变化

我毕业的第三年，也就是我担任初三毕业班主任的第二年，我经过一届的经历，自己在各方面都获得了很大的进步，我也经过初步的探索，思考，总结积累了一些经验，可是听很多的老师评价，这一届的学生都是特别的调皮，也不怎么的好管理，尤其是在我们班上的好几大金刚，都是属于那几种不怎么好对付的，这一点我也早就意识到了，坦率地说，我不怎么的担心学生的调皮，同样我也不怎么的担心他们是不是所谓的好不好对付，我喜欢具有挑战性的工作，再说在工作之前就要未雨绸缪，要树立工作的信心，这样至少有两个好处，万一班上发生什么事的话，自己至少也有个思想准备，同样在我的眼中，我也从来就没有差生这个字眼，我也没有这样的观念和意识，这也许和我自己的求学经历有关吧！我想即使发生什么样的事，我也有办法把事情处理好的。同样我也树立这样的观念，学生即使犯了什么错误，依然要以教育为主，尽力的站在学生的立场考虑问题，教师在教育学生的过程中，一定要冷静，要理智，千万不要感情用事情。我还发现好多的教师在工作的过程中，特别容易生气，他们在自己的眼睛里容不下一粒沙子，他们的出发点的确是好的，可是我觉得却不太可取的，我总是认为学生犯了错误我们大可不必大惊小怪，我们所要面对的是，怎样尽量的减少学生所犯的错误，那才是最重要的。
果然就如其他的教师所说的一样，班上还的确不怎么的平静，开学还没不到两个星期，班上就发生了一件很重大的事，事情的经过是这样的。
那天下晚自习之后，我还没有离开办公室，就有学生来找我，学生告诉我，他说，校长要我去一趟，校长在办公室里等我。
当时，我想会不会有什么事发生吧，也许又是有那位学生犯了什么事，让校长给逮住了。
我随后就去了校长办公室，我刚走到办公室的门口，我就看见了，我们班上的两大金刚，吴辉和舒鹏，我知道他们又犯事了。
他们两位见到我之后，都低着头，我就问他们发生了什么事。
原来是这样的，前天下午放学之后，他们在学校的操场打球是发现了一辆崭新的自行车，当时，他们也没怎么的注意，但是他们看见车子没有锁上，下了晚自习之后，他们到学校的小卖铺去买东西，就在这时，他们发现车子还在哪儿，车子依然没有上锁。我打断了他们的讲话。
我也记起来了，前天我也看到了自行车在操场上，当时有很多人在打篮球，正好我也要到出去吃饭，我以为车子是那位老师的，我说，车子我用一下，我马上就回来，我办完事之后，回来我把车子放在那儿，那时候还有很多的人在打球，我没怎么的多想，我就走了，我也以为是那位这辆自行车是那位正在打球的老师的车子。
谁知道，竟然他们两位。
唉，我叹了一口气。
我又问，见到车子，怎么不告诉学校。
他们告诉我，当时他们也想告知学校的，可是后来，他们还是骑走了。
我问他们，这是什么行为，你们知道吗？
他们说，这当然知道，可是又忍不住，还是骑走了，他们说就骑几天再说。
然后，他们两位一合计，就马上把车子就骑走了，当晚，就把车子骑到了吴辉的姑妈家，然后他们又回到学校了。
就这样过了两天，没有什么事发生。
今天上午，吴辉的表哥出去办事，就骑了这车子出去。
出来没有走多远，就被一个陌生的人给拽住了。
陌生人说，这车子你怎么骑着，这是我家小孩前天弄丢的车子。
吴辉的表哥的有点奇怪，但是他也似乎明白了什么，但是又不敢肯定，所以呢？就和家长来了学校，要把这件事会要弄个水落石出不可，看看到底发生了什么事。
经过调查之后，果然就如家长所说的一样，丢自行车的就是我们隔壁班的学生，那位学生把车子弄丢了之后，没有告之学校。
那位学生也承认，他的车子的确忘记了上锁。
当然，无论怎么的说，吴辉和舒鹏的这种行为是让人无法忍受的。同样我也知道，他们两位曾经的历史。
初二时，吴辉就曾经和他的同桌闹过一次矛盾，同桌是一位女同学，为了一点矛盾，他就用铁锤在那位女同学的头上敲了一下，结果呢？缝了好几针。
舒鹏呢？在初二时，就和他的那位女班主任在课堂上扭打过，发生激烈的战争冲突，你要知道，当时舒鹏的班主任是一位在学校里也是很有杀伤力的教师，她也拿舒鹏无可奈何。
现在的问题是，我要怎样的转变他们，这才是最重要的。
当时我们就通知了他们的家长。
那晚，我的目的也很明显，让他们的心灵要受到某种冲击。
家长都很气愤，他们也很通情搭理，可是就要子女却没有什么的方法，他们就是，这个书没有必要念了，你们都出去打工吧！并且，两位家长的意见几乎都是这样的认为。
我也想了许多，我一直都是这样的认为，我总是觉得，学生的教育应该是也教育为主要的方式，而不是强迫，强迫了不解决任何问题，会留下深深的隐患，对学生而言会带来更大的伤害，所以一定要在思想上让他们认清问题的实质，真正的明白自己所犯的错误，然后才是怎样解决问题。尤其是对像他们两位这样的学生。
我也从来，不赞成学生犯了什么的错误，就开除学生，其实我们也根本就没有这样的权利，我要好好的教育学生，这才是最重要的。
我和他们，好好的交流沟通之后，他们也愿意改正，并且自动的提出写检讨书给我，今后一定改正，我也知道我的目的达到了，其实我是要他们写检讨书的，只不过的是，我不会主动的提出，而是要他们自愿的提出来写，因为在他们两位以前的历史上，这是从来就没有的事，我知道，他们做到这一点，我教育他们的目的也就达到了。
不过，我知道他们很要面子，这件事我也根本就没有在班上提过，我劝他们的家长并且告诉他们两位，从今以后要好好的念书，不要犯错误。
我看到他们两位那晚流泪了.
再后来，在将近一年的初三生涯中，他们都相安无事。

期待你的继续！

最近，我发现。一向成绩优秀吴鹃好像有点儿很不对劲。
上课的时候，她总是不时地走神，是而不断地看着窗外而发呆，以前她上课的时候可不是这样的，她听讲时，是特别的专心，非常投入。据我仔细的观察分析，我想，她肯定有什么心思。
现在离中考不到三个月的时间，假如再这样发展下去的，对吴娟的成绩会有很大的影响很大。
我得采取什么措施，可是我又不能贸然出击，吴娟的性格我是很了解的，她一向是那么的开朗、乐观。而现在呢？却变得特别的内向起来。
我决定找吴娟好好的谈一次话，了解一下她最近的状态，然后我好对症下药。

