的有心人。
再次感谢你购买了《班主任工作招招...[/QUOTE]
我虽然没有读到，但相信一定很精彩！