大学毕业那年,更加确切一点说, 是我大专毕业那年的九月.
九月的天气说热也不怎么的热, 秋高气爽, 大哥用他的摩托车把我从带到那所乡间中学, 我坐在摩托车的后面, 在那乡间的简易公路上, 我不断的颠簸着, 我感觉到一个小时的路程,是如此的漫长.
学校的环境绿树成荫, 充满着宁静, 协和.
大哥和我去找校长, 结果呢? 校长出差了, 不在. 在问路的过程中, 恰恰遇到的是教导主任.
主任也事先就了解了我的情况, 他对我说, 我是本科毕业的, 那就教数学吧!
我呢?那一年中文的大专毕业, 在毕业的同时, 我获得了汉语言高等教育自学考试的本科文凭.
当时, 我也什么都没有说就答应下来了, 后来我才知道, 学校由于紧缺数学教师, 所以就要我临时上任了.
当时是2001年的九月三号, 我还清楚的记得.
我刚毕业的时候, 很多的事情都不怎么的懂. 后来, 我了解到, 我所在的农村中学,初中三个年级, 总共有一千六百多学生, 应该说, 是一所比较大的农村中学. 学校的教学质量也是一流, 尽管它是一所农村中学, 但是这并不能影响到它教学质量的一流. 当时,初二总共有五个班, 每个班都是大班, 大班的意义是什么, 也就是说从来就没有一个班的人数会少于八十人, 就这样的概念.
二年级教数学的老师总共有三人, 汪老师, 胡老师和我, 汪老师和胡老师都是老教师, 他们的教龄都有十多年了, 他们都是理科科班出身的, 他们的教学经验也是特别的丰富, 人也特别的和善, 是属于很好相处的那种. 他们每位都是带两个班的数学, 我呢?那当然就只带一个班了.
时间过得很快, 转瞬即逝, 两个多月的时间过去之后, 迎来了期中考试.
我所带的班的数学成绩考得并不怎么样, 毕竟我是新手, 根本就没有什么的教学经验而言, 再加上汪老师和胡老师的工作的责任心很强, 我就更没有什么的优势而言, 恰恰相反的是, 我的几乎都处于劣势, 我都好几年没有摸过数学了. 但是我还是看到了希望的, 虽然我所在的班级人平分在五个班是倒数第一位, 可是我们班的优秀率在五个班确实名列第一, 这多少让我看到了希望之所在.
从这时候起, 我也开始在反思我的教学行为, 我分析自己的优势和不足的地方, 我也发现, 我的优势是善于与学生沟通, 尽管他们是那么的喜欢听我的课, 我与他们的关系也十分的融洽, 那么为什么却效果却不怎么的理想.
问题又出在什么地方呢?
经过一遍又一遍的思索之后, 经历过一个又一个的不眠之夜之后, 我经过调查分析, 我总算找到了症结之所在.
我发现, 班上成绩优秀的同学, 他们的成绩与以前比都有大幅度的提高, 并且全年级数学高分几乎都在我们班上, 那也就是说, 在优生这一块, 我是没有什么问题的.
还有其他的老师也告诉我, 我们班上的高效率的确具有与众不同的优势.包括汪老师和胡老也持这样的观点.
基础中等的同学, 成绩也还过的去. 问题就出在最后一部分的同学身上.
这是一个相当突出的问题.
还有一点是, 我的教学没有形成比较好的良性互动, 更加缺少师生之间在教学的交流和沟通, 尤其是缺少了反馈.
没有反馈怎么会有真正的提高. 我在教学上也经验不足, 我应该多研究教材, 多向其他的教师学习, 在这方面我也没有怎么把握好.
找到这一症结之后, 我就开始寻找对策了.
我开始精讲多练, 落到实处, 加强反馈, 多与学生探讨, 沟通. 我开始不断的研究教材, 不断的向其他的老师虚心请教学习, 进一步调动学生的学习积极性.
就这样, 到了上学期, 期末考试的时候, 我们班上的综合评定也就是年级第二了, 到了初二下学期结束时, 我们班上的综合评定已经是全年级第一了.