我找到了一个适当的机会，我把吴娟叫到办公室。
我先和她聊了一会儿的天，我知道在这个时候，学生的学习压力都比较大，聊天有利于缓解学生的压力，同样更为重要的是，可以找到谈话的突破口，在正常情况下，单刀直入的效果并不怎么样，所以我和学生的谈话，了解他们的思想状态，我一般都是从聊天而找到谈话的切入点，然后慢慢地进入他们的内心世界。
我也发现，好多的教师找学生谈话的时候，都是一个人在哪儿滔滔不绝地灌输。
这种谈话的效果收效甚微，表面看来，学生也在仔细的听，实际上可不是这样的，往往是老师讲了一大番的道理，可是学生一点都没有听进去，他们在哪儿偷偷的开小差，应而也就不能解决任何的实际问题。
我有一个女同事，她就是这样的，一天到晚找学生谈话，可是却没有 什么效果，办上的事，天天层出不穷。
所以，我一般是采取对话试。
边问边答，适当的时候要记住启发学生，把自己要解决的问题融入谈话的话题里面。
这样的好处，有利于听到学生的真心话。
我问吴娟，马上要中考了，你的压力是不是挺大的。
她告诉我压力倒是不怎么的大，可是觉得自己的状态却没有以前那么好。
我问，那这是什么原因造成的呢？
她说，她最近烦心的事太多了。
我就告诉她，你有什么烦心的事，那就不妨说出来，说出来就会好受些。老师我也可以帮助你解决一下问题，你说，怎么样呢？
就这样，我就打开了话题，进入了吴娟的内心世界。
学生一向都是比较信任我的，他们有什么心事也都乐意告诉我。
我之所以能够赢得学生的信任，坦率地说，我还是有我自己的准则的，无论他们说的什么话，我都会为他们保密，除了我和当事人，不会有第三人知道的，这一点特别重要也是获得学生信任的最重要的前提。
其次，我们还应该多站在学生的立场考虑问题，不要为他们的幼稚或者荒谬的想法而数落他们。
你对学生的观念，你可以不赞成支持，这不要紧，但是你要理解尊重他们，你能够做到以上的两点，那么学生就会信任你，他们什么样的话都愿意告诉你的。
最后，你说服他们，帮助他们采取解决解决问题的对策。
还有，在倾听的过程中也特别不能马虎，你要认真的听，仔细的听，不要轻易的打断他们的谈话。
我一向就是运用这种方法来获得学生的认同的，获得他们的信任。
今天，当然也不例外。
我问她，有什么难处吗？
吴娟迟疑了一会儿，欲言又止，没有作声。
我知道，她肯定有什么难言之隐，要不然的话，不会这样的。
我要打消她的顾忌。
我说，既然你觉得说出来，不妥当的话，你也就不要为难你自己了，千万不要勉强你自己。
我一向都是这样认为，倾诉也是为了得到某种解脱，假如学生把话说出来比不说出来还难受的话，那最好也就不要说，我也不希望出现这样的情形。
在这方面，我还是比较大度的。
我接着说，如果你信任老师，你不妨说一下，看看我有没有解决的办法。
吴娟说，老师，我很难受，我真的很难受，如果我不说出来的话。

吴娟告诉我，最近半个月来，现在三（1）班的李广，专门来干扰她的学习，不是写信就是写纸条，再加上吴娟又坐在窗户边李广就经常故意从窗前走过，干扰她。
现在，吴娟真的不知道自己应该怎么办。
可是吴娟还担心其他的同学会看出来，那她自己也很不好意思。
原来是这样的。
当然，我也不想把这件事弄大了，传出去，对学生的情绪肯定会有很大的波动。

李广，我比较了解他，属于很调皮的一种，在这时候，能够做出这样的事来的学生，也肯定是那么不安分的学生。初二时，李广就是我的学生。
我呢？在学校的班主任中，我其实不是特别的严厉，我自己一向这样认为，可是别人却认为我是属于那种严慈相济的老师，这一点是众所周知的。
我找到李广。
我问李广，你知道老师找你干什么吗？
李广说，他也不知道。
你看到没有，狡猾吗？他不知道。
你说，他怎么可能不知道呢？
我说，你真的不知道吗？我提高了我的语气。
李广这时候有点紧张了，从他进办公室时，他的脸就开始红了起来，现在已经红德差不多了。
我依然不动声色，我说，既然你不知道的话，那也没什么，那就麻烦你现在好好的想一下，比如说最近做了什么对不住我的事。
这不，你还是坐下来，好好地想，仔细地想，怎么样？
李广没有做声，他在沉默，我也没有做声。
我的性格，李广也很了解的，我一向不怎么的轻易找学生的，找他，肯定有什么的把柄。
我说，李广，你就诚实一点还是比较好的，其实有些事，只你说了，老师怎么可能会为难你呢？老师也绝对不会对第三人说，要是存心骗老师的话，这可不怎么的好。
李广的额头冒汗了。
我知道，他会说了。
果然过了一会儿，他告诉了我，他的所作所为。
我没有批评他，我问他，这样做好吗？
他说，当然不对，他知道自己错了。
我说，你也是一个很不错的孩子，马上就要中考了，好好复习吧？
然后，我又和他讲了一大番的道理，做了一大堆的思想工作。直到他心悦诚服的点头为止。
最后，我提高了语气，我说，李广，今天，老师不会对外人说，你呢？再也不能犯这样的错误了，老师我相信你，要不然的话，你是知道老师的性格的。
李广点了点头。
我说，老师就看你的表现了，老师相信你说话是算数的。

