[P][ALIGN=left][SIZE=4][ALIGN=center][b][FACE=Calibri]班级文化[/SIZE][/b][/ALIGN][/FACE][SIZE=4][b]——“[/b][b][FACE=Calibri]敬、静、净、竞[/SIZE][/b][b]”[/b][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]为了进一步营造良好的班级文化氛围,我请美术老师(书法特别厉害)帮我用红纸写[/SIZE][SIZE=4]“[FACE=Calibri]敬、静、净、竞[/SIZE]”[FACE=Calibri]四个字。他问我用途,我告诉他用作班级文化建设,张贴在后面黑板的上方。他说这样的话,用菱形的纸,字要大,并当即在毛边纸上把这几个字用不同的字体写了一遍,我们共同选定了隶书。[/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]过几天,美术老师的字写好了,我们把字张贴在后墙黑板上方。白墙、红纸、黑字,对比十分鲜明,特别美观。任课老师到我班上了课后纷纷称赞,这几个字写得好,教室增色不少。学生们也很自豪,并且纷纷称赞美术老师水平高,表示以后要多向他学习书法、美术。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我每次到教室,也会情不自禁地欣赏这几个字。美术老师的书法功底的确强,这几个字写得稳健、端庄、大方、厚重,字迹饱满,线条齐整中带有一种刚劲的张力;字形变化多样,流畅如山泉流淌,刚劲如山峰巍然,沉稳如饱学的智者。细细品味,真是一种美的享受啊![/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]利用自习课时间,我除了跟学生一起欣赏这些字的美,还一起谈谈这些字的内涵。我们运用发散思维,由其中一个字组词,谈联想到的名言警句、领悟到的哲理等。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]敬:尊敬、敬畏、敬佩、敬仰、敬业[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]静:安静、宁静、沉静,静能生慧,静能开悟,静能正道[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]净:干净、净土(教室、公共区做到干净整洁,教室里做到一尘不染;心灵要是一片净土,不染尘俗、低俗、陈腐,高洁)[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]竞:公平竞争,与对手同行,在竞争中共同进步,互相促进,超越对手,超越自我[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]为了让孩子们把这几个字的理念内化于心,我请孩子们用日记记录下自己对它们的思考结果,每天以其中的一个字为题写一篇日记,不限字数,能力弱的两三百字即可,能力强的,可以洋洋洒洒千言以上。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]日记写了后,要有一个评比展示的过程。我打算以小组为单位,每组推选一篇优秀作品,然后全班展示,通过朗诵、优秀作品展的方式,给全班学生展示出来。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=4]从开学到现在,班上没有一例打架斗殴,学生之间团结、和谐,互帮互助,教室里面一直较为干净、整洁,小组之间经常展开竞赛,却很少伤和气,可能与这些文化设施潜移默化的影响也有一定的关系吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P] |