在后来，一直到中考，李广再也没有来找过吴娟了。
当然，这件事，我也一直没有对谁提起过。
 

家访

刘玲，我还真的不知道她怎么了。
四月底的一次模拟考试，刘玲的成绩考得很不理想，甚至可以这样说，她考得相当的离谱。
刘玲是我们班的种子选手，综合实力排在前五名，最好成绩她排在班上第二名，年级第四名，而这次考试50分的化学，她竟然只考了20分。
我知道其中一定有深层次的原因，要不然的话绝对不可能这么离谱。
这样的分数，不要说把她吓了一跳，我也被她吓了一大跳。
但是，我很清楚，我要稳定军心，我要她不能乱了阵脚，我明白在这个时候，最重要的是，要稳定刘玲的心态，千万不能着急，只有这样的话才是比较好的对策。
刘玲的文科成绩是特别的优秀，作文在全国竞赛中都得过大奖，尤其是她的英语成绩也有很大的优势，120分的试卷，她一般都是110分左右，初中三年来，她的英语成绩从来就没有下过100分。
可是，她的数学成绩呢？自从她进入初三以来，却不是很理想，而是很不理想，120分的试卷，她最好的成绩是87分，一年下来也就数学就足够她受了，而现在又加上化学，真是雪上加霜。
当然，我的内心很明白，她的化学成绩不可能是这样的水平，可是她却考出了这样的成绩，这也就说明，其中某个环节肯定是出了问题，我还得相信，还必须找出其中深层次的原因。
刘玲的名声很大，全年级没有那位教师不认识她，这固然有她成绩的因素，更为重要的是她性格的原因，尤其是她那张嘴，很多老师都曾经尝试过他的厉害。
我也一直在思考这个问题，她的个性肯定与她成长的环境有着很大的关系，有极其密切的联系。
我决定去她家了解一下，当然，刘玲在一般的情况，我还是比较了解的，我知道刘玲，她是家里的独生子女，在我们这个观念还相当落后，但经济还算过得去的农村，那还是相当的少见。
我决定五一到她家去一趟，由于非典的原因，初三五一也放假了。
我还记得，我决定到刘玲家去的那个晚上，天安门正在下着大雨，外面黑黑的一片，一向很少走夜路的我，就这样出发了。
我深一脚浅一脚走在黑夜的山路上，走了两个多小时的山路之后，我总算找到了刘玲的家。
我从和刘玲的母亲的谈话中，我大致的了解刘玲家里的状况，前几年刘玲的父亲还在县城的工厂上班，后来工厂破产之后，他们 全家就不得不回老家，现在呢？他们还不得不住以前的老屋。
前几年，刘玲的弟弟不幸夭折了，这对她父母亲的打击特别的大，尤其是她父亲的封建观念比较浓厚，她父亲总是这么的认为，女孩子总归是别人家里的人，她父亲不怎么的乐意送她读书，甚至她父亲放出这样的话来，刘玲不考上学才好呢？再说即使考上了，她父亲也不会送她念书，她父亲要把自己的钱存下来。留给自己养老送终。
你说，天底下居然还有这样的父亲，渴望自己的孩子不考上学，要不是我亲眼所见，我还真的不怎么相信这是真的。
可这的确是事实，她父亲就亲口对我表明了他的意见，我现在不相信我也得相信。
刘玲的母亲却比较开明，非要送刘玲念书不可，刘玲的母亲不断的问我，刘玲最近的成绩怎么样。
我告诉她，我说，刘玲的成绩很不错，真的很不错。
当时，他们非要留我喝酒不可。
盛情难却，我不怎么好意思推却。
当然酒我是不喝的，我就和他们一起吃了点菜。
在吃饭的过程中，还有一个小插曲。
刘玲的奶奶以农村的特有风俗夹了两个荷包蛋给我。
我呢？非只吃一个不可，随她们怎样的要求。
后来，刘玲的奶奶就把另外一个荷包蛋夹给了刘玲。
刘玲却不吃。
可是她奶奶却非要她吃下不可，她奶奶说，读书很辛苦，只有营养跟上了，才能取得优异的成绩。
推却了好几次之后，刘玲就大哭起来。
当然她奶奶这时候不可能会明白刘玲哭的真正的原因，可是我却很明白。
我知道刘玲由此联想到她目前的处境，她的现状，她就忍不住哭了起来。
我就对刘玲她奶奶说，就随她的意思吧。
就这样，她奶奶才停止。
我对刘玲说，在雨中行走，在泥泞中摸索，虽然很艰难，但是要坚持。
我想，刘玲会理解到我的意思的。

这之后，我注意和她多沟通了，每次也没有花费多长的时间，就那么几分钟，我了解她的状况，为她减压。
我有时候对她说，你现在着急的话，你还会有很大的问题，但是如果你不着急的话，你一定不会有问题，千万不要乱了阵脚。
也许是那晚，我感动了她的缘故。
从此以后，刘玲变了许多。
后来，在六月的中考，她考了班上第二，数学考了103分，化学呢？47分。
又一次的出乎刘玲的意料。

教师完善自己必看的标题

各位老师，欢迎您参与下列问题的讨论，您可以就下列的任何一个问题谈谈您的看法，发表您的见解，让我们来完善自己 ，做新时代的教师，谢谢您的参与！

1． 做班级的主人翁
2． 教师快速成长起来的途径，读书。
3． 人人都重要。
4． 班干部，班级的核心力量。
5． 学习，成功的人生。
6． 挫折教育
7． 重视中国传统文化对学生的熏陶
8． 爱，热爱成为我们工作的支点
9． 创造性地生活，创造性的学习
10． 给学生思想的空间，活动的自由。
11． 人人都有归属感觉
12． 丰富多彩的课外活动
13． 养成阅读，思考的习惯
14． 调动学生的内动力，激发学生的学习热情
15． 让学生学会学习，快乐地学习
16． 真心地热爱“差生”
17． 树立自信，人人都自信
18． 锻炼身体，从现在开始
19． 不怕起点低，就怕不努力
20． 在学习中寻找乐趣，在奋斗中寻找希望
21． 我们的格言
22． 黑板报，我们的精神家园
23． 班会的作用
24． 班级管理，每天5分钟
25． 从我做起
26． 从现在做起
27． 管理的艺术
28． 班级文化的营造
29． 做班级的主人翁
30． 巧妙的两句话
31． 日记，成长的记录
32． 站在学生的角度考虑问题
33． 把学生当作朋友来对待
34． 民主、平等、自由、尊重学生的人格
35． 创造美，让学生热爱生活，热爱自由
36． 班级的规章制度
37． 劳动光荣，自己的事自己做
38． 我们的家——班集体
39． 与时俱进，树立新的教育理念
40． 做学习的主动者
41． 让学生自己管理自己
42． 身教重于言教
43． 民主，成功的一把钥匙
44． 一个重要的本子——错题集
45． 成功的定义
46． 分门别类的班主任工作手册
47． 沟通的艺术
48． 相信教育——改变一切，创造一切
49． 因为我爱教育事业，所以我思考
50． 热爱学习，热爱生活，热爱人生
51． 人格的魅力
52． 用情感去教育，感化学生
53． 动手，做教师的学生；请教，做学生的学生
54． 不断超越自我，完善自我
55． 走进学生的内心世界
56． 关注学生的生活
57． 健全心智教育
58． 关爱自己，更要关爱他人
爱己，从爱别人开始
59． 多做，少说
60． 用行动来证明
61． 对学生，不能存在偏见
62． 积极健康的心态
63． 班主任，意义重大的第一个月
64． 用制度来管理学生，尤其要用来管理班主任
65． 自我管理，自我教育
66． 教师“傻”一点，何尝又不好
67． “差生”绝对不可以忽视的群体
68． 关爱学生
69． 细心的观察留心学生
70． 学习“三分法”
71． 班主任学习多学习，向班级的任何一位学生学习
72． 阳光教育
73． 做开心快乐的教师
74． 做学习型的教师
75． 做反思型的教师
76． 做研究型的教师
77． 教师的终身教育
78． 教师——做自己和学生的心灵医生
79． 提高教师的素养
80． 做专家型，学者型的教师
81. 知识永远也是一种不过时的美丽

社会、学校以及学生对教师有着高标准的要求和期待，教师面临着来自各方面的压力，家庭的琐事以及教师自己所面临工作的问题，这一切，无疑对教师都构成了巨大的压力，解决这一问题最好的办法是，教师在利用外界各方面条件的同时充分发挥自身的主动、积极性，为自己创造良好的条件，缓解自身的压力，从而实行“自我解压”，做一位积极，乐观向上的教师。
一、认识自我，接纳自我。教师对自己首先必须有个清醒的认识，明白自身的优点以及自己的不足之处，在此基础上不断地努力改变自己，完善自我。
二、实现自我倾诉，自我对话，教师在面对压力时，不要忘记了自我对话，自我倾诉，做自己的心灵的倾听者。用笔把自己所面临的压力、烦恼写到日记本里。
三、列表减压，把不愉快的事，所面对的压力列一个表，然后逐个地分析，给它们排定位次，明白自己首先所要做的事。
四、别忘了，休息好，做教师辛苦，这是众所周知的，缓解压力的前提，必须休息好，有着清醒的大脑，健康的身体，这是我们缓解压力的首要前提，注意不要透支身体。健康永远占据首位。
五、静坐五分钟，无论每天工作多么的忙，拿出五分钟的时间来静坐，此时什么也不要想，也不要去做；别忘了，忙里偷闲，活动一下自己的四肢，闭目养神几分钟。
六、抽一点时间来，每天散散步，听听音乐，让自己放松一下。适当的时候，可以骑自行车去散散步，爬爬山，打打球等。
七、读一些提高自己修养以及专业方面的书籍，看看有关休闲的文章，读读散文，在书林中漫步。有时看看谈话的电视节目，听听收音机，借此开阔自己的视野，增长自己的见识。
八、回归一颗童心，给自己和学生会心的微笑，用微笑感染学生的同时来感染自己，让自己的心情阳光灿烂起来。
九、培养自己的一两项业余爱好，如练练书法，画画，集邮，或者养两条金鱼，陶冶一下自己的情操，让自己的心情轻松愉快起来。
十、与自己知心的朋友聚聚会，喝点茶，把自己所面临的不愉快的事向好朋友、亲人倾诉一下，借此来缓解一下压力。
十一、自己不妨在无人的地方大哭一场，也不失为释放自己压力的一种好方法。
十二、不妨来点阿Q精神，寻找一点自我安慰的感觉。
十三、学习，提高自己的业务能力，从而获得学生和同事以及家长的认可，可以增强你的自信心。
十四、与幽默的人交往，看一两个笑话，让自己大家一场，释放你的压力。
十五、真诚地对待周围的人，充满爱心，营造良好的人际关系，在这样融洽的环境中学习、生活、工作，你的压力会大减。
十六、不断地激励自己，在踏踏实实努力工作的前提之下，保持一颗平常心，一切都顺其自然发展。
方法不是万能的，没有方法是万万不能的，教师在工作中找到适合自己“减压”的最恰当的方法，坦然去面对工作中一切的困难和挑战，做一位积极向上、乐观、开朗的教师，让快乐一直伴随着你工作到永远。

 

[原创]班主任手记——拜年

拜年

“许老师在家吗？”
“谁啊！”
“我，李咏。”
“快进来，快进来”
“我给您拜年了，祝您在新的一年里与时俱进，学业有成！同时祝您天天有个好心情，开心快乐！”
李咏，我的学生，2003年六月份中考前夕，一向成绩还算优秀的她，竟然要求回家复习备考，其实我知道，这只不过是她的一个借口而已。后来，无论谁劝她，都是滴水不进，她死活也不愿意在学校里继续呆下去。再后来，她参加完中考后，就南下广州打工去了。”
我把她领进客厅后，我们就聊了开来。
“怎么着，今年有空回家过年了，在外打工你有何感想啊！”
“许老师，去年九月份，我就回来了。现在，我又回到了母校开始和我妹妹一起念初二。”
又回来了，这并不出呼我的意料，可是由于去年我离开学校去进修了，所以，学校里发生的一些细微的事，我还真的不知道。但是据我所知，她在外面发展得可以，我还是有所耳闻的。
“坦率地说，刚开始，我回母校念书，还真有些不怎么适应，我同班的同学都上高二了，可我呢，却从初二念起，并且我还和我妹妹在同一个班，这或多或少都给我不小的压力。”
她喝了一口水后，又接着道：“慢慢地，我就适应过来了。在外打工一年，我深深的感触到没有文化的难处。当初，您和我父母亲都权我要好好珍惜学习的机会，不要辍学，应该继续念书，可我却不懂得珍惜机会，在外打工一年的过程中，我从内心深处渴望着，盼望着念书，就这样，我又回来了，为了向我自己挑战，我特意和我妹妹在一个班念书，一起互相鼓励，互相促进，共同进步。”

我看着眼前的这个身高将近170厘米的丫头，我感觉到她真的长大了。两年前，我劝她念书的情景还历历在目，仿佛就如发生在昨天的事一样，只不过的是，当初，我真的很希望能够说服她，让她明白念书的重要性，但，最终我没有说服她，而现在呢！她终于明白了，知识的重要性，她发自内心想念书，渴望念书，她终于又回到了学校。我由衷，为她感到高兴。
我想，当初，即使她被我说服了，以她的个性，她未必能够坚持学习到今天。可现在呢，以她亲身的经历，她终于明白了学习的重要性她又发出内心的回到了学校，我坚信，她能够坚持下去。
看着她，我发自内心的，真诚的为她祝福我对她说：“2005年，让你，还有我闻鸡起舞，你我师生一起与时俱进，共同学习，共同进步。”
看着她那双美丽的眼睛，我坚信，在今后的求学道路上，风雨无阻，她能够一如既往的坚持走下去，并且能够把路走好。
 

班级管理的艺术---效率

管理绝对是一门艺术，班主任要逐渐地培养学生的自主意识，让学生学会自主管理，自主经营自己的学习生活，教师只做他们的引路人和指导者。在班级管理上，班主任要有一种放权意识，在放活学生的同时要做到活而不乱，循序渐进，这就必然要求班主任要有效率意识，效率不能只挂在口头上，而是要落实到实际行动上。管理班级 的艺术，就首先从培养学生的效率意识开始。

我工作的第二年，我就开始担任初三毕业班的班主任并且兼教数学，当时我一直比较忙，这不仅仅只体现在我的工作上，由于我是第一次带毕业班，同时我也是第一次担任班主任，我在班主任这一块几乎没有任何的经验而言，再加上我在大学的时候学的是中文专业，在学科教学上我也就处于劣势地位，所以我还要在学科上多多研究数学，隔行就如隔座山，这一点儿也不假，我必须多多研究数学教材，教法，只有这样我才能够胜任我的工作。另外，我还有许多多的生活琐事，比如做饭，洗衣服这都得依靠我一个大男人来完成。与此同时，我还要耗费大量的时间和精力来完成我自己的学业，当时我为了进一步提高我的理论素养，那时侯我还在参加高等教育自学考试教育学的本科课程的考试，这是我的第二个本科文凭，我还报名考了研究生的全国的入学考试，我还要抽出一点时间来写点豆腐块，这一切都离不开时间。而时间呢？每天都是24小时，在这一点上，上帝是公平的，无论对谁绝对的公平。可是，我又没有分身术，我该怎么办呢？唯一可行的办法，我就在于我怎么去挖掘和怎样充分的去好好的利用这24 小时，我只有从这儿入手，怎样巧妙的利用时间，其中却大有学问，这并不是谁都可以把握好的。
因而，我只得从时间的分配上，去找窍门，从而提高我的学习和工作的效率。
我在 巧妙地处理好公事与私事的关系之后，我还有一个重要的使命，那就是提高同学们对效率意识的认识，并且要真正的提高学习效率，这里就大有文章可循了。
我首先就从我自身的建设开始。
无声胜有声 ，行动就是最好的证明。
同学们，只要经过办公室就会看到我学习的身影，经过我宿舍的窗前，就会听到我在听英语听力。
教师就是一面镜子，尤其是班主任，你说，一位教数学的老师在工作之余，学习英语，写文章，这本身就是对学生莫大的鼓舞和鞭策。
并且在时机成熟的时候，我不断地强化他们的效率意识，不过千万要记住的是，强调得不能过多，同时要既要有言语上的，更为重要的是，离不开有力的行动上的佐证。否则的话，一切都是纸上谈兵，一点用也没有。
行动是一面最好的镜子
行动折射着教师的身影。
行动就是最好的证明。
证明着你的言行。
学生的效率意识上去了之后，他们就会充分的利用时间，想方设法提高自己的学习的效率。这时候，学生就会如饥似喝的汲取知识的营养，你呢？就可以稳坐钓鱼台了，你这时只需要为他们的学习提供方法的指导了。
学生都在自觉，都在进行自我约束，自我管理，都在不断地你追我赶，这就是最有效的管理。
让学生自己成为自己的主人。
我呢？也在不断的提高我的业务素养，我高效率的工作学习。
那一年的时间，我工作以及自己的学习都取得了优异的成绩。
管理的艺术，在于完善学生，提高他们学习生活的质量，让他们在一定的时间里多学习知识，让他们更加健康的成长起来。
以最少的时间，达到最大的效果，这就是真正的管理艺术，从而师生都获得重大的收获。
 

[GLOW=255,RED,2]
    自从我担任初三毕业的班主任以来，我主要从班风的营造，着手抓学风的建设开始，一个多月后，经过师生的共同努力，同学都进入了学习的状态，他们都以崭新的面貌积极备考，我从内心深处为他们感到心慰，感到无比的高兴和自豪。
我也发现，在强调学习重要性的同时却凸现出了新的问题，同学们虽然一改以前的老面貌，都在你追我赶不断地努力学习，他们都已经真正明白了学习的目的和意义，他们都发自内心的在为自己努力学习。
    但是，他们却忽视了一个重要的问题，本来学习就比较辛苦的应该好好休息，可是他们呢，只知道学习，却不知道怎样休息。当然，我也由于工作经验不足的原因，我也忽略了这个问题，我只是觉得，他们会知道的，现在有谁不知道休息的，这一点，我就大错特错了，可是不久之后，我就发现了这个问题，由于我们学校初一初二不住校，只有到了初三，同学们才住校，每天都要上晚自习，每周五晚上回家，一个月呢？只有半天的假。
学校就是这样特殊的情况，谁也无法改变。
    当他们的学习进入状态时，他们的休息却出现了很大的问题。
    首先，就发生了一件令我意想不到的事。
    有一天，下晚自习之后，我们教师一般是在查寝后，学生都休息了的情况下，才开始休息的。大约在十一点半以后，另外的两位班主任黎老师和胡老师在叫我，他们告诉我，说好像我们班上还有同学在外面，没有回寝室。
    我一听到这个消息就，就匆忙地起来，我们在学校四周的找了好几遍都没有找到什么线索，当然也就没有看到什么同学。后来，我突然想到，我想学生会不会跑到到教学楼的五楼顶上去了呢？
    想到这里，我们就赶紧追到了五楼，果然我看到了几个身影。
三个，我一看都是我们班上的。
    胡剑，吴新宇，还有李建。
他们可是我的得意门生，虽然他们的基础不怎么的好，可是他们的表现一向都不错，我也很看好他们，我觉得他们是属于很有后劲的学生，他们的成绩一定会优秀起来，这只是一个时间问题而已，我一向都对他们充满自信的，可是现在这么晚了，他们还在这里做什么呢？
    我当时也挺生气的，我立即大声的喝道，我叫他们过来。
    当时，我真的特别的气愤，我恨不得狠狠地扇他们每人一个耳光。
    你也试想一下，这么晚了，还在这儿，你说，我能不生气吗？
    但是，我没有冲动，我没有扇他们的耳光，作为教师，这一点的确很重要，你永远要记住，千万不要冲动，要学会忍耐，要克制住自己的感情。
后来，经过“审讯”才发现，他们每人都带着蜡烛，准备在这里加班的，他们这样做已经有好几天了。可是呢？我居然却没有发现他们的所作所为，我也觉得自己的工作的确做得很不到位。
    但是，我还是狠狠的批评了他们，当然更重要的还是以说服教育为主。我一样都是这样的，我对学生都以思想工作为主，对他们实行和平演变，直到他们心服口服的，要不然的话，我是绝对不会放弃的，这就是我一贯的工作作风。
    不懂得休息好，怎么可能会有好的学习状态，没有好的状态，怎么会有高效率的学习，又怎么可能会取得 优异的成绩。
    可他们却还没有这种意识，这该怎么办呢？我也得慢慢的等待时机。

    第二件事呢？
    有好几位老师向我反映，最近我们班上有同学在教室里休息，当然是晚上。
    虽然我一再申明，不允许任何同学在教室里加班加点，可是他们呢？依然故我，把我的话当作耳边风了。同时我也在不断的思考，假如我只是一再的强调休息的重要性，可是如果学生没有这种意识，他们没有明白学习与休息之间的关系，我强调得再多也不能解决丝毫的实际问题，即使他们在我的强迫之下服从了，如果他们没有真正地意识到休息的重要性，也是没有用的，我还是打算以此为出发点，好好的让他们明白学习与休息之间关系的重要性，并且要让他们真正的明白，好好休息与好好学习不但是不矛盾的，而且是统一的，甚至可以这样的说，好好休息比好好学习更重要，只有休息好了，我们才会有更充沛的精力投入到学习中去，才能获得比较好的学习效率。
    我在一边思考着教育他们的对策，另一方面我经过周密仔细的调查之后得知，这段时间在班上加班的同学，她是我们班上最优秀的学生，她的成绩一直在全年级都是第一名，就这么一位公认的最优秀的学生，可是她现在却还在不断的加班加点。
我知道，单仅仅只依靠批评是没有用的，同样我也很明白，单纯依靠说服教育也是不能解决实际问题的。
    因为，我在批评她的时候，她哭着告诉我，她说，老师，你不是要我们好好的利用时间来学习吗？再说，我也觉得不怎么的影响我的休息吗？我照样精力充沛吗？
我当然明白，她来教室就是为了学习，这一点我肯定是知道的，但是我不但不赞成这种做法，我还极力的反对他们这样做。
    她是怎样来教室的呢？后来，我发现。
    原来，她在我们查寝室的时候，她就回寝室，装作在休息，当我们查寝的教师走了之后，她就偷偷的带着毛毯溜出来，然后到教室里学习。
坦率的说，我很心痛，孩子这样学习，这样没日没夜的学习，真的是太辛苦了。其实凭她的成绩，她根本就用不着这样的刻苦吗？凭她的实力，考上一流的高中是根本就没有问题的，当时就有好几所学校都要保送她，可是她却不愿意。
    我问她，休息好难道与学习好互相矛盾吗？
她的答案是，要少休息，多学习，尽力的挤时间来学习。
    我又问她，你晚上不好好的休息，白天你怎么可能有精力用来学习呢？
    她说，没有什么的问题，老师您尽管放心好了，我晚上休息得少，可我白天照样有充沛的精力用来学习。
    我说，你这样做一天两天肯定是没有什么问题的，也不会有什么问题，可是你要是长期这样下去，你怎么可能受得了。
    她就反问我，老师，据我所知，您不也是一向休息得很晚吗？可您不照样精力充沛吗？
    我说，你可不能和我相比。
    你看她把我的行踪都把握准了，她的确是有备而来。
    最后，我很难说服她，不但是我，没有谁能够说服她。
    我就和她达成这样的协议，让她来做一个星期的实验，她天天到她语文老师的房间里去学习，学习到她累了为止，如果她能够坚持一个星期，我们就按她的要求做，并且单独安排一间房子给她。
     她语文老师是一位刚毕业两三年的女教师，她们之间有很多共同的话题。
其实，我也知道，她肯定是不能坚持下来的，我也要通过这位同学的例子来让她以及全班同学真正的明白怎样处理好学习与休息两者之间的关系。
     三天后，她还行，五天后，她还在支持。
     到了第六天，她就有点吃不消了，但我没有做声，这一切我都看在眼里，我没有说什么。我要让她自己真正的明白，并且怎样去把握两者之间的关系。这样对她今后一辈子的都会有益处的。
     第七天，她来办公室找我，我呢？当时什么也没有说，我等她先开口。
她说，老师。
     我故意问她，你现在的感觉还很好吧！是不是来告诉我继续坚持下去。
     其实我不是不知道，这一天，她完全可以坚持下去，但是她没有，我也同样明白，我什么都用不着说了，所以的一切是多余的，我同时在这件事上，我可以百分之百的放心了。
     她说，老师，我明白了，我今后一定会好好的休息的。
这句话，几天来，我一直想对她说，可是我又一直没有说，我是在等着她亲口对我说，今天，她总算对我说了。
     然后，我又抓住这个大好的机会，让她先身说法，让同学们真正的明白处理好学习与休息并不矛盾的道理，只有休息好了之后才能真正搞好学习。
最终，我要他们为自己树立这样的观念，要想取得优异的成绩，不但要勤奋同样要先休息好，只有休息好了，才能保持精力充沛，才能真正的提高学习的效率。要想提高自己的学习的成绩，就先从提高自己休息的质量开始，没有高质量的休息是决不可能有高效率的学习。
     同学们走了一段弯路之后，可喜的是总算让他们摆平了两者之间的关系。
我从这件事中也得出了一个这样的道理，教育学生只有抓住了最好的教育时机，就会取得良好的教育效果，如果没有这样的时机，我们就要尽力的为他们创造这样的时机。
让他们自己去教育自己，作为教师的我们。给他们予以适当的引导。[/GLOW]

将计就计——对付找茬同学的策略[原创]


初三开学时，学校为了便于有效的管理，就把同学重新进行分班，全校鼎鼎有名的“五大金刚”被学校采取了分而治之的方式对他们进行管理，每个班分一人。因为让他们在一个班，他们就结成联盟，从而壮大自己的实力。
那几天，恰好我有事出差了，我刚回到学校，就有同学和科任教师向我告状，他们告诉我，全校号称“五大金刚”之首的李武，他非要到我们班上不可，他上课的时候专门违反纪律，说闲话。更让人气愤的是，他还与上课的教师发生冲突，谁拿他都没有办法一点办法。他还放出这样的口号，说要和我会会面。李武的意思再明显不过了，他其它的班都不去，就要到我们班上，因为我在学校里，还是很有威信，他是不是，我知道他的意图。
这件事，我的心中大致有了个谱，我得采取个办法对付他，因为他到我们班上是有备而来，他目的再明显不过了，小家伙的确很有谋略的，在学校里，他要是摆平了我，那么他就再也不会把谁都放在眼里了。
下午，我上课的时候，我走进教室，我装作什么都不知道，
我说，这两天，我不在家，听值日的老师说，怎么我们班上又多了一位同学。
说到这里，我就故意停了下来，因为我从进教室的时候起，我就用眼睛的余光注视着李武，现在我停下来，没有接着往下说，我发现李武一开始就低着头，脸红彤彤的，据说，李武的脸一红，就会发怒。
大约过了一分钟，我走到李武的身旁，接着说，多了一位同学很好，我觉得特别的高兴，这说明我们班的人气旺盛吗？李武同学你能够到我们班上来，我为你瞧起我们班，看得起我，我代表全班的同学对你的到来表示欢迎。
然后，我又停了下来，接着说，可是，学校的要求是不能任意私自调班的，我想李武同学是明白事理的，他是不会为难我们的，不过我还是欢迎李武同学今天到我们班来留学。好了，现在，我们就开始上课吧！
下课后，我什么也没有说就走了。
晚上，我去上自习的时候，同学告诉我，李武到他自己的班上去了。


给班主任老师的一封信

许老师：
见信好！坦率的说，我给您写这封信的时候，我的确很紧张，您也是知道的，我一向特别的调皮，平时我与您在一起，我还不怎么的紧张，可是我写这封信给您的时候，我思考了许久的，您不是说过吗？全班同学与您是平等的，对您有什么意见，就可以提出来。我对您有一个要求，您今后少找我们谈话好吗？还有少给我们补习功课，好不好？我觉得您这样做是不对的，我们都表示反对，其中是有原因的，我们班，在您接班以前是全校最闻名的差班，没有一个班主任愿意接我们这个班，实话实说，接了也是白接，班主任没有干上几天，就让我们给气走了，可是您呢？却主动要求当我们的班主任，真地我们很喜欢您，但是我们刚开始的时候，还是想把您气走，可是一直到现在也没有把您气走，您看您。接我们班仅仅就三个多月的时间，您头发就掉了许多，人也憔悴多了，因为我们的基础实在是太差劲了，您不但要帮助我们补习基础知识，还要给我们做大量的思想工作，为我们操了太多的心。
老师，我们现在都变了，我也变了，以前我妈妈几乎天天骂我，现在很少批评我了，她还表扬我，说我怎么变了一个人样，懂事多了。我也知道，我其实还是我，我没有变，只是我现在爱学习了，以前我从来就不读书。老师，您也告诉我们说，身体是革命的本钱，可是为什么您却不爱惜您的身体呢？每次您给我们补课，下班时间给我们做思想工作，找我们谈心，我就很难过，因为我怕您的身体吃不消，但是我们也特别喜欢和您谈心，我们也喜欢学习，老师注意您的身体，好吗？要不然的话，我们全班是会发动政变的，我们要把您给气走，把您气到您以前那优秀的班级去。
再一次请求您接受我们的批评，好吗？
祝您身体健康！

调皮大王 汪远
05/02/2005

 

 高考临场实战高效策略[原创]


高考临场发挥打的就是一场心理战，我们见过太多太多这样的场景，有些同学的成绩平时很优秀的同学，高考却砸锅了，他们高考的考试成绩并不怎么样，与此恰恰相反的是那些成绩平时名不经传的同学，却考上了比较理想的大学，这就是临场发挥所起到的作用，考场如战场，临场发挥其中大有学问，把握得好与坏，对考生考试的成绩有着决定性的影响，以前我念高三的时候，我们班上有位同学平时考试成绩次次在班上数一数二，可是高考的成绩却排到班上十几位去了，你们说这样的情形可不可惜，她失利的主要的原因就是由于心理素质不过关，一到高考考场就怯场，从而导致自己的成绩十分的不理想，相反的是我们另外的一位同学呢？他平时的成绩一直在班上二十多位徘徊，可是在高考时，他考出了班上第三名的优异成绩，这就是临场发挥所取得的作用，为了尽量让同学取得优异的成绩，我们要有所准备：

现在离高考的时间不到一个月，无论是班主任还是任教的教师，都应该有意识的指导学生掌握一些临场发挥的有效技巧，尤其是在后阶段的模拟考试中要把这些都落到实处，我们可以尝试从以下几个方面着手：
首先，在思想上要引起师生足够的重视，条条大道同罗马，千万不要在一棵树上吊死，引导学生对高考有一个比较理性的认识，保持一颗平常心，不要患得患失，我们所需要的是只要我们尽力而为就行了，不要苛刻自己。
乐观地看待高考，乐观地看待人生，用积极的心态去参加高考，我们现在所需要的是在保持努力学习的同时保持一颗健康平常的心态，学生要学会暗示自己，你试着对自己说， 你不要着急，着急的话，我们反而会考不出理想的成绩，平静再平静。千万不要恐惧害怕高考，自信人生一万年，我会好好去高考，用不着着急什么。
其次，在方法上注意指导并且学生必须在模拟考试中实践，提倡的口号：“考试时胆大要心细，考一门丢一门，考试中间要留神，鼓励自己定能成。”这就是要求我们的学生，在考场上胆子要大，不要害怕什么，患得患失是绝对不能取得好成绩的，因此，我们要有拿得起，放得下的思想准备，其实高考并不怎么的难，即使难的话，这也不是难我一个人，大家都一样，我呢？根本就用不着害怕什么，我相信自己，但是呢，自己要认真仔细，千万不要粗枝大叶，记住了吗？每门考试完了之后，一走出考场的那一瞬间，我们就要告诉自己，考得挺不错的，你一定不要与其他的任何人对答案什么的，即使题目难了，你解答题目的感觉一般般，你也不要去想了，丢开它，去做下面的事，休息好，来一点阿Q式的精神，你可以对自己说，我还好考得很不错的，再接再厉。在考试完后的那段时间，你可要注意下一堂的考试，除此之外，什么都不必考虑，你所要面对的是下一个目标。
还有一点我们必须重视的就是，在后阶段，你所要做的是除了复习功课之外，再就是自己要休息好，形成良好的作息规律，你其他方面的事什么也不要想，也根本就用不着去想，想了也不会解决什么实际的问题，只会给你增添麻烦。你对自己说，尤其是在高考时，你说，你现在所要做的就是面对试卷，面对试卷上的每一个字符，你都必须看清楚，然后用你的知识来解答题目，你从进考场到你出考场的时间，你所有的心事都集中在怎样解答题目上，你除了对付它们之外，其他的一切都不关你的事，就是天塌下来，也有比你高的人为你扛着，你还担心什么呢？我当然什么也用不着担心，对了，做题再做题，这才是我最重要的，这才是我最主要的。。
我们必须拥有良好的心态才会有比较理想的结果，在后阶段的复习备考中应，尤其是在模拟考试中要不断的训练同学这种意识，只有这样，在高考的考场上才会达到水到渠成的效果，取得优异的成绩。
   

 

    班上有位叫胡刚的同学，长得五大三粗的，他17岁才念初三。胡刚上面有四个姐姐，他是老幺，据说他在家里有着举足轻重的地位，听说他无论是在家里还是在学校，他天不怕，地不怕，谁也惹他不起，同样他在学校里，很多的老师都奈何他不得，拿他一点办法都没有，他曾经与多位教师有过交锋的经历，正由于是这样，他在学校里的知名度还真不小，没有那位同学不认识胡刚的。
我与胡刚真正打交道是在初二。
胡刚从初二下学期快要结束时，他从另外一个班转到我们班上的，当时，胡刚与他的班主任几乎发展到要互相动手的僵持阶段，当然他还与其他的科任教师也一一交战，就这样，他的班主任拿他一点办法也没有，从学生的长远发展的角度而言，胡刚到另外一个班对胡刚和他的班主任都是有益处的，可是实际的情况却是？你想一下，这样的一个“剃头”，其他班级都是对他敬而远之，没有谁愿意接受他，在这个时候，我就主动的接受了胡刚。当然，在此之前，我也好好的和胡刚谈过一次话，我相信胡刚是一个很名事理的孩子，我也明确地告诉他，并且我相信他会有很大的转变，我不会带有色眼镜看他的，我相信我的眼光的同时我告诉他，到了新的班级之后不要有什么心理上的负担。
就这样胡刚就到了我所任教的班级，果真如此，一直到初二终结时，胡刚并没有惹事生非。
初三，初三重新编班，胡刚依然在我们班上，本来这次编班，胡刚并没有分在我们班上，可是其他的教师又不愿意要他，当时呢？我是出来工作的第二年，学校按要求安排我任教初三的数学并兼任班主任，我也许不怎么的精明，我想既然是这样，那就让胡刚还是在我们班上吧！我什么都没有说，我就同意的了，搞得科任教师对我有些看法，不过我班主任都乐意了，他们也不好再说什么，再说，他即使添麻烦也是为我这位班主任添麻烦。
由于各种原因，胡刚在班上或多或少给我带来了一些小麻烦，但是都是我出面给摆平了，坦率的说，胡刚还是比较卖我的帐，并且他的变化也很大，这也是众所周知的。
当然这也不是说，我们之间没有矛盾冲突，那肯定是有的，只不过的是，都让我处理好了。
有一天晚上，在上自习，我去查班时，我就发现有谁在听随身听，由于声音开得比较大，对其他的同学造成了很大的影响。
我顿时就火冒三丈，有谁这么大的胆子。
我一向对学生的要求是比较严格的，虽然平时我与我的学生一方面关系处理得比较融洽，可是在关键时候，我对他们的要求一点也不马虎。
今天，是谁在听，你给我站出来，我厉声的说。
可是却没有丝毫的反应。
这还了得，简直是反了。
我一定要追查下去，我知道那声音来自最后面，但是我却不敢肯定是那位同学在听。
我在沉默，同学们也在沉默，教室里静悄悄的。
我在打心理战，我要他主动的站出来，看谁的耐力能过坚持得久些。
就在这时，胡刚站了起来，承认是他听的，他低着头。
我要他站了起来，当着全班同学的面，我把他狠狠地批评了一遍，我从来就很少发这么大的火。
事后，我也觉得自己确实很过分。
我对胡刚说，你到办公室来一下。
我上缴了他的随身听，我明确的告诉他，我要先观察他一段时间之后，看看他的表现，再还给他，我先代他保管。
胡刚从办公室出来，一句话也没有说，他自始至终都没有说一句话。
可是，我却听见他刚走出办公室不远处，他就大叫一声，然后就是一声巨响，他把什么东西摔碎了，我知道是他的充电器让他给摔了。
这种行为是对教师的一种极不尊重的行为，我一向是一位很有威信的教师，我一向处理问题是比较有分寸，就拿今天的事来说，我也认为不是不怎么的稳妥，可是他居然。
他今天给我这样少有的待遇。
当时，我的确很气愤，但是我很快就让自己冷静下来了，我知道，我也十分的了解胡刚的倔犟的性格，处理不好，很有可能就会发生冲突，他没有当场对我这样，就当作自己没有听见，我对自己说。
因为胡刚也是一位很要面子的同学，或许他今天觉得自己很没有面子。
摔了就摔了吧！我就当作没有听见，再说强迫学生对你的尊重也完全没有必要，我也没有这样的习惯。
想到这儿，我就不动声色了。
我们就这样相安无事的过着。
大约过了一个星期之后，有天下晚自习之后，我听见有人在敲我的门。
我开门一看，是胡刚。
我问他，你有什么事吗？
他告诉我，他对我说，许老师，那天的事真的是很对不起，我真的不应该。
我故意问他，我说，什么事？
他告诉我，他那天不应该摔东西，这几天，他一想到自己的所作所为，就很后悔，他不应该那样做，希望我能够原谅他。
我对胡刚说，今后你注意就是了，我不会生气的，我还告诉他不要难过，他能够意识到他的错误并改正，我就特别高兴了。
从此以后，胡刚再也没有为班上添过乱子了。
直到今天，胡刚还说，许老师是他遇到最好的老师。
我也想着，那次我也有不对的地方，我肯定伤了胡刚的自尊心，要不他不会那么的激动，做出那么过激的事。
其实，教育不但要恰当的时机，还要讲究艺术的。
教育也需要师生之间彼此的理解和宽容。
对我们的学生多一份理解和宽容吧！我对自己